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1、实用文档Word格式、可编辑打印地理教师2022工作方案通用18篇 地理教师2022工作方案通用18篇 地理教师2022工作方案 篇1 这个学期，本人担当七班级五个班的地理教学任务。新学期，新同学，新环境，给本人训练教学工作带来新的挑战。为了圆满的完本钱学期的教学任务，进步教学质量，特制定本学期七班级地理教学工作方案如下： 一、班级指导思想 在新课标理论的指导下，在学校主管教学校长的带着下，充分发挥自身教学优势，努力使教学程度，业务力量有更大的进步。同时，通过传授与同学生活亲密联络的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从“学会地理，走向“会学地理。 二、班级学情
2、分析 本届蒙西阳光学校七班级共有五个班平行班级，平均每个班级30人。由于同学的生源地不同，同学的层次也有很大的差异，通过开学近一周的观看，同学的学习欲望并不强，一些学校生身上的特点还没有完全褪去，面对地理这门新的课程，本学期的重点任务是培育同学学习地理的爱好。针对七班级同学好动的习惯，多支配一些动手理论的活动，训练同学的理论操作力量。 三、教材分析 七班级地理教材内容丰富，呈现形式多种多样，该教材针对学校生的特点，设置了多个同学活动，亲密联络同学实际和生活体验，同时还有课外读及小资料对同学的学问面的拓展起乐观作用，同时活动又利于同学主体作用的发挥。七班级上册以区域地理为主要框架，包括地球与地图
3、、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、进展与合作共五章内容。 第一章?地球和地图?分三节，第一节地球和地球仪主要介绍了地球外形的熟悉过程，地球的大小，地球仪的组成要素，重点是经线、纬线和经纬度的划分。第二节主要介绍了地球的两种运动方式，即自转和公转，这里面主要学习自转和公转的一般规律和产生的地理现象，也为高中地理必修1地球的运动做铺垫。第三节地图，主要表达地图的根本要素，要求同学学习读图、析图、绘图和选图用图。 第二章?陆地和海洋?分两节，第一节大洲和大洋，主要是介绍了七大洲和四大洋的相关概念和分布，是区域地理学习的根底。第二节海陆的变迁，重点表达海陆变迁的缘由和大陆漂移假说，板块运动学说理论
4、。 第三章?天气与气候?共包括四节，第一节从天气和气候的区分入手，学习天气的相关学问;第二、三节分别表达气候的两个根本要素-气温顺降水;第四节主要介绍世界各地气候类型的分布及特点。 第四章?居民与聚落?分三节，第一节介绍世界人口与人种的构成和分布;第二节主要表达世界上各地区的语言种类和分布以及宗教的分布;第三节表达什么是聚落，以及聚落的类型，聚落的特点和影响聚落形成的一些根本因素。 第五章?进展与合作?本章内容主要介绍世界上二百多个国家和地区的分布，兴隆国家和进展中国家的区分和联络，最终表达国际合作的重要性。 四、教学措施 1、必需以新理念指导训练教学。落实“自学精讲，以练为主的教学形式，贯彻
5、“先学后教，以学定教教学理念，加强集体备课，细心预备地理学案，力求每节课同学各取所需，做到每天清、课课清、堂堂清。 2、以教材中的“活动部分内容为打破口，深化讨论课堂教学形式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合同学共性进展的、有特色的课堂教学形式。 3、深化讨论学案教学的特点，仔细编写学案和教案，把握学案教学的整个流程，充分发挥学案教学的优势。 4、关注同学个体差异。在面对全体的同时，进展分层次教学，对学习有困难的同学赐予更多的关注和辅导，进步整体地理学习质量。 5、要特殊注意学习方法的讨论和指导，以收到事半功倍的效果。 6、在教学在实行精讲多练的方法、教师作适
6、当引导、同学思索解决、教师再进展总结、要课文、图像作业有机结合，激发学习爱好、关心理解记忆作用。培育同学的观看、思维、想象、归纳、记忆等力量、并准时强化稳固、懂得应用，同时培育同学分析问题和解决问题的力量。 7、亲密联络生活和消费实际，留意挖掘同学的生活经受和体验，尽可能多地联络同学的生活实际，使同学感受到地理就在身旁，感受地理学科的有用性。 8、指导同学开展地理试验，培育同学动手力量和理论力量。 9、充分利用网络资源，实在做好地课备课资料的搜集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 10、准时对同学的学习状况做出评价，留意觉察教学和同学学习中存在的问题并准时解决。 五、教学讨论 由于本
7、人今年要撰写讨论生毕业论文，论文的题目与实际教学亲密相关，所以在教学中不断学习地理教学的相关理论书籍，用理论指导理论，并在理论教学中总结阅历，最终完成论文的撰写。 地理教师2022工作方案 篇2 一、同学根本状况分析 八班级共有两个班83人，本届同学根底较，上进心不够，甚至有部分同学厌学。但上学期期末考试成果较为抱负，上学期期末考试参考人数92人，其中67人及格，及格率为72.83%左右;优生只有26人，优生率为28.26%左右，这个成果相对于同类乡镇来说应当很好了。这期要参与泸州市会考，因此教学内容较为繁重，这学期我将通过各种途径来进步教学成果。 二、本学期教学内容分析： 本学期共五章内容，
8、针对每章内容详细分析如下： 第五章、各具特色的四大地理单元 本章学习是以区域为单位，将中国大致按方位分为四大地理单元，在已学的地形、气候及经济等方面学问的根底上，通过分析、综合、比较、概括等方法熟悉我国四大地理单元各自的特征和不同地理单元之间的差异。在本章的最终设计了综合归纳和比较我国四大地理单元的学习活动，在各大地理单元中，也对熟悉区域部分未能涉及的一些具有较大意义的地理学问，进展了简介，意图通过这些设计和活动，在整体学问背景和区域学习方法方面为后续熟悉区域部分的学习打下根底。 本章重难点： 一、在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭淮河一线的地理意义。 二、能填表比较四大地理单元的特征。 三、能
9、说出各地理单元自然地理环境对消费、生活的影响。 第六章、熟悉不同区域 在学习了第五章“各具特色的四大地理单元，理解中国整体概况之后，本章转入中国分区地理的学习。本章是中国地理“熟悉区域部分的主体，课本选择了东北、首都北京、长江流域、西部地区五个不同内型的区域构本钱章的五节内容、整体构建备课组，进一步标准备课组活动制度 每两周召开一次全组教师会议;进步教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将本组地理教师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智互渗。并写好每两周的反响表。 2课时第二周：第一节地球和地球仪和方法，重视联络和运用。 3、强化地理图表的学习 空间性是地理
10、学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是无图表不成题，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说同学从地理图表中索取信息的力量，是地理高考成败的主要因素，所以在平常复习，应以课本中原图为根底，娴熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;娴熟使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简洁的地理图表，教学中应加强这方面的训练。进步同学图文转换，图图转换等类型的综合分析力量。 4、注意地理力量的培育 学问在于积累，在平常的教学中应潜移默化地、有意识地培育同学的地理思维和素养、地理灵感以
11、及地理力量，强调对自然地理的理解、推断、推理、归纳、应用，突出考察考生猎取图表信息的力量，迁移整合和运用学问的力量，比较、分析、评价地理事物和现象，描绘、阐释事物和讨论问题的力量。 5.加强案例教学，训练同学解题思路和答题的技巧 从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必需注意方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成力量。施行案例教学，教会同学以不变应万变。训练同学进展学科术语标准、条理明晰、突出关键词、规律严密的表述。 6、关注社会、关注时政热点和焦点 引导同学关注当今人类生存和进展进程中的重大问题，关注社会进展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探究、温室效应与臭氧空
12、洞、气象灾难与自然灾难、外来物种入侵、南水 北调、能源问题、大型水利工程的建立及流域的综合治理、产业构造调整、循环经济、节省型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的新材料、新情境为载体，考察同学理论联络实际的力量和素养，以表达培育同学时代使命感和社会责任感的训练价值。 7、训练同学用学科术语标准答题 从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，许多同学审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要缘由。因此，进步准确审题、标准表述、严谨答题的力量是高三一开头复习我们做教师就必需有意识的培育，要尽
13、可能将失误削减到最低。 8.落实好每周甚至每节的有效训练 学问的稳固，技能的娴熟，力量的进步都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，准时在网上搜集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，细心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进展准时评讲，关心同学总结解题规律，把握分析问题的方法和解决问题的途径，使同学准时觉察学问缺漏，有效地进步同学的应试力量。 地理教师2022工作方案 篇14 伴随着学校地理教学课堂的不断改革，虽然中学地理始终为“副科，但由于学科内容主要是反映通俗易懂的生活实际，故而深受同学的宠爱。但是受开课时数的限制，地理课堂上师生沟通的时间不多，这就迫使教师想方设法去讨论教材、讨论
14、同学、结合自身实际以最正确的策略在短短的40分钟内完成好师生互动，从而到达最正确教学效果。面对目前的现实状况，进步课堂教学效益、构建高效课堂成为了摆在每一个地理教师面前无法回避的亟待解决的问题。作为一名教师，个人认为应当从教师的教学设计、教师全方位的素养及对同学爱好的培育来进步课堂的效率，本学期教学设计如下： 一、课前教学设计预备 课前的教学设计是同学上好地理课的关键，也是教师运用最正确策略的才智结晶。在设计教案时教师要留意打破三点： 1、目的性授课目的应清楚。在每堂地理课堂上师生需要完成哪些教学目的，怎样完成教学目的。要做到这一点，教师必需吃透教材，考虑好每段小结，在同学每个阶段的活动之后可
15、以赐予同学一个简洁、精辟、深化的评价，起到画龙点睛的作用，使其产生熟悉上的飞跃，表达出教师的主导作用，使教学过程到达最正确状态，利于教与学的稳定平衡。 2、针对性首先教学内容是面对全体，重点突出，打破难点。教师应根据以往的教学理论，理解同学简单在什么地方出问题，对教学的这些关键点，教师应提早构思好教学方案，设计好问题，引导同学渡过难关。当然这也是教师在同学以往反响的根底上提炼出来的，阅历丰富的教师为什么一般教学效果较好，同学简单理解和把握所学的学问，道理也就在这里。其次，训练全体同学，但要针对最大群体的同学，这样以牵前引后，扩高校生汲取面。因为目前各班人数在40个左右，层次差异较大。 3、高效性课堂40分钟时间里应高效地到达或接近目的。这就意味着要最大化地利用好时间本钱。同学是能动的主体，他们在想学的前提下，潜意识里计算着在时间肯定的状况下，最大限度地消化最多的学问;或者是在学问肯定的状况下，怎样利用最少的时间。这种时间利用的
