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1、课题：扇形统计图教学目标：使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。教学重难点：结合对百分数意义的理解，对扇形统计提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题。一、扣题导入，激发兴趣1师：我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪些地方运用了这些统计图？2今天我们一起来认识另一种统计图“扇形统计图”。 板书课题：扇形统计图二、自主先学，交流展示1课件展示我国陆地地形图，认识五种地形名称。2活动一：学习例1自主先学：你能从统计图中了解到什么？小组内交流、分析：说说你了解
2、到的内容。大组汇报、相互评价在学生分析数据的同时，相机进行说明与引导。三、质疑拓展，升华情感质疑：你是怎样从图中看出这些信息的、是怎样比较的扇形统计图与条形统计图、折线统计图有什么区别？反思：扇形统计图有什么优点呢？小结：这样的统计图是扇形统计图，扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。活动二：用计算器计算出扇形统计图中各类地形的面积。图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题。学生自主先做小组讨论交流：说说怎样算的？质疑拓展：说说是怎样想的？小结反思：从统计表中你又知道了什么？这样的信息从扇形统计图中能知道吗？学生看图思考四、检测反馈，运用提高1 完成“练一练”。观
3、察统计图，说说从图中你获得了哪些信息？ 你有什么想法？在班级进行交流。2 练习一第1题说出小华家两天消费的各类食物所占的百分比。交流：哪天的食物搭配比较合理。右边是萌萌摆出的一个干果拼盘。已知花生米大约占了果盘的20%，你能估计其他几种干果大约各占百分之几吗？3 练习一第2题 先观察拼盘图，并根据花生米大约占了干果拼盘的20%进行估计。4 练习十五第3题我国四大海域的总面积大约有473万平方千米。根据图中的颁布情况，用计算器算出我国各海域的面积大约是多少万平方千米，填在表中。 根据统计图，你能知道些什么？ 用计算器计算，并填写统计表。根据统计表你又知道了什么？五、小结反思谁愿意总结一下这节课我们学习了哪些知识？你们的收获是什么？还有哪些疑问？
