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1、送东阳马生序读后感600字例文 书中的知识是无穷无尽的,我们能够经过阅读来获取到很多知识。对于喜爱阅读的人来说,阅读就是一个享受,下面是由xx为大家整理的“送东阳马生序读后感600字范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。东阳马生,我比你幸运!或许真像宋濂所说,你的读书条件远比她优越,可我却从中品出了一丝悲伤。我不想和你比读书的条件,却想比一比其它。在读书的目标上,我比你幸运。你的目标是明确的,千百年来,xx全部是“学成文武术,货卖帝王家”,走的永远是科举仕途。从捧读三字经那天起,你就注定要成为封建科举的牺牲品。不要说“不”,你的老师不也在津津乐道自己“承天子之光,缀公卿以后”吗?真可谓嚼着自己的血肉
2、叫“鲜美”啊!我比你幸运!我的学习目标,初时简单为读书而读书,逐步地我明白了,读书既为个人的成材,也为国家民族的昌盛。读书是为了给个人“充值”,更是为了民族之林的茂盛!我不会一头栽进“科举”的络而难以自拔,我要在知识的长空里放飞生命!在读书的范围上,我也比你幸运。你除了“四书五经”、“孔孟之道”外,还能涉猎其它吗?头上戴着你的“读书目标”紧箍咒,只能做着“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的虚妄美梦,可悲!你上不晓天文地理,下不知矿藏,理不闻数理化学,文不懂外语马列。我却不然!我能够“学贯中西,文理兼容”,我能够登临书山,遨游海,出入国门,探微知着,充足享受解读“为何”的乐趣,因为我生活在你无法
3、企及的时代。再说教育吧,我更比你幸运。你只能折服于头悬梁锥刺股,努力于囊萤映雪,学得何其苦!面对师长的尊严,你只能垂手而立,大气不敢出,疑义岂能诉?你的宋濂师长尚且“行深山巨谷”,临“穷冬烈风”,踩厚雪,裂足肤,你还敢懈怠愉悦吗?我却不然!我虽也不乏辛劳,却很有乐趣,小班教育寓教于乐,身受着“发展教育”,师生亲如一家,同学情同手足,上课呼名,何其可亲;下课同娱,何其可乐。而说到学成以后的命运,仍然是我幸运。你的师长宋濂老先生,最终不也是明里辞官,实则被贬。而你虽读了很多诗书,却忘记了封建文人学士一幕幕的悲剧:子胥功高吴王妒,文种灭吴身首分。可惜了淮阴命,空留下武穆名。昨日的万里长城,今日的一缕
4、英魂。真是孤灯一盏寒夜清,心血耗尽换虚名,何须千年留笑柄?而我虽说难逃应试命运,最少勤读文本十二载,甚至更多,但我未必一定要入“庙堂”,也无须货卖“帝王”,更何况海本辽远,天本开阔,我尽可“鱼跃”、“鸟飞”.马生啊马生,你为名而活,太累;我为自己而活,尤甜!其实,最大的不一样是:你仍然昏昏,我已然昭昭。因此,我比你幸运!读了这篇文章,我想到了现在部分学生犯了错误,当老师教育她们时,这些学生不但毫不理会,还露出特有的“招牌”动作翻白眼。把头转向一边,抖着腿,时不时还瞪老师一眼,甚至“出口成脏”和老师对着干。这种师生之间因尖锐的矛盾而发生的冲突几乎天天全部会在我们的身边上演,每当这个时候,我就会想
5、,现在的师生关系是怎么了?我们国家是以“尊师重道”为光荣传统的啊!孩子对事情的认知是由浅入深的,她们在生活中有很多行为习惯是需要教育者 包含家长,老师,学校,社会 纠正的,她们的很多认知是需要教育者引导的,这当中,老师起着至关主要的作用。老师是一个国家精神文化的传输者,为何她们的教育对很多学生的效果却是那么微弱呢?这种微弱背后的隐患让人担忧啊!大家常说,老师是人类灵魂的工程师,她们无私地授予无知的孩子们以知识,而这些学生却“恩将仇报”。当这些学生看到宋濂的尊师态度时,会不会为自己的这种无知可耻的行为感到惭愧呢?当宋濂拜师后,看到同学们全部穿着绸缎,戴着珠宝“烨然若神人”,并没有感到自己寒酸低微
6、,而是仍然沉醉在学海中寻求知识,探索奥秘,求得真知。这是“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”。而我们有的同学却相互攀比:比吃、比穿、比玩、比打扮。仿佛他人比自己的衣服漂亮、昂贵,就感到脸上无光;吃的比他人差、零花钱比他人少,就会以为没面子。错了,大错特错!莫非你的学习成绩比他人差,只因为你比他人穿得光鲜、时尚就会让人把你看你“天才”吗,就会原谅你的愚钝和懒隋吗?我们应该向先哲宋濂学习,学习她勤奋苦读,遍观群书,锲而不舍“弗之怠”;学习她尊师重教,援疑质理时,“俯身倾耳”;学习她不慕虚荣,一心向学,后来“业精德成”。或许我们不能取得像宋濂一样的成就,但我们能够在先贤光芒照耀下做一进取向上的人。
7、细读送东阳马生序一文,感慨颇深。作者年轻时的艰苦坎坷求学经历,让人十分敬佩!和现实当中生活安逸、学习条件好的众多学子们相比较,我们更应自感惭愧。送东阳马生序是一篇赠文。作者宋濂先生为了鼓励太学学子珍视良好的学习环境,勤奋学习而道出了自己年轻时求学的艰苦经历。这也是送给我们年轻一代的学子们最好的赠言。宋濂先生在当初贫困的处境中,为了求学受尽了“冻馁之患”“奔走求师之苦”和“借书抄书之难”依然不放弃求学的机会。而当今的学校为每个学生搭设了优越的学知识平台,普遍的学生却不认为然,不好好珍爱机会努力学习,在学习上怕吃苦,迷恋吧、游戏厅,好逸恶劳,荒废学业。宁濂先生在求学的生活中“寓逆旅主人,日再食无鲜
8、肥滋味之享”而同舍生“衣着华丽,烨然若神人”,自己则“温袍敝衣处其间”,但宁濂先生却“略无慕艳意”。而当今的众多学子在物质生活方面却讲究价格、质量、追求时尚、名牌,相互攀比,讲排场、好面子、盲目高消费,为了满足个人的虚荣心而随意浪费父母的血汗钱,根本就不把父母的劳累看成一回事,反而以为是理所当然的事。这么的学习态度和宋濂先生的求学态度形成了鲜明的对比。我们有着优越的学习条件却不珍爱,真是身在福中不知福啊。有句话说:“老师的话是圣旨,老师的行为就是表率”,可见老师的一言一行对学生有着不可忽略的影响力,有着滴水穿石的功效。而有的学生却嗤之以鼻,不知道尊重师长,认为这么就显出个人的威风,让人感到可悲
9、。相对宋濂先生“俯身倾身以请,或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复”的尊师态度,我们应感到惭愧啊。再看看现实当中的张九精同学,她自幼丧母,家境贫寒,从小便踏上艰辛的勤工俭学之路。和命运抗争已成为她人生中的一道主旋律,但坚强的她从没埋怨过,泄气过,从不向厄运低头,不自卑,不自弃,一边求学,一边赡养患病的父亲。靠着拣废品、做电器促销,文具促销,从事建筑防水工程,当家教等工作来维持生活。尤为可贵的是在这种困苦的生活处境下,她依然热爱学习,求知若渴,勤学苦思,学业优异。她在逆境中自立自强,勇于进取的坚韧品格,面对困难不低头,面对挫折不放弃的奋斗精神,是值得我们认真学习的经典模范。宋濂先生和张九精
10、同学的求学态度,吃苦耐劳的品格应引发我们大家的沉思,以她们为楷模,不要为了贪图眼前的利益,享受生活而荒废学业,应刻苦学习,努力拼搏,为铸造美好的未来打下坚实的基础。前几天,我读了一篇赠序,是明朝文学家宋濂赠给她的学生马生的送东阳马生序,这篇赠序经过介绍作者的求学经一向鼓励马生勤奋学习。读了这篇文章,我确立了人生的新目标,拥有了前进的动力。读了这篇文章,使我确立了人生的新目标。是它让我知道了路途的坎坷,人生的艰苦,是它让我学会了坚持。“穷冬烈风,大雪深数尺”这就是作者当年的学习环境。它激励我从失败迈向成功,在不停地体验挫折和失败的过程中完成自己的人生追求,实现自己的人生价值。读了这篇文章,使我拥
11、有了前进的动力。有时碰到困难真想放弃,但这时,宋濂求学的身影便出现在我的眼前,给了我坚持下去的信心,让我重新振作,迎接挑战。在挑战过程中,跌倒是难免的,但只要把自己和宋濂相对比起来,就会感到很惭愧,只能擦干眼泪,继续前行。尤其是当我读到“天大寒,砚冰坚,手指不可曲伸,弗之怠。”时,我愈加体会到宋濂当年求课时所碰到的困难之大,学习勤奋之至。在那种条件下,她全部能学习,而我们又有什么做不到呢?作者在校舍中不和他人比吃穿也是我们应该学习的。“同舍生皆被绮绣,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人,余则缊袍敝衣处其间。”尽管如此,作者还是“略无慕艳意。”联络到自己来谈,以前我总是和同学相攀比,所以浪
12、费了很多时间和钱财。现在呢?我读了这篇文章后,已经为自己树立了一个警示牌了:不要把过多的时间浪费于和他人攀比上,这和图财害命没什么两样。读了宋濂的送东阳马生序,我确实明白了很多道理。有宋濂的经历在前,又能有什么困难阻碍我们前进的脚步呢?盖余之勤且艰若此。”合上书本,我重复回味着刚读完的送东阳马生序,心中久久不能平静。在送东阳马生序中,宋濂借自己幼时“勤且艰”的求学经一向劝说马生要好好读书,不知道马生看到这篇文章时,会是什么样的心情?可能和我的感受一样,震撼且有受益匪浅吧。“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。”在当今社会,像宋濂这么抄书的精神,还有多个人有呢?我们借到一本书,大多人只是翻一翻
13、,囫囵吞枣,一目十行,还未领悟其中的意思,便大呼读完了,实际上,自己连这本书的皮毛全部没学到;只有少数人想留下这本书多多钻研,最多只会去复印,而根本不会自己去抄一遍,即使书的内容没变,不过,古人那种求学好学的抄书精神已经改变了。我也是这大多数人之中的一个,平时,我总是不认真看书,认为书中的知识没有什么大不了,可是,宋濂的小说让我醒悟了。古人云“书中自有黄金屋。”宋濂就是经过读书改变了自己的命运,书中的知识是无穷无尽的,莫非我要让这些知识白白溜走吗?现在,我们全部是生活在温室里的花朵,在父亲母亲给的优越环境中成长。坐在明亮的台灯下,不用因担心没有书读而抄书,不用担心没有好的老师,不用在寒风中跑好几十里山路去求学可是,我们却把这些优越的学习条件当成了浪费的资本,坐在明亮的教室里却不认真听课;面前摆放着一本本飘着墨香的书却不认真读;做作业时总想一天拖一天比起宋濂,我们这些当代有着优越环境学习的学生是多么惭愧呀!读后感xx精心推荐100字 | 200字 | 300字 | 400字 | 500字 | 600字 | 800字 | | 1200字 |