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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者马上删除。资料共共享，我们负责传递学问。道德教育主题班会一、开展主题班会的目的高尔基曾说过：“爱孩子是母鸡也会的事，但要擅长教育他们，就是一项宏大的事业了。”这就把班主任的教育工作推到了一个相当高的高度，爱岗敬业是基本要求，更重要的是如何更好的开展教育工作，使同学在这个集体中，不仅要成材，还要先成人。1、利用主题班会营造班级气氛“近朱者赤，近墨者黑。”环境对一个人的成长起着极为重要的作用。学校是同同学活学习的重要环境，这个“环境”对同学无时无刻不发挥着显性或隐性的教育作用。班集体的环境包括两类：一类是物质环境，即教室设施、板报等，另一类是精神环境，主题
2、班会就是精神环境的一种呈现形式，也就是建设班集体的一种手段。召开主题班会是实现班级教育目标，培育同学集体荣誉感、责任感以及创新精神和独立工作力量的重要手段，是形成班集体分散力的最佳途径之一。2、利用主题班会开展集体活动班集体只有在集体的活动中才能巩固和前进。没有活动，班集体就会死气沉沉，同学就感觉不到集体的存在，也就不会关怀集体，为集体的利益去奋斗。因此，班集体的活动必需经常开展，而活动的方式之一就是开展主题班会。主题班会就是班集体活动的基本形式之一。二、主题班会的特点1、主题班会的性对于人的教育不是一朝一夕的事情，必需有、有组织的来培育实现。七班级有五新：同学新、老师新、环境新、起点新、目标
3、新，这一年是同学接受高中教育的起始阶段，应以培育同学的自控、自理、自律力量和独立自治、自学力量，以及培育他们正确的学习态度和学习方法为主。因此，这一年的主题班会就必需从“新” 入手，抓好每个“第一次”，抓好同学的养成教育。八班级是简洁松懈，引起分化的阶段，就应以正确引导，充分调动同学的工作热忱和学习的乐观性为主。因此，主题班会就要贴近同学的这些实际状况，形式要多样，并充分发挥同学的主体作用。初三班级由于中考制度的限制，同学个体会在学习上投入大量的时间与精力，而忽视班级这个整体。因此，此时的主题班会更要强调班集体的建设，提倡同学间的互帮互助的协作精神，打整体战。这样，主题班会的长远，就是对同学的
4、教育进行了长远的设计，使得每年、每阶段的教育工作都能有的放矢。2、主题班会的针对性和准时性主题班会具有思想教育、树立舆论、陶冶情操、熬炼才能等多种教育功能，但在某一学期、某一阶段，就要针对班级毁灭的具体问题设置主题，趁热打铁，明辨是非，准时处理在同学群体中、在个别同学中毁灭的问题，营造班集体乐观向上的风气。例如，这届初一试验班同学在第一学期期末，由于要涉及期末考试后人员的调整，同学或多或少的都存在心理压力，心情很简洁由于受到的挫折而波动，而且只留意个体进展，同学之间相互沟通与沟通比较少。因此，在期中考试后，组织主题班会“共筑8班天地”，以此为契机，在班级中提出增加分散力，创优秀班集体，并征集同
5、学心中试验班的目标。两周后，又召开反馈班会“气态、液态和固态”，指出“气态”是班级现阶段存在的问题：浮躁;“液态”是明确试验班的动态调整，应是每名8班同学更好的学习的动力;“固态”是要这个集体中的每名成员必需团结全都，互帮互助，不使一名同学在这个集体中掉队。所做的这些工作，不是简洁说教能够代替的，集体中每名同学的心声，每名同学的行为是准时开展针对性主题班会的需要。3、主题班会的机敏性与多变性主题班会有班级、学校统一的内容，虽然有确定的普遍性，但也决不是一成不变的，应留意具体班级的个别差异和特点，机敏多变的开展主题班会，变换主题班会的形式，校内内外的结合，生生、师生之间的互动，学习与消遣的调剂等等，从而提高同学参与的爱好。主题班会贵在“认真”二字。开好一次主题班会，从班会的设计、构思、预备、组织到标题、表现形式等每一项内容，都分散着班主任与同学的共同心血，是师生才智的共同结晶，是班主任责任意识、思想水平、教育艺术等综合素养的直接体现，它所产生的深刻教育功能是其它教育形式不行替代的3
