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1、十四课 古老的面具教学目标:1、 了解面具的相关知识,分析总结其共性特征,感受其文化内涵。、2、 掌握简单的面具制作方法,利用不同的材料,通过颜色的合理搭配,设计绘制一个魅力的面具。3、 愿意了解面具的艺术魅力,能够感受设计制作的乐趣。教学重点:面具的制作方法教学难点:有穿衣的面具制作教学方法:导入法、欣赏法、探究法教学过程:一、视频导入:教师:同学们,又到我们展示才华,大胆创新的时刻了,你们高兴吗?学生:高兴。教师:恩,今天来是给大家带来了一段视频,你们想不想看?学生:想!教师:好,那你们一定要认真看啊,一会我要提问的啊。(播放视频)教师:恩,视频看完了,你们知道他们头上戴的是什么东西吗?学
2、生:知道。面具教师:恩,很正确。今天这节课我们就一起来学习古老的面具这一课。(多媒体揭示课题)二、新授,感受古老面具文化1、汇报搜集的材料面具的由来:教师:上节课我给各小组布置了一个作业,让同学们搜集关于古老面具的文化知识。谁能向同学们介绍一下面具的由来呢?(学生汇报)(在远古时代,我们的先人们对人类自身的疾病、瘟疫和死亡充满着迷惑和恐惧,以为是厉鬼在身体中作祟。鬼怪是人类童年无知的产物,它只能存在于人类自身的恐惧之中。然而,幼稚的人类并不缺乏幻想的天才。人既然怕鬼,鬼也一样害怕比它更凶恶的东西。原始先人们想象不出鬼怪的样子,所以只能天真地把它们与丑陋、可怖、凶狠等同起来。这样,面具就被雕塑成
3、凶神恶煞的模样。戴在头上,挂在墙上,同时还要举行威壮宏大的仪式。带着可怖的面具、跳着凶猛激烈的舞蹈,向妖魔鬼怪发起反击,从而达到驱鬼逐疫的目的。人们是通过这样的方式,以驱逐人们心中的鬼怪。关于由来,有很多唯心和迷信的色彩,但是也表达出人们祈求幸福安康最朴素的美好愿望。)面具的种类与材料:教师:恩,看来你们小组很认真的完成了作业,说的很好。那谁来说一说:古老面具常见的种类与制作材料?(学生汇报)我查出古老面具有四种: 平板式软塑面具:这是藏戏曲中最为典型、最有特色的一种面具,他的式样也发展的最为丰富。一般是由皮革或呢料、绒布制作而成。 半立体软塑面具:一般用布或者是布层塞入棉絮或比较绵软的兽毛制
4、成,或者是皮子经压塑缝制成半立体假面。 立体硬塑面具:一般是泥塑或者泥塑脱出纸壳或漆布壳绘制而成,用于藏戏中的魔怪较色和神舞角色。 立体写实的动物精灵面具:有尼布硬塑的,也有用布料或皮革软塑的,多数是有头和皮毛的假形面具。如虎、豹、熊、母猴野猪、牦牛等等。面具的作用:教师:恩,你们小组搜集的真是很全啊,说的很好。刚才在视频中的表演,你们知道他们在做什么吗?学生:好像是在跳舞; 好像是在赶庙会; 好像是在举行什么仪式。教师:看来同学们观察的都很仔细,他们头戴着恐怖的面具,跳着凶狠的舞蹈,是在向妖魔鬼怪发起反击,从而达到驱鬼逐疫的目的。这也就是顾戴面具的作用。(多媒体出示)面具的共性特征:2、欣赏
5、古老面具图片教师:我们了解了古老面具的这么多知识,老师这里有一些古老面具的图片,我们主要来研究一下这些古老面具有什么共性特征,我们来欣赏一下吧!(多媒体出示图片) 藏戏图片 傩戏图片 吐口图片教师:夸张变形,色彩鲜艳。3、欣赏现代面具教师:面具使我们人类的朋友,一直延续到今天我们仍然可以看到面具的出现。(多媒体现代面具)现代面具的作用是什么?学生:装饰和表演。4、 欣赏学生作品学生讨论制作方法:教师:老师这里还有一些小朋友的作品,你们知道他们是怎么制作完成的吗?学生讨论:制作过程粘、贴、画、剪等动手制作。教师:你们想不想拥有一个属于自己的面具啊?学生:想。教师:那赶快动手制作吧。四、评价学生自评、互评五、拓展:老师准备组织一场化妆舞会,赶快带着你的面具来参加吧!