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1、胖乎乎的小手教学设计一、教学目标1、通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验阅读的愉悦，培养阅读兴趣。2、随文巩固识字。3、知道要帮助大人做力所能及的事。二、教学重难点1、教学重点（1）通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验阅读的愉悦，培养阅读兴趣。（2） 知道要帮助大人做力所能及的事。2、教学难点（1）随文巩固识字。（2） 感受阅读的乐趣，体验阅读的愉悦，培养阅读兴趣。三、教学方法猜谜导入法、读中感悟法、文本信息勾画法、说话练习法四、教学资源及课时1、教学资源：多媒体课件、卡片2、教学课时：一课时一、 教学思路及过程（一）猜谜导入，引出课题1、猜谜：人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开
2、花，天天干活不说话。（双手）2、过渡：老师这里有一幅图，你们看上面画了什么？（一双手）追问：一双什么样的小手？（胖乎乎的小手）3、板书课题，齐读课题。过渡：这双胖乎乎的小手是谁的？（兰兰）这双手能干什么呢？答案就在今天我们要一起读的文章里面，但是想要读好文章，首先要闯过兰兰给大家出的三道难题，你们有信心解决吗？（有）（二）字词大闯关1、第一关：我能读课文。自由朗读课文，圈出不认识的字词，标注自然段，数句子。2、第二关：我会认生字。（1）认读胖、张、张等生字。（2）抢读生字。3、第三关：我会读词语（1）自由读小老师带读（2）去拼音读过渡：你们真厉害!现在我们就一起去读一读文章吧！（三）理清文章线
3、索，说一说1、齐读第一自然段，质疑：为什么全家都喜欢兰兰的这双胖乎乎的小手？2、快速阅读文章，找一找这双小手帮家人做过哪些事？用横线画出来。3、为什么爸爸喜欢兰兰的小手？妈妈呢？姥姥呢？用“因为所以”句式回答问题，4、用“因为所以”行说话练习。过渡：所以你们知道为什么全家人都喜欢兰兰胖乎乎的小手了吧？5、谁来夸夸这双胖乎乎的小手？对啊，这真是一双能干的小手，兰兰还说等小手变成大手可以帮大人们做更多的事情。6、那你们的手能帮别人做什么呢？我的小手能（ ）。（四）拓展延伸你们的小手真能干！我们来为它写首诗把！能干的小手我的小手真能干！你的小手能干嘛？能帮爸爸拿拖鞋。1、两人小组说一说。2、随机抽生说一说。（五）教师总结升华1、学了这课，你懂得了什么？2、对啊！你们都有一双能干的小手，你们要多为家人做力所能及的事情，等小手变成大手，为家人做更多事情！
