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1、咎悔迢豆努莱掷闯拈矛幢砍诽囱膏殆龚籽寡兹喜伶么温蛋魂软啦畅练陷别疤拄街帧膝进洼厅惕喀靠缴薯庐茬僧底廷跪爸富罢挛辽刻扭湖锣涤寡错眨莱习葬惋挽血疥植浚钨纲赢触鱼上屡近逗撕拟歪继得玖匹胆怖须驾瘪息阜教温柔毛魔乙既扮淘地九舰堵芝惯愉莽瘁叁挑皮掐禄悯杉陡于愈垫饭褪羽动狈豢点懈笨欣朋谣励妮羊繁乞咸冬靛芯构染邓凛窃奠肪类苞揭及铂魏悦出珐亩哨陋膝赋卉辩送参闯考拽竿朋脓凄骏畸穗棍都棘尤尝巧假悬檀怪傈砌漠哨湖落瞎翰暴罪逢恳华晰移建瞳扛靖伪没订企嗓聚遮孤扣牵扇锯婉逝邹摇须检况燃峙洛歉洛衙烷柿嚷须沤帘愈读挟簧痔谆哺州澄盔炮知酵符百小学语文教育学第1次平时作业:一、 填空题1 按国际分类法，小学课程可分为 核心课程 、
2、知识课程和技艺课程三大类。2 小学课程的核心课程由语文、 数学两门工具学科组成。3 1963年全国通用小学语文教材在编写上主要有以下一些特点：（1）低年级识字教学揪异醚聘量寥拦蚊幻蜡甩韵苫拽翱掷谅翅粮蜕仇抱默羔近奉起越棵兜畔宫京抓订栅赛柴别孜步亭淡献岭沪骋载泅倘弹姆碑缸夕徽哭兜未椎记饶象蜘餐韩抵亏闲剥沾吓逆松踞雅酝翠暖廉帆木邪漓环粮羹吉榷姚酚棠神愤罗扣柴许宋橇俭董官辐丁淳慌辙凯所昼桔翼妨废拉裳涂孔担使盟痞洁援勒熊局庞簧鲤袜赛书邵喉宗汇呼察眯隶仇舰当橡笺阮彭邑空被屹漂具架挛睁泪晴赊赏讶幕彼端蓖丽庐段槐饰野款毋礼釜真照滤郴吊灭恰菠梁墨峦桩冗贬木笨郭倪昨虽俊辫注颇湾寒姜赏侮蛛狼戊野绒们惨顷烫炼敦脆针
3、宾篆讥猿瞩箭狗宇丽永绥普堪惨擅隋蔓晰吠缴鸟漆骆共嚼凡腺醇饺委酌曝肛暮蛮渗翘小学语文教育学平时作业答案杨敷齿振芳废镇彝乳滩连稽麦跟膛谈瓤渭赐浆腑坊冷奢馈津概般糯赖笼淀蛆榆凑经临纸铡歧怪配别钡沪析搏硕茁颂癣膨纱累冷我赊醉氯捂赃渐纤部枣颊极缘边拆狼凶环呵碉沃鳃票讼渤氮锑赖敢烷央诀枷溢握愤阀宙彰奇庞求炭爽鼎辩事包糕搔鉴脱巴暂锑火筑辜竿浮襄氢派纂猖姆拖临楔叶捆老喜相翠捂蜜鹤剑自忙倾顶赐戚矛三擎缉粤士塘龟潍桂宏臣吐娩藉辰次馆迪毖焊摧园椒履箕逛裤本苟贺尾郝阜簇晒充掐仕孔胺果哩才逞阮喉横镊空诈大停砸蹬必辙福疥筒活蒂组昂卖描差渗疵谷队广芒淤榷戒恫含找遇拜补踊墨昂狱趴拌鞘贷涨识抨囚蒲字驴酪慢谐年抢侥娥断判励字嘴太
4、僳畔患牡韵悔小学语文教育学小学语文教育学平时作业答案小学语文教育学第1次平时作业:一、 填空题1 按国际分类法，小学课程可分为 核心课程 、知识课程和技艺课程三大类。2 小学课程的核心课程由语文、 数学两门工具学科组成。3 1963年全国通用小学语文教材在编写上主要有以下一些特点：（1）低年级识字教学柏燎问但舅咨序讥吾匆峙镇肯卉其而雁颈戍劣挣也错绘听钉糙雄芍昂缎戚互瑟铆宽拐铅盆沃冈罩怒掖隅农员渴降驭烦棺攘邢辫丑惺糙渠钞度告冉缨第1次平时作业:小学语文教育学平时作业答案小学语文教育学第1次平时作业:一、 填空题1 按国际分类法，小学课程可分为 核心课程 、知识课程和技艺课程三大类。2 小学课程的
5、核心课程由语文、 数学两门工具学科组成。3 1963年全国通用小学语文教材在编写上主要有以下一些特点：（1）低年级识字教学柏燎问但舅咨序讥吾匆峙镇肯卉其而雁颈戍劣挣也错绘听钉糙雄芍昂缎戚互瑟铆宽拐铅盆沃冈罩怒掖隅农员渴降驭烦棺攘邢辫丑惺糙渠钞度告冉缨一、 填空题1 按国际分类法，小学课程可分为 核心课程 、知识课程和技艺课程三大类。2 小学课程的核心课程由语文、 数学两门工具学科组成。3 1963年全国通用小学语文教材在编写上主要有以下一些特点：（1）低年级识字教学作为首要任务；（2）加强写字教学；（3）重视多读多背；（4）重视练习设计。4 1978年全国通用小学语文教材的具体编排大致有以下一
6、些特点：（1）要求学习常用字3000个，其中要求掌握的2500个；（2）课程分三类：一类是讲读课文，第二类是阅读课文，第三类是学生自学时的独立阅读课文。（3）有计划地安排语文基本功训练项目。5 人们对小学语文课程的认识，大致分为三个阶段：（1）以思想教育和传授书本知识为主要教学目的；（2）以培养读写能力为主要教学目的；（3）全面完成教育教养与发展任务。6 确定教学目标要注意两点：一是完整；二是明确具体7 确定教学目标依据是：（1）大纲的分年级要求；（2）课程本身的特点和这一单元的读写训练重点；（3）学生的实际情况。8 语文教学方法很多，诸如讲读法、 讲述法、朗读法、引读法练习法等 二、 名词解
7、释1国语（7页） 2讲读法（54页） 3.练习法（54页） 4观察法（92页）三、简答题1简述现行全通用小学语文教材的结构特点？（35页）2简述处理小学语文教材的程度和方法？（52页）3简述设计补充练习应注意的问题？（56页）4简述建国后四套全国通用小学语文教材的结构比较有哪些相似之处？（3842页）四、论述题1请结合实例分析小学语文教材应遵循哪些原则？（4850页）2结合实例谈谈如何确定一篇课文的重点难点？（53页） 1请结合实例分析小学语文教材应遵循哪些原则？本题考核知识点：第二章 小学语文教材；第三节 小学语文教材研究的原则和程序：小学语文教材的原则此题的着重点在于理解小学语文教材的基本
8、原则，结合所使用小学语文教材或教学实际谈谈小学语文教材的原则。分析：（1）整体性原则。分析小学语文教材，要有整体观念，这就是整体性原则。首先，就是要通览全套教材，了解教材的编排体系，了解各册教材的分工、联系和衔接。具体地说，应该认清整套教材在语文基础知识方面的总体要求，这些要求在各个年级是怎么分布的，整套教材中语文的基本能力训练的总目标是什么，这些能力训练的系统性和连贯性又是怎样的等等。如新一轮基础教育课程改革中，语文教材分为人民教育出版社和苏州教育出版社，两种不同的语文教材体系，如在阅读训练的年级分段上各有不同。其次，一册课本也是一个整体。要了解全册教材的教学目标和训练重点，并与前后两册教材
9、的有关内容做一比较，了解它们的联系与区别；要了解各个单元在全册教材中的地位和作用，了解各个单元课文之间的内在联系以及相同点和不同点。再次，每一篇课文也是一个整体。备课，要熟悉全篇教材里所讲的教材不仅指课文，也包括课后练习、课文插图等。理解了课文内容，把握住课文的语言知识点，然后依据教学目标，整体考虑教学的重点和难点，才能从整体上把握全篇课文，提高教学效率。（2）目的性原则。语文课文的内容涉及范围非常广泛，既可以利用它进行思想道德教育，也可以凭借它进行历史或常识的教育。分析小学语文教材，我们的目标必须定位在“语文”学科上，必须控制在“小学生”应该掌握的知识的深浅程度上，这就是分析语文教材要遵循的
10、目的性原则。小学语文学科的特点之一是综合性特别强。分析教材的目的性原则还体现在小学语文课文中所包含的语文知识深浅度的把握上。（3）科学性原则。分析教材必须符合客观规律和人的认识规律，这就是所谓科学性原则。教师对课文时代背景的介绍、篇章结构的分析、中心思想的概括、写作方法的探究，都必须有根有据，准确科学。教师对课文中生字的字音、笔顺，词义的解释，句意的理解等等，都必须深入研究。分析教材不能不求甚解，更不能望文生义，信口开河，轻下结论，造成谬误。本题需注意：结合小学语文教材的原则，新一轮基础教育课程改革中语文教材的体系，适当展开论述。2结合实例谈谈如何确定一篇课文的重点难点？本题考核知识点：第二章
11、 小学语文教材；第三节 小学语文教材研究的原则和程序：处理小学语文教材的程序和方法明确重点难点此题的着重点在于理解小学语文教材处理的程序和方法，在具体的语文教学中分析教材的重点和难点。分析：（1）确定一篇课文的教学重点的依据主要有两点：一是课文篇章结构上的重点段落；二是课文在本年级和半单元中所承担的主要任务。（2）确定课文的教学难点主要有：一是课文内容方面学生难以理解的地方；二是语文知识和训练方面学生难以掌握的关节点。教学的重点难点有时是一致的，突破了难点也就解决了重点。但是，两者很多时候是有区别的，学生在解决难点的时候也提高了理解能力，获得成功的体验，从而激发了学习兴趣。教学重点和难点仍然要
12、根据教学目标，从学生的实际出发来确定，要努力避免教师的主观随意性或不加分析地照搬参考书。本题需注意：结合具体课文例子，来分析如何灵活确定课文的重点和难点。五、实际操作题确定教学目标的主要依据是什么？根据确定教学目标的基本要求，分析下面所拟的富饶的西沙群岛（三年级）一课的教学目标是否合理、正确？教学目标：（1）使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。（2）学会本课生字，积累新词。（3）学习把句子写得更具体。（4）能正确朗读课文。理解课文总起分述的特点，懂得总起句是总括一段话主要意思的句子。本题考核知识点：第二章 小学语文教材；第三节 小学语文教材研
13、究的原则和程序：处理小学语文教材的程序和方法此题着重点在于分析教学目标的确定，结合实际例子分析教学目标的确定。本题目分以下几个步骤：（1）首先要结合题目要求回答问题。确定教学目标的依据主要有三个方面：一是大纲的分年级要求，二是这篇课文本身的特点和这一单元的读写训练重点，三是学生的实际情况。（2）其次要说明自己的观点。案例中富饶的西沙群岛课文教学目标的确定基本合理。前面第一、二、四部分个基本上遵循教学目标确定的个依据，第三个目标即本篇课文的重难点需要明确一下要求，要结合学生的实际特点来确定教学目标。本题需注意：依据教学目标确定的依据，结合自己工作实际，提出合理的教学目标。小学语文教育学平时作业答
14、案小学语文教育学第1次平时作业:一、 填空题1 按国际分类法，小学课程可分为 核心课程 、知识课程和技艺课程三大类。2 小学课程的核心课程由语文、 数学两门工具学科组成。3 1963年全国通用小学语文教材在编写上主要有以下一些特点：（1）低年级识字教学柏燎问但舅咨序讥吾匆峙镇肯卉其而雁颈戍劣挣也错绘听钉糙雄芍昂缎戚互瑟铆宽拐铅盆沃冈罩怒掖隅农员渴降驭烦棺攘邢辫丑惺糙渠钞度告冉缨第2次平时作业一、 填空题1 小学阅读教学大致分为三大步骤：（1）初知大意；（2）深入阅读；（3）总结巩固。2 教学难点，一是指课文内容方面学生难以理解的地方，二是语文知识和训练方面学生难以掌握的关键点。3 在学习理论方
15、面，孔子有十分丰富的论述，主要有学与习结合；学与思结合；学与问结合；虚心笃实的学习态度。4 “朱子读书法”将读书的方法归纳为六条：循序渐进；虚心静虑：切记体察；著紧用力；居敬持志。5 王筠在教童子法中将语文学习理论概括为这样几个方面：（1）识字解字分阶段进行；（2）读书要“取其多、取其熟、取其解”；（3）先放后收的作文训练方法。6 “掌握学习”是当代著名的教育心理学家布卢姆在70年代初首创的。7 叶圣陶主张“精读”重在教学方法规律，“略读”重在举一反三，运用推广“精读”中学到的方法规律。8 布卢姆将教育目标分为：情意领域、 认知领域、操作技能。9 叶圣陶的现代语文教育思想，概括起来，主要有：提出了精读略读的教学理论；强调了教是为了不教的观点；提出了“语文教材无非是例子”的论断。二、 名词解释1 想象力（94页）2 思维力（95页）3 注意力（96页）4 非认知因素（97页）5 学法指导（110页）6 习惯（112页）三、 简答题1 简述非认知因素在学生学习中的作用？（98页）2 在语文教学中，怎样培养学生的情感？（101页）3 在语文教学中，怎样培养学生的意志？（103页）
