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1、Word格式、可编辑排版2023化学老师教学工作方案精选17篇 2023化学老师教学工作方案精选17篇 2023化学老师教学工作方案 篇1 一、同学分析 本学期我带初三班级3个班的化学课,这些同学有的学习习惯比拟好,但也有很多同学没有养成良好的学习习惯和行为习惯。对于他们要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 为了彻底解决以上问题，应据实际状况，创新课堂教学形式，推行“自主学习方式，真正让同学成为课堂的仆人，体验到“我上学，我欢乐;我学习，我进步。首先从培育同学的爱好入手，分类指导，加大平常课堂的要求及其它的有力措施，平日仔细备课、修改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。 二、
2、教材分析 沪教版新教材是根据修订后的?全日制义务训练化学课程标准?编写的，教材结合学校同学身心进展和同学的熟悉力量和进展挨次及他们对化学学问的熟悉挨次拟定的。同时从消费和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔同学的眼界，培育同学面对将来的适应力量，表达义务训练的性质和任务。 本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以同学生活中离不开的O2、CO2、水等引入，学习元素和化合物学问，同时有方案地穿插安 排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学根本理论和根本概念解决生活和消费中常见的化学问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，
3、以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于同学学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 三、教学目的 理论学问联络消费实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学态度和科学的学习方法，培育同学的力量和创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题： 1、使同学学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底学问，把握化学试验和化学计算根本技能，并理解化学在消费中的实际应用。 2、激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的态度和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学学问来解释或解决简洁的化
4、学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。 3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技巧。 四、施行措施 1、重视根本概念和理论的学习。 化学根本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在复习中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和
5、进步运用化学学问的力量。 2、备课、上课要抓重点，做好“三讲三不讲，讲重点、讲难点、讲易错易混学问点;同学会的不讲，同学通过自主合作学习能学会的不讲，讲了同学也不会的不讲。 2023化学老师教学工作方案 篇2 一、指导思想 1、化学教研工作围绕市、县训练局教研室提出的要求，坚持以人为本，以新课程理念为指导，乐观开展有效教研，努力构建高效课堂。充分发挥“讨论、指导、效劳的工作职能，全面促进我县化学训练教学的进展和训练质量的提升。 2、乐观推动新课程改革，开展和深化化学教学讨论和训练科研，基于常规教学，以改革课堂教学为打破口，努力营造合适同学科学素养养成的教学气氛，立足指导同学进展探究创新性学习，
6、深化讨论化学课堂教学效率的提升策略，构建以培育创新意识和理论力量为目的的高校教学形式。 3、以进步教学质量为首要任务，进一步强化质量意识，促进老师专业化成长，充分发挥化学老师的训练功能，力求大面积进步我县中学化学的教学质量。努力做到：讨论有新思路，改革有新打破，质量有新提升。 二、教学进度 1、学校三班级 完成化学教材九班级?，其中要求同学具备的力量之一就是初步的观看、试验力量：能有目的地观看，辩明观看对象的主要特征及其变化条件，能理解试验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。因此 二、常规工作 1、仪器室中的器材进展分科分类存放，定位入橱，做到存放
7、整齐，去用便利，用后复原，使账、物、卡三相符。 2、仔细钻研业务，熟识飞、本学期的教材和试验大纲，熟识各类器材的规格、性能、构造和使用方法。 3、帮助任课老师开展一些同学的课外试验和科技探究活动就、以及自主性试验探究活动。 4、做好老师演示试验和同学分组试验记录，总账册、登记册做到有据可查。 5、做好器材的借还工作，完善各项手续，保证演示试验的正常进展，做好分组试验器材的摆放工作，确保分组试验顺当开展。 6、添足必要的试验器材，尽量满意老师的要求，使分组试验做到23人一组。 7、把握并仔细做好一般仪器的维护和保养工作，使仪器常常保持良好的使用状态，以延长其使用寿命。 8、准时做好试验室置购方案
8、，做好新购器材的验收、登记和保管工作。 9、常常向学校回报仪器管理，使用状况及存在的问题，仔细总结阅历，进步管理程度。 10、开源节流，乐观做好废旧器材的修理、整合、再利用工作，完备器材准时清购和验收工作，力争花最少的钱办最大的事。 三、试验室其他工作 1、坚持对试验室进展定期清扫，保证明验室的干净和有序，给师生供给一个良好的试验场所。 2、不断进步自身理论和业务素养，常常阅读一些有关试验室管理方面的阅历文章及理论书籍，对试验者因违背操作规程而发惹事故的应急措施方法有较清楚的理解，保证使用试验的平安有序进展。 3、定期向同学开放试验室，进步同学的课外活动乐观性和试验操作，拓宽同学学问面，培育同
9、学力量。 4、实在做好试验药品、器材的管理工作。杜绝同学私自夹带药品出试验室，同时标准器材的领借和归还制度，要请教学试验后准时归还，为创立平安、和谐校内而努力。 5、协作学校做好中心工作和其他工作。 九班级下册 演示试验： 1、比拟合金和纯金属的硬度 2、焊锡、锡和铅熔化温度的比拟 3、一氧化碳复原氧化铁 4、蔗糖溶解 5、碘和高锰酸钾分别在水和汽油中的溶解 6、水和乙醇互相溶解 7、水和油形成乳浊液 8、三种不同组成的硫酸铜溶液的配制 9、两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液的配制 10、 配制溶质质量分数肯定的溶液 11、 向溶液中参加酸碱指示剂 12、 盐酸、硫酸的物理性质 13、 浓硫酸的
10、腐蚀性 14、 浓硫酸的稀释 15、 将水滴入浓硫酸的试验 16、 氢氧化钠的物理性质 17、 氢氧化钠的腐蚀性 18、 氧化钙与水反响 19、 盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水和乙醇的导电性 20、 碳酸钠与盐酸反响 21、 碳酸钠溶液与澄清石灰水反响 22、 聚乙烯塑料的热变化 分组试验： 1、酸的化学性质 2、碱的化学性质 3、中和反响 4、用PH试纸测定一些液体的PH 5、溶液酸碱度对头发的影响 6、粗盐的提纯 7、区分氮肥、磷肥、钾肥 2023化学老师教学工作方案 篇7 一、同学根本状况分析： 化学是一门九班级刚开设的新课程，与生活的联络较多，同学学习的热忱较高，以期在
11、中考中获得好的成果， 本学期连续担当九班级两个班的化学教学任务，通过和原班主任、科任老师的沟通，通过这些日子和同学的接触，对同学的状况有了初步理解。一班的同学上课比拟活泼，二班的同学相对沉稳一些，两个班的共同点就是两极分化严峻，少数优生，学习习惯好且上课精神状态佳，一小局部同学到目前还未养成良好的学习习惯，大局部同学还未进入初三的学习状态，学习相比照拟被动。基于此，老师要做好每一类同学的工作，使他们在各自原有的根底上不断进步进步。 二、教材分析： 九班级的化学教材分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成，下册五个单元。 三、教学详细目的： 通过本学期化学课程的学习，同学主要在以
12、下三个方面得到进展： 学问与技能 1.熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会消费和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描绘。 2.形成一些最根本的化学概念，初步熟悉物质的微观构成，理解化学变化的根本特征，初步熟悉物质的性质与用处之间的关系。 3.理解化学与社会和技术的互相联络，并能以此分析有关的简洁问题。 4.初步形成根本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。 过程与方法 1.熟悉科学探究的意义和根本过程，能提出问题，进展初步的探究活动。 2.初步学会运用观看、试验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进展加工
13、。 3.能用变化与联络的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。 4.能主动与别人进展沟通和争论，明晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观 1.保持和增加对生活和自然界中化学现象的奇怪心和探究欲，进展学习化学的爱好。 2.初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的物质是变化的等辩证唯物主义观点的熟悉，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。 3.感受并欣赏化学对改善个人生活和促进社会进展的乐观作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。 4.逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的观念。 5.进展擅长合作、勤于思索、严谨务实、勇于创新和理论
14、的科学精神。 6.增加喜欢祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。 四、详细措施 同学的眼界，培育同学面对将来的适应力量，表达义务训练的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。 2.教材的根本构造和体系是从同学生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有方案地穿插支配局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学根本理论和根本概念解决生活和消费中常见的化学问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于同学学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 3、从我国的实际动身，留意减轻同学过重的课业负担，使同学学得乐观主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理支配。根据教学大纲中规定的需要“把握、“理解的内容作为教学的重点，而对要求“理解，“常识性介绍以及“选学的内容，力求分清主次，区分对待。
