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1、常规教学个人心得体会 篇一：教学常规管理学习心得体会经过对教学常规管理的学习，我一定严格要求自己，根据要求，努力争取学有所得，关键表现在以下多个方面：一、对教学常规管理有了新的认识。经过对教学常规管理的学习，我们对新学期的教学常规管理工作有了新的认识。我认为新学期教学常规工作的首要任务是新课改要求下，主动落实新课程理念。在这个前提条件下，认真领会教学常规实施细则，我们只有理论联络实践，行动上才能跟上步伐。二、严格实施相关规章制度。1、实施常规管理的主要目标是维护学校良好的教育教学秩序的行为习惯。而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长久一贯的坚持实施，没有一视同仁的严
2、格要求，良好习惯的养成就会落实到实处，如我校制订了客观公正的量化考评制度，在制度面前人人平等，全体教职员全部能自学的遵守从而形成自然有序的工作气氛。我认为只是一个手段，它是一个宏观上的要求，一个客观的、理性的教学常规的制度。2、做到工作和考评离不开。工作到哪里考评就到哪里，考评是工作做的是否到位，工作质量怎样的一个评价方法，没有一个标准的工作考评方案，就极难评定工作效率和工作质量。应此我认为制订各项规章制度是很主要的，并做到全方面细致。三、教学常规管理的安排、落实、检验。教学管理工作是学校工作的中心步骤，应此我认为我们要常常强调教学常规管理，工作准期落到详细、落到人、检验立即、检验到位，发觉问
3、题立即整改。假如我们疏忽教学常规管理的任何一个步骤，教学管理轻易变成瘫痪，教学活动极难正常有序进行，教学质量根本谈不上。四、各项校验活动井然有序的开展1、认真钻研教材、认真备课，做到心中有数。上课时，对全部的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这么，学生就会在心里佩服你，就会喜爱上你的课，上课时也会认真听讲。2、认真组织安排有骨干老师和经验丰富的老老师的带头下开好每七天教研活动，相互学习，相互促进，取长补短。3、组织好每期考试工作。并考后做好试卷分析和教学质量评价。经过这次的培训深刻认识我们的教育目标应该是全方面实施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教
4、育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全方面发展和终生发展奠定基础，努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。应此，做好教学管理工作是学校工作的重中之重。篇二：学习常规教学和教学常规心得体会昨天，在学校的认真组织下，我学习了 “两个常规”常规教学和教学常规。经过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，老师要时刻加强学习，努力提升理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，做好常规教学更加好的服务于学生。经过学习教学常规，我对常规有了一个较为全方面而深入的了解，从备课、上课、作业确实定、学生的教导、评价等，需要老师科学的设计，才能使教育教学达成
5、最优化。“教学常规”是一系列教育教学规范中常常起作用的规章制度、工作规程和确保这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我能够严格根据教学常规来要求自己，不过认真学习，一路思索而来，发觉自己也有部分问题，还要深入学习改善。常规教学是每一位老师的生命，这能够毫不夸张地说，每一位老师全部试图让自己的课堂充足生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在常规教学当中，却也有着很多松懈之处。因为没有她人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这个过分语就说这个。有些人说过，没有些人听课时，也要把它当成有些人听课，这么才会快速提升自己的课堂教学水平，只有这么做才会是对自己认
6、真负责，对学生认真负责。教学反思是对自己整堂课的回想，是对自己课堂中得和失的重新思索。成功了，自己是怎样成功，依靠的是什么，下次碰到相类似的问题，我也还能够用这种方法应对；失败了，怎样才能成功，经过什么方法能够做得更加好？当初自己能够怎样应对自己的教学观念和教学行为，学生的表现、教学的成功和失败进行理性的分析，经过反思、体会和感悟，则能够帮助自己总结和积累经验，形成一套能适应教学改变的、能出众驾驭课堂教学的知识体系和本事。因此，课堂的结束，并不意味着备课的停止。课后的反思，是一个经验的积累；是本身理论的提升；是下一堂课的基础；是下一次备课的借鉴之路。有了更加好的理论基础、方法手段，我们就能更漂
7、亮地备好下一堂课。对？这个学期我就很重视教学反思，经过这么的思索，对自己的教学帮助是很大也有很多所得。总而言之，学习两个常规以后，应该给我更多的是思索，只有不停思索才能使自己取得更大的进步。篇三：学习教学常规管理心得体会我校业务领导到试验小学学习教学常规管理。经过学习使我们受益匪浅，为提升我校的教学管理的水平，提升教育教学质量，在以后的工作中，我校将从以下多个方面入手，强化管理：1.备课、上课老师备课要一课一案，不准无教案上课，不准使用旧教案上课。教案应项目齐全，表现知识性、思想性和能力性的统一。老师要按时上下课，组织教学严谨并贯穿课堂的一直，对学生严格要求，一直关注学生的学习状态，出现问题立
8、即处理或课后和班主任沟通。认真按讲课的基础步骤去做：1 导入；2 回想旧知识；3 展现有组织的新知识或信息；4 联络新旧知识；5 迁移和利用。老师要主动利用多个教学辅助手段等，主动创设环境，激活学生思维。2.作业的部署和修改老师部署作业要适度、精选，不能随心所欲，作业老师必需先做，作业提倡有层次性。老师部署作业要向学生提出明确要求，并要求完成时间，要按时收作业，不得让学生代批作业、试卷等。发觉错误要立即在错题集上统计，并立即讲解。3.听课、评课的开展听课坚持学校统一安排和领导随堂听课相结合的标准，每位老师每学期必需上一节公开课。老师听课要求以本学科为主，校长、业务主任不得少于20节，中级以上职
9、称不得少于15节。组内研讨课要求本组老师必需听，各类校级公开课要求同组老师、一年教龄老师必需听，其它没有课的老师必需听。每学年要求各教研组本组老师集体到其它学校听课一次，学人之长，补己之短。研讨课、公开课、调研课等课上完后，各教研组要组织本组老师进行评课，评课要真正的指出缺点、发扬优点，切忌流于形式，并写出对应的总结。4.常规检验的落实老师教案、听课统计、政治学习笔记、业务学习笔记由教研组长每个月检验一次，教导处每学期抽查，并做好对应统计和评价，同时，把检验结果和老师绩效考评结合在一起，真正做到奖优罚劣。以后的教学之路还很漫长，我们要做的工作还有很多，值得我们反思的还有很多。教学常规是学校教学工作的关键，是学校的立足之本。在检验中总结，在总结中反思，在反思中提升只有这么才能不停提升学校教学管理水平，促进学校教育教学水平不停提升。在下阶段的教学中，我校将紧紧围绕此次会议精神，根据中心学校的要求，扎实有效的开展各项工作，努力争取把我校的教学常规管理工作迈上一个新的台阶。
