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1、我们的校园教学设计一、教学目标1.熟悉自己的校园,对校园生活充满期待。2.通过观察、参观等活动熟悉校园环境。3.了解校园,认识校园的场馆、设施等。二、教学重点全面认识校园,知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置,认识与校园生活息息相关设施的具体方位。三、教学难点能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。四、教学过程同学们,你喜欢我们的校园吗?我们要在这所学校里度过六年的时间,我们都要共同爱护我们的学校,你对我们学校了解多少呢?你知道我们学校有哪些场室,这些场室各有什么用处,你们想知道吗?今天老师就带大家去认识:我们的校园。活动一:认识我们的活动空间1.引导学生参考教材第20
2、页的内容,这里有很多新伙伴,提示学生观察图片,新伙伴分别在哪里参加什么活动?2.提示学生仔细看教材里,还出示了一些地方的图片,猜一猜、想一想这是什么地方,它们与我们的学习生活有什么关系呢?小结:教材给了我们非常好的提示,但这些提示还是有很多地方与我们学校的实际情况有所不同。我们的校园有着自己的特点,让我们一起来发现吧。活动二:这里是我们共同的家(课前布置任务,让学生自己观察我们的校园)1.首先请校园小小探秘员来汇报展示自己的发现。2.学生回应探秘员带来的图片是哪里,并鼓励学生就此提出自己的问题。S:这是哪里?这里可以帮助我们进行什么学习内容?我们什么时候会有这个课程?我们平时没有这个课的时候可
3、以到专业教室里来吗?进入这些地方,我们需要注意什么?3.鼓励学生说出自己的理解,不规范的地方教师给出指点。4.为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称进行补充。补充的学生说出自己发现这些场所的地点和发现。小结:同学们用一双双充满好奇、充满爱的眼睛,大胆地去探秘我们的校园,你们的积极表现,已经为未来的学习生活做出了非常好的铺垫。活动三:我知道怎么做1.教师出示图片,展示全部的专业教室的照片、教学楼的照片、卫生室、体育室、教师办公室、操场国旗杆下、校园花园等的场景。2.学生分小组讨论,出入这些地点,需要注意什么?学生分组:专业教室组、办公室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域。3.小组讨论后向全
4、班汇报,其余组可以补充。小结:我们的校园好大,我们每一个人都清楚地知道了我们该如何爱护我们这个家,如何从行为上来表现出一年级学生的风范。学校为同学们开展各种课程和活动的空间也很多,这里将成为你新的家,你新的学习生活的开始。那接下来,老师将和你们一起走进它们,让我们来真正地认识他们吧!活动四:游戏,贴名片、认校园1.看看我们的教室里有什么?出示写有教室物品名称的条子,先由学生对照实物贴一贴2.玩游戏:把写有校园设施名称,使用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容,与情景或设施对应的学生起来做朋友。小结:游戏中我们再一次认识了这些教室、公共区域的功能,希望同学们能记住他们,并和他们成为共同学习的好朋友!总结:通过四个活动,我们已经非常清楚各个专业教室的特点了,已经能非常清楚它们的长相了,随着慢慢逐步熟悉校园,同学们也会越来越喜欢我们的校园!