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1、三上第二单元复习（第一教时）启东市和合小学 王丹坤教学目标：1熟读课文，掌握本单元的字、词，正确区分本单元中出现的多音字。2掌握第二单元中出现的成语及其他词语（正确书写，正确运用），并适当拓展延神。3了解自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。教学重点：掌握字、词的音、形、意，积累相关知识。教学难点：掌握，并能合理地运用所学知识。预习导航：1熟读课文，读准字音，认清字形，理解词语意思。2自主复习第二单元，完成自主复习表。字（本单元生字、二类字，并注上音）翘舌音前鼻音后鼻音形近字 同音字多音字四字好词好像、宛如（写一写打比方的句子）教学过程：一、激趣导入：1同学们，老师给大家带
2、来了三幅图片（书本插图，这些图片让你想起了本册书上的那些课文呢？2今天这堂课我们就来复习第二单元。二、自主复习：1.默写二字词语 北大荒 燃烧 山岭 脸庞 窗帘 湛蓝 纯净沉甸甸 犹如 悠扬 掩映 视线 映衬 漂浮蓝晶晶 银灰 抖动 波纹 格外 明洁 神往2.默写四字词语 （形容湖水清澈透明。）清澈见底（形容人的心情舒畅，精神愉快。）心旷神怡（课文中描写北大荒原野的四字词语。）热闹非凡（课文中描写拉萨天空的四字词语。）一碧如洗五彩斑斓（写一个近义词） （1）生默词。（2）出示小黑板上正确的字词，学生校对、订正。再把错的字词多读几遍。（3）齐读所有的词语。（4）你觉得哪些字的笔顺最容易写错？出示
3、：荒、烧、窗、掩、澈、视、悠指名书空，一起书空。3.绿色通道里的字也让大家在课前复习过了，谁来读？ 转眼间 锦缎 明镜 顿时 演唱 掠过 镶嵌 贴着 哗啦啦 柳丝轻拂 一圈镶边 一幅山水画（把绿色通道里容易读错的字列出来。）（1）指名读、开火车读。（2）齐读（3）哪几个字你总是记不住的？提出来让大家帮帮你。4.同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。（设计意图：通过学生的自主复习和课堂检测，巩固生字词，达到熟记于心的目的。）三、梳理整合：（一）字1形近字在本单元，我们学到的几个字与以前学过的容易混淆，你有什么好
4、方法区别这些字，睁大你的火眼金睛，分别给它们组词好吗？烧浇 岭铃 妙抄 漂飘 掩淹 拂佛 令今 线浅 （1）指名读。（2）说区别方法。（3）分别给这些字组词。2同音字过渡：送走了双胞胎兄弟，我们又迎来了同音字姐妹，你能正确区分它们吗？（1）填一填pio （ ）流 （ ）扬 （ ）拂 （ ）游mng 渺（ ） 光（ ） （ ）然 （ ）果min （ ）花 （ ）絮 （ ）羊 （ ）延（2）选字填空建 健 （ ）康 （ ）材 （ ）设 稳（ ） 荒 慌 （ ）地 （ ）张 （ ）乱 饥（ ）3多音字（转、华、着、漂）（1）出示下列词语，想一想分别怎么读？ * 转弯 转动 转盘 转学 转危为安 *
5、华山 华灯 华夏 华府 华尔兹 * 着急 着数 着迷 看着 着眼点* 漂亮 漂浮 漂流 漂泊（2）小组交流（3）全班交流，总结出每个读音所表示的大体意思。（4）读一读，想一想.（设计意图：通过多种形式的辨析，让学生加深对字词的印象，达到温故知新的目的。）（二）词语你们真是一群热心的孩子，把双胞胎兄弟和同音字姐妹顺利送回了家。本单元还有很多生动的四字词语和词组，小朋友一定要灵活运用，正确搭配，下面我们一起做一些小练习。1词语搭配。（ ）的锦缎 （ ）的蓝绸子 （ ）的笑声 （ ）的高粱（ ）的脸庞 （ ）的草甸子 （ ）的宝物 （ ）的湖面（ ）的银镜 （ ）的孤山 （ ）的绸带 （ ）的琴声（
6、 ）地掠过 （ ）地吸引 （ ）地演唱 （ ）地漂浮（1）学生试做。（2）指名回答，不求统一。2读要求，填词语。*描写建筑物的四字词语：（ ）（ ）（ ） *形容山中景色秀丽的四字词语：（ ）（ ）（三）句子积累了这么多的好词，下面老师就要考考你们会不会灵活运用？1我会填。*泛舟在美丽的漓江上，只见江水浩浩荡荡，两岸丛山叠峰，各具神态，令人（ ），身在其中，倍感奇趣横生。*蓝的天，白的云，清的水，绿的山，还有房前屋后篱笆上盛开的蔷薇花，好一派田园风光，真是（ ）。2我会写。 *黄黄的叶子好像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。这句话把 比作 。*红红的枫叶宛如一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了
7、秋天的凉爽。这句话把 比作 。*也来写一句： 好像 。 宛如 。四、查漏补缺（一）按要求填空。要查的字音序部 首除部首外几画选择正确的字义（打“”）凉爽明朗，清亮率直，痛快清凉，清洁遍地全面，到处；量词，次，回荡漾水面轻微动荡；液体太满向外流（二）把下列词语补充完整。（ ）宇琼楼 依山而（ ） 夜幕（ ）垂 （）阳似火根深叶（ ） 意味（）长 （ ）（）叠叠 一（ ）如洗 （三）写近义词。仿佛（ ）格外（ ）顿时（ ）衬托（ ） （四）用打比方的方法，把下面的句子写具体。1.湛蓝的天空宛如 。2.秋天，柿子树挂满了熟透的果实，仿佛 。 3.湖面格外平静,好像 。五、总结1完善自己的复习表格。2
8、（出示自主复习表格）说说通过本堂课的复习，你又有了什么收获？(复习方法、积累到的知识等。)3学习，关键的是学会学习方法。授之以鱼不如授之以渔说的就是这个理。很高兴大家又有了这么多收获，平时学课文就是要掌握文中的字词，积累与之相关的词语，并能在自己的表达中灵活运用。三上第二单元复习（第二教时）教学目标：1复习课文，背诵要求背诵的段落。2概括各课景色特点，领悟作者准确、生动的表达方法，熟练掌握、运用拟人句式。教学重点：概括各课景色特点，背诵课文段落。教学难点：领悟作者准确、生动的表达方法，熟练掌握、运用比喻句式。预习导航：1自主复习第二单元，完成自主复习表。2. 熟读课文。课 文 北大荒的秋天西湖
9、拉萨的天空景色特点 精妙语言（相应语句摘录）写作顺序教学过程：一、自主复习：1导入：上一节课的自主复习，很多同学高质量地完成了，这说明课后同学们化了时间费了心思，让老师心生赞叹。相信今天的课堂更为高效，让我们打开表格，看看今天大约分几个部分展开复习？2了解课前复习情况这个单元有哪三篇课文？你觉得自己哪一块表格完成得比较出色？简略向大家介绍一下你的经验？（生可以在幻灯上展示解说、师适当评价），其他学生可以学习，教师可以了解学生完成概况，作为适时调整课堂复习的依据。二、梳理整合：(一)交流景色特点：1哪一小组汇报交流各课的景色特点?2根据回答完成表格。 北大荒的秋天（天空）一碧如洗 （小河）清澈见
10、底 （原野）热闹非凡 西湖（山）层层叠叠 连绵起伏（湖）水平如镜 一闪一闪（夜）华灯倒映 琴声悠扬拉萨的天空湛蓝、透亮、离人近3总结：（指图）这些景色都有各自鲜明的特点，作者是如何利用准确、生动的语言写具体的呢？我们一起来交流。（二）交流准确生动表达品味精妙语言1预设交流北大荒的秋天（1）北大荒秋天的美景让人赏心悦目、心旷神怡。我们常说“一叶知秋”，落叶是秋姑娘发给同学们的邀请函，同学们让我们再去看看北大荒的秋天。（2）同学们能否用一个词来概括你的感受？（美丽的北大荒、火红的北大荒、诱人的北大荒）大家用一些词语来赞美北大荒，作者用了一句话来赞美北大荒。（出示：啊！北大荒的秋天真美啊！）齐读。（
11、3）再思考一下，文中从哪些方面着手描写了北大荒的美？（从三个地方分别写了北大荒的美，是天空、小河、原野。）这三个地方各有特点，他们的特点分别是什么？默读课文，找一找，画一画。（天空一碧如洗，小河清澈见底，原野热闹非凡。）（4）你肯定有最喜欢的地方。好好地把这2.3.4自然段背一背，再把这三个地方比一比，看看你最喜欢哪个地方？并且想一想为什么这个地方会令你喜欢？指名分段背。师小结：北大荒的秋天确实很美！原野热闹，美！小河清澈，美！天空诱人，美！我也要忍不住感叹：“啊，北大荒的秋天真美啊！”（5）出示：天空中的流云也很美。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就
12、像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。读了这句话，你联想到了什么词？难道流云只有这几种颜色吗？让我们展开想象的翅膀，还有会有哪些颜色呢？老师这也收集了一些颜色，请看（出示：粉红、金黄、雪白、乳白、桃红、鹅黄、玫红、墨绿、碧蓝）这哪还是天空呀，简直（引读：就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。）如果让你来写，你会怎么写呢？利用一分钟的时间想一想，也可以与你的同桌交流，完成下面的天空题，可以用上刚才说的表示颜色的词。出示填空：这些流云在落日的映照下，转眼间就变成一道（ ）、一道（ ）、一道（ ）、一道（ ），就像是（ ）。小结：同学们真是了不起，你们也可以去写文章了，你们可以把这段话写下来，和课文比一比，看谁写得更美。（6）出示：成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。这二句都运用了什么修辞手法？请你挑选一句说说运用拟人手法描写事物好在哪儿？用拟人手法把下面句子填完整
