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1、2023国培个人研修方案国培个人研修安排 日子犹如白驹过隙，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，请一起努力，写一份安排吧。好的安排是什么样的呢？下面是办公室王秘书为大家整理的国培个人研修安排，仅供参考，大家一起来看看吧。 国培个人研修安排1进行小学英语国培安排也已经有一段时间了，几位讲师的讲解深化浅出，符合教学实际，使我获益良多。虽然远程培训给自己的生活、工作凭添了一份惊慌、劳碌，却也实在的收获着。通过这一段时间的学习，我重新深刻地相识了一些老问题，也相识到了一些不曾意识到的新问题，信任必定有益于今后的工作。首先，师德师风是我们作为一名人民老师恒久不变的主题。但它又不同于教学方式、方法等详细问题，
2、它的表现通常都具有肯定的隐藏性，却有极大的传播实力和影响力，对学生造成的影响也是最大的。所谓“学高为师，身正为范，这个“身正，讲的就是师德师风，只有“身正，只有师德好、师风佳，才有资格作为别人的“典范，学习的典范，也只有这样，才有资格当老师。当然，口号喊得再响，也从来不能阻绝局部人的腐化，逢年过节收礼不断，拜金主义经这些人言传身教而过早的渗入学生的心灵，影响恶劣。所以师德师风恒久是我们要重视和引以为戒的。其次，老师转变观念，让教学方法与教学手段“活起来。单一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。新世纪的课堂教学应当是快节奏的、敏捷多样的、丰富多彩的，而不是“黑白无声的。老师上课节奏要
3、快，以训练学生的反响、思维与速度。教化心理学告知我们，小学生的有意留意时间大多数不超过20分钟，留意力易分散，一旦教学方法呆板、节奏慢，就会出现学生做小动作或小声讲话等不良习惯。为避开这一点，老师应抓住留意力集中的短短暂刻，用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动，如嬉戏、唱歌、做动作、抢答竞赛等，使学生既惊慌又活泼，在轻松开心而又惊慌刺激的气氛中学习，学生的学习主动性高，不会感到厌倦，学到的学问记忆得特殊巩固，教学效果会大大提高。学有所得是我们目的，也是国家教化部组织国培安排的苦心所在。我会接着在今后的学习中专心，将理论好好运用到实践中去。国培个人研修安排2一、指导思想以新课程理念为指导，以
4、“阅读课的有效教化为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读实力培育的策略，重点围绕“课例研修通过一系例的研修活动，提升老师的专业开展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，主动开展学生综合语言运用实力，全面推动素养教化，大面积提高教学质量。二、研修目标通过教学实践和教化行动探讨，力求改良教学行为，提高教学效益，努力去实现面对全体学生，轻负高效的教学；促进老师个人专业开展，强化教研组建设，增加教研组的凝合力，完善校本研修体系。主动参与“研修一体化，开展“区域协作研修活动。三、依托适宜平台，引领优秀老师专业开展。结合教研室和学校的其它工作支配，本学期有一些老师参与不同层次的培训、
5、评比活动。组内应落实专人进行针对性辅导。1、接着贯彻上级关于师德师风建设有关会议精神，通过政治学习组织教职工仔细学习，进一步端正教职员工的工作看法和工作主动性，引导广阔老师正确对待苦乐观、荣辱观以及质量关。以工会活动为载体，开展学陶师陶活动，真正做到教书育人，为人师表，为学生效劳，做学生的知心挚友。坚决杜绝违反老师职业道德，有损教化和老师形象的现象，一经觉察，即予教化，指责指正。2、进一步仔细学习新课程标准和课程改革纲要，了解驾驭当前课程改革的任务，转变教学方式，提高教学质量；进一步明确新时期老师开展目标，增加开拓创新的意识和主动进取的精神，提高全体老师的相识水平和理论水平。3、以同轨学科为单
6、位，组织备课组，开展集体备课活动，确立备课组教学质量责任制，进一步完善备课组集体备课制度，同学科的老师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一。集体备课和个人备课相结合；充分发挥骨干老师的作用，充分发挥集体的才智和优势；定时间、内容、主讲人；统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标。仔细开展教学探讨活动，做到人人上教研课，人人、参加说课评课。集体备课，同时开展“一课例三探讨活动，切实提高教研质量。4、沟通个体学习感悟,包括理论学习体会自学教化学、心理学方面学问，仔细研读有关新课程教化理论，并仔细撰写读书笔记。5、专业学问和课程标准学习(包括新课标解读、教材分析、试题分析、学科开展前沿、学科
7、方法、学科课程资源的开发和利用等内容。国培个人研修安排312月，带着繁忙的教学工作，怀着一颗求知的心，我参加了初中英语全国远程教化网上培训活动中，虽然培训才刚刚起先，我只学习了专题一和专题二的课程，但程晓堂和龚亚夫两位专家的讲解，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅。此时此刻我要感谢“国培！接到培训任务后，当天晚上回家我就迫不及待翻开，输入用户名和密码后便，果真显示是我的名字，我立刻点击“我的课程打算起先学习时，觉察还没开通，其次天我又翻开觉察还是没开通，直到第三天才开通。哇，一翻开就被他吸引了，从今便起先了我的学习提升之路。首先给我们讲课的是程晓堂专家，他给我们解读了?初中英语课程标
8、准?，其中有这样一段话：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经验、开发思维实力、开展特性和提高人文素养的过程。可见初中阶段的英语课程不仅要培育学生的综合语言运用实力，也要帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和开展打下良好的根底。就我个人了解，目前在初中的英语教学过程中，老师将英语教学的重点仍旧放在词汇、语法、文章理解等语言实力的教学之上，而无视了学生综合人文素养的提高。就目前的状况来讲，初中教化总体而言还是以中考为指挥棒，
9、至于培育学生的人文素养，根本上都是留于语文或者政治课来实现。我认为这种观点是错误的，做为教化者我们有责任在英语课堂教学中帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培育其良好的人文素养。外语教学不仅仅是一个语言技能的问题，更重要是通过一门外语来到达一个既定目标的问题，即觉察、相识自我和四周的世界，并能够区分是非，不断的为社会效劳。所以，在课堂上不行以将英语教学和学生的人文素养培育割裂开来；当然，对学生综合素养的提高，不行能像传授学问一样干脆“教给学生，而是要创设时机，去日积月累，让学生自我感受、内化，这须要较长的时间才能达成，确实是一场艰苦的精神求索的历程。我准备在自己今后的教学中充分利用教材，
10、学习课文中主子公的优秀品质，提高学生修养，增加社会责任感；利用课文中的小故事，让学生学会如何做人，并增加自身的自我保护意识；利用学习国外文化的时机，了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神。正是因为有了国培才让我明白自身的这么多的缺乏，国培学习虽然才刚刚起先，但是我会珍惜这次时机，好好学习的！最终，我要感谢全部为国培付出辛勤劳动的专家与老师们！国培个人研修安排45月25日，我有幸来到大致中学，参与了2023年国培安排老师培训团队初中英语送教下乡培训活动。本次活动共8天时间，分布在4个周末进行。在这次培训中，倾听了专家的精彩讲座，吸取名师的精华，给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过
11、学习使我对新时期英语教学有了更新更全面的相识，很大程度地促进了我的专业化成长。以下是我对本次国培的研修小结：一、提升了教学理论水平，更新了教化观念通过学习，我对初中英语阅读课的教学方法有了新的相识。来自安徽的梅清斐老师做了?阅读课的有效教学方法和设计?以及?英语课堂教学与开展学生核心素养的有机结合?的主题报告，梅老师从什么是阅读，为什么读，我们如何读等方面进行了具体的阐述，让我读阅读课有了更深更全面的相识。之后听了10多节示范课，有来自安庆的安哲老师，更多的是我县的优秀老师，他们的示范阅读课，细心打算，各有特色，但总的教学方法大致相同，都有课堂导入，快速阅读理解文本主要意思，细致阅读驾驭段落大
12、意以及细微环节描写，思维导图引导学生复述或指导学生练习写作等。这种阅读课的上法具有很强的示范引领作用，对我今后更好的上好英语阅读课很有启发。二、使我对核心素养有了更加深刻的相识。在本次培训中，梅老师和安老师分别做了关于学生开展核心素养的主题报告。通过学习，我对学生开展核心素养有了更加深刻的相识。学生开展核心素养，是指学生应具备的，能够适应终身开展和社会开展须要的必备品行和关键实力，是关于学生学问、技能、情感、看法、价值观等多方面要求的综合表现，是每一名学生获得胜利生活、适应个人终生开展和社会开展都须要的、不行或缺的共同素养，其开展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培育，随后在一
13、生中不断完善。我们的传统是重视“双基，即根底学问与根本技能，后来又提出三维目标学问与技能、过程与方法、情感看法价值观。从“双基到三维目标，再到现在的核心素养，是从教书走向育人这一过程的不同阶段。我的理解是，落实“双基是课程目标1.0版，三维目标是2.0版，核心素养就是3.0版。核心素养的提出，将会进一步落实立德树人的根本目标，变更教化领域内依旧大量存在的“唯分数论的现象。三、把培训学习所得充分运用到以后的教学工作中通过培训学习，让我对初中英语教材有了更深的了解，也学到了很多珍贵的阅历，在以后的教学工作中可以依据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教
14、学过程。在教学中用多样的评价方式培育学生学英语的进取心，使他们获得胜利的体验，这是一种能引起学生学习爱好的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平常的学习供给竞争的时机，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得胜利的动机，从而培育他们的竞争意识和竞争实力。总之，这次国培，模块设计科学，内容很好用，是我专业成长不行或缺的精神养分。通过培训学习，我将结合教学策略，从学生的实际状况动身，仔细钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型教学模式，开展学生的综合语言实力，使得学习过程成为学生形成主动情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习英语的实力。我将不断的学习新课程中的理论学问，将这次参与培训的学习所得运用于今后的教学实践中去，在实际工作中不断充溢自己，完善自己，提高自己，做一个探讨型、成长型的英语老师。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
