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1、堂堂正正立身清清白白育人天台乡中心校优秀教师先进事迹报告材料引言宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷天舒。第一章 回忆往昔艰辛历程再思过去峥嵘岁月向世化，男，现年30岁，大学专科学历，小学一级教师，现担任我校少先队总辅导员,小学六年级一班班主任、语文教学工作。2000年从宣汉师范学校毕业之际正值改革初期阵痛，经双向选择至我校参加工作，已整整12年。参工后被派遣至条件极为艰苦的边远山区村小花屋村小工作。年仅19岁的他告别亲人，远离城市的喧嚣，只身一人来到这个仅有三、四十人的地方开始了工作的第一站。复式班，一人一校，他在艰苦中磨砺，在孤独中进取，白天面对的是那一双双渴求知识的目光，夜
2、晚对着昏暗的灯光顾影自哀、听着林间野物的叫声入眠。三年，一千多个日子的奋斗。终于在2003年9月因工作成绩显著被调整至条件较好的尖山村小工作。面对改善的条件，他殚精竭虑搞好工作，勤勤恳恳教好学生，协助村小校长搞好学校的管理，逐渐形成的成熟的教育教学理念。一年后，因工作需要被调动到毗陵的柑子村小工作。半年后，因我校董坪村小教师自然减员，急需补员的原因又被调至该校工作。因工作成绩优异，表现突出，2006年9月调回中心校工作。面对改变的环境，他怀着一颗感恩的心用工作上百倍的努力来回报。正如他自己说过的一样：正是村小工作的这六年改变了他，也塑造了他；正是那段艰难的日子，他感受到了自己肩上沉甸甸的责任。
3、教书育人，为人师表，捧着一颗心去，不带一颗草走。他是这样说的，也是这样做的。回顾他这十余载艰辛的工作历程，当许多年轻人还在朝霞中沉睡的时候，他已经和孩子们一起沐浴在阳光中晨读；夕阳西下的时候，他送孩子们在晚霞中回家。第二章矛盾与困惑中挣扎理想和现实间取舍21世纪初期，正值我国各项事业飞速发展，各行各业突飞猛进，财富的传奇屡屡诞生。有人对他说：还教什么书，出来找点事做，随便都比教书强；有朋友劝他：放弃工作吧，一起来打拼，还呆在那些鸟不拉屎的地方做什么，凭你的能力做什么不好，随便做点小生意，都不止那点死工资！面对社会形形色色的诱惑，看着身边的朋友一个个在事业上都有小成，日趋纷杂的社会现实，他也曾矛
4、盾过，困惑过。 2001年12月，那是一个寒雨菲菲的清晨，有人带来口信说：他父亲去世了。噩耗突然传来，向老师当时惊呆了。他家是一个多子女家庭。他是家里的老大，还有一个正在念小学的妹妹和一个刚上高一的弟弟，上面还有年迈的爷爷奶奶。理想瞬间崩塌了，现实容不得他做出更多的选择。他收拾好东西，流着眼泪赶回家里面对着父亲冰冷的尸体，放声大哭：爸，儿子不孝，没能见你最后一面！爸，你怎么能走呢，你还没有享到福呢？爸，你怎么忍心丢掉这样一大家子人而去啊！一声声泣血的呼喊，换不回亲人的死而复生！现实就是这样的残酷，打理好父亲的丧事，看着急需改变的家庭环境，向老师心如刀绞。怎么办？一边是自己坚持的理想事业，一边是
5、纷杂的家庭琐事！据向老师回忆说，那是他人生最挣扎的日子，放弃自己选择的事业，放弃自己朝夕相处的孩子吗？可是当他每次将要做出选择的时候，眼前总会浮现出那一双双空洞的、渴求知识的目光；当他每次决定将要离开的时候，总会有孩子问他：向老师，你还来吗？正是孩子们让向老师留了下来。他后来告诉我们：人总会找到一份属于自己的工作，我们从工作中并不是要获得多高的收入，而是要让自己的精神充实，我们并是不要从这份工作中索取什么，而是这份工作可以让自己的价值得到体现。他说他感谢孩子们，正是有了他们，让他孤寂的精神有了寄托；正是有了他们，让他的工作变得有意义；没有一件工作能比这个更让自己满足的了。第三章熔铸一颗爱生如子
6、的心造就一种育生成才的行“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能”他是这样说，也是这样做的。在他的班上有这么一位学生叫谢舒服，家中姐弟三个，母亲常年重病，父亲是个酒鬼。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生向老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。向老师多次来到孩子的家里家访，尽自己的能力帮助这个困难的家庭。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐他找到了自信，学习上劲头也更足了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中，
7、该同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的亲人，我会用努力学习报答您的！”作为一名青年教师，向老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面，他认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。他老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里他仍然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，他
8、注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。第四章历数辉煌业绩展望美好未来向老师热爱着教育事业，扎根山区教育12载。暑去寒来，四千多个日子溜走了。在这四千多个日夜里，他说自己没有因为碌碌无为而悔恨。他把自己的全部心血和精力投入到了自己热爱的事业，乐于奉献，甘于守贫。正所谓：一分辛苦一分才，勤能补拙是良训。向老师自参加工作以来，他所担任的班级历来是我校的优秀班集体、明星班集体，他所担任的学科教学成绩一直名列学校同级同科前茅，曾先后多次被评为“优秀教师”、“优秀班主任”，特别是在担任小学六年级毕业班教学工作以来，连续两年被县教育局授予“小学教育优
9、秀教师”称号；同时，他还就自己分管的少先队工作，创新工作思路、工作方法，为我校打造文明、和谐的校园风气做出了卓越的贡献，并由此受到了共青团宣汉县委的表彰，授予“优秀共青团员”的光荣称号。在做好本职工作的同时，向老师在个人素质的积累上也肯下功夫，他深钻教材，精研教法，曾多次代表我校参加各级组织的教学竞赛活动，都取得了很好的成绩；他扎实自己的教学理论，积极参加教研活动，自己独立撰写的关于教育教学、班主任工作和艺术教育方面的论文多次获得市县奖励；他先后代表我校、我乡参加各级各类的演讲比赛多次，都获得了很好的名次。向老师不仅仅是追求个人工作的成功，还指导自己的学生和他一起进步，他先后多次指导自己的学生
10、在各级各类征文活动和竞赛活动中取得优异的成绩。向老师经常说：他愿意看着自己和学生一起成长，他愿意和孩子们一起收获成功的喜悦。是的，他是这样说的，也是这样做的。他也告诉我们：自己所取得的点滴成绩都离不开学校领导和所有的同事对自己的关心、关怀和帮助；这些成绩都属于过去，仅仅见证着自己成长。他常常告诫自己：堂堂正正立身，清清白白育人，不求名利，只为对得起自己担负的责任，无愧于“人民教师”这一称号。尾记一支粉笔，两袖清风，立身三尺讲台，甘撒汗水四季如歌，无愧教师光荣称号。十二载的教育生涯，向世化老师始终坚守着一腔热诚一腔爱，他眷恋山区这片黄土，他更眷恋山区的孩子，他庆幸自己选择了“教书育人”这一太阳底下最光辉的事业，将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！
