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1、第十二章 机械能和内能一、动能 势能 机械能学习目标知识与技能：（1）了解能量的初步概念。（2）知道什么是动能及影响动能大小的因素。（3）知道什么是势能及影响势能大小的因素。（4）知道动能和势能是可以相互转换的。2方法与过程：（1）通过观察和分析，知道动能和势能的相互转换。（2）体验用类比方法，加深对物理概念理解的过程，学会迁移学习。3情感、态度、价值观：（1）有应用科学原理解决实际问题的意识和积极性。（2）通过探究，体验探究的过程，激发主动学习的兴趣。（3）学会自己查找资料，培养自学的能力。教学用具：斜面，力学小车，砝码，斜槽，钢球，木块，橡皮筋，压缩弹簧等。课前准备复习已学知识：1、做功的
2、两个必要因素是：（1） ；（2） 。2、物体由于 而具有的能，叫动能。 3、物体由于 而具有的能，叫弹性势能。 4、物体由于而具有的能，叫重力势能。5、请你列举生活中的一些具有动能、弹性势能和重力势能的物体的几个实例。6、观察图片，回答问题：运动着的子弹射穿鸡蛋，子弹对鸡蛋做功了吗？ 子弹具有能量吗？ 运动着的锤子将钉子钉入木板中，锤子对钉子做功了吗？ 锤子具有能量吗？ 7、动手制作步骤：（1）如图所示，将一张卡片对折；(2) 用小剪刀在卡片的开口处对称地剪两个等长的缺口；(3) 将两根橡皮筋卡在卡片的缺口处。课堂学习新课引入： 一、物体动能的探究问题1：动能的大小与哪些因素有关呢？ （1）猜
3、想与假设： 。（2）如何设计实验方案：（3）进行实验：小贴士：想一想：如何控制小车运动到水平面时的初速度相同呢？ 。（一）研究动能大小与 的关系1、让小车从不同高度由静止开始滑下。小贴士：想一想：如何来判断比较小车动能的大小？实验结果：速度大的小车使木块移动的距离较 ，小车对木块所做的功较 ，速度大的小车具有的动能较 。实验结论1： 。 （二）研究动能大小与 的关系2、改变小车的质量，让它们从同一高度由静止开始滑下。实验结果：质量大的小车使木块移动的距离较 ，小车对木块所做的功较 ，质量大的小车具有的动能较 。实验结论2： 。综合结论：运动物体的动能大小与物体的 和 有关，物体 越大， 越大，
4、物体具有的动能就越大。问题2：为什么在高速公路上要限制汽车的行驶速度？ 为何不同的汽车要有不同的限速？弹簧形变越大，小车就被弹开的越 ，说明弹簧对小车做的功越 ，弹簧具有的弹性势能就越 。发条上的越紧，钟表走的时间越久，说明发条的弹性势能就越 。 弹弓上的橡皮筋形变越大，“子弹”就射的越 ，说明橡皮筋对子弹做的功越 ，橡皮筋具有的弹性势能就越 。二、物体弹性势能的探究问题3：活动12.2 卡片为什么会跳起来？实验结论：发生弹性形变的物体能 ，因此它具有 势能，在弹性限度内，物体的 越大，形变物体的弹性势能就越 。三、物体重力势能的探究被举高的物体同样也具有做功的本领，它也具有势能，这种势能叫做
5、 。问题4：重力势能大小与哪些因素有关？如图所示，将“重锤”举高，让它自由下落，将“桩”打入沙中，想一想：像这样打桩，要想打得深一些可以采用哪些方法？方法1： ；实验结论： 。方法2： 。实验结论： 。综合结论：物体重力势能的大小与 和 有关， 越大， 越大，物体具有的重力势能就越大。问题5：关于功和能的关系，下列说法正确的是 （ ） A物体具有的能越多，它做的功越多 B物体有了能就一定正在做功 C做功的物体一定具有能 D物体做功的多少与它具有的能无关课堂小结：(1)如何判断一个物体是否具有动能? 。如何比较物体动能的大小? 。(2)如何判断一个物体是否具有重力势能? 。如何比较物体重力势能的
6、大小? 。(3)如何判断一个物体是否具有弹性势能? 。如何比较物体弹性势能的大小? 。反馈练习1. 下列加点的物体中，具有弹性势能的是 （ ）A弓开如满月 B箭去似流星 C云来云又往 D蜻蜓立杆头 2.关于能量的大小，下列说法中错误的是（）A.运动速度越大的物体，动能也越大B.质量大的物体，动能不一定大C.质量大的物体，其重力势能不一定大D.质量越大的物体，被举得越高，其重力势能就越大3司机开车上坡前，往往加大油门，以提高汽车的速度，这是为了 （）A增大惯性 B增大势能 C增大动能 D减小阻力4.当物体受到一对平衡力作用时，它的 ( )A动能增大，重力势能减小 B动能减少，重力势能增加C动能减
7、少，重力势能不变 D动能和重力势能都不变5下列物体中：A挂在屋顶上的电灯；B被拉开的弹簧门；C空中飞行的小鸟；D在平直水平公路上行驶的汽车。只具有动能的是_；只具有势能的是_；既具有动能，又具有势能的是_。6.小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。上述甲、乙两组实验中：乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的 。选用图甲探究的是动能与 的关系，理由是：两球 相等；得出的结论是： 。选用图乙探究的是动能 的关系，得出的结论是： 。物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是 法；二是转换法，就是用 来表示物体动能的大小。参考答案1.A 2.C 3.D 4.D 5.D A CB 6.(2) 初速度 速度 初速度 质量相同的两个物体，速度越大，动能越大 质量 速度相同的两个物体，质量越大，动能越大 控制变量法 物体移动距离的远近第 页
