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1、灰椋鸟第二课时教学设计老城中心学校 冯冬南教学目标:1、 能找出描写灰椋鸟归林情景的句子，体会作者所表达的思想感情。2、 凭借课文具体的语言材料，懂得鸟类是人类的朋友，激发学生对鸟 类，对大自然的热爱。3、 有感情地朗读课文，试背诵课文第35自然段。教学重难点：1、 体会灰椋鸟归林的壮观的句子。2、 体会作者爱鸟的思想感情。教具准备：多媒体课件。教学教程：一 、 复习导入1、同学们，这节课我们继续学习灰椋鸟。2 经过上节课的学习，你还记得灰椋鸟的样子吗？出示课件。3、 还记得作者在林场看到了什么吗？（灰椋鸟归林的壮观景象）下面 我们就跟随作者一起去欣赏灰椋鸟归林的壮观场面。二、学习第4自然段1
2、、 轻声读一读课文第4节，想想，灰椋鸟是怎样归林的？边读边画出关键词，并想象当时是一种怎么样的画面？（生读书）2、读了这段文字，有什么词不由自主地跳入你的脑海里？为什么？（交流词语）3、 课件出示句子：一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林，没几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。（1）读了这个句子，你有什么感受？（2）学生个别读、齐读、反复读。4、 刚刚我们从视觉感受到了鸟归林的壮观，第4小节还从什么角度写了鸟归林的壮观？（听觉）5、找出句子，出示
3、课件，读。6、假如你就是一只灰椋鸟，你会向同伴倾诉什么？呼唤什么？（生说）三、 学习第5自然段1、 自由读第5节，划出你喜欢的句子，想想，你为什么喜欢？2、 交流喜欢的句子。3、 课件出示句子，指导学生朗读。4、 是呀，作者被这喧闹而又热烈的场面感染了，情不自禁地欢呼起来。同学们，如果你是作者的话，你会欢呼什么？四、学习第6自然段1、 齐读。2、你读懂了什么？3、把反问句改为陈述句。五、 补充材料，认识作者1、 这篇文章的作者叫徐秀娟，这是一个为鸟儿献身的英雄。课件出示资料。2、 可是就在1987年9月16日，她为了救一只走散的丹顶鹤而献出了年仅23岁的生命。人们为了怀念她，歌颂她，于是创作了
4、一首名为一个真实的故事的歌曲。3、 欣赏歌曲一个真实的故事。六、 拓展1、 同学们，徐秀娟为了鸟作献出了宝贵的生命，我们能为鸟儿做些什么呢？2、 请记住徐秀娟的这句话：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。七、 板书设计： 鸟儿归林 壮观25、灰椋鸟 百鸟争鸣 热闹灰椋鸟教学反思有效教学洋溢着人文的气息，呼唤着语文文本的回归，也涤荡着我的心灵。灰椋鸟这篇散文描绘来了灰椋鸟归林时的壮观场面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。我在灰椋鸟教学中从以下几点入手：1、一堂语文课，首先得有“语文味”。灰椋鸟这堂课，由复习导入，重点学习三、四、五自然段。教学中，环节不多，但环环相扣，逐层深入；
5、分析不多，但圈点批注，感受颇深；文字不多，但热情朗读，声声入耳。我是这样设计的：1、初步感受场面的壮观与作者的喜爱之情。2、自由读课文，抓住作者看到的、听到的和联想到的，展开说说让自己感受最深的词或句。其中，“排空而至”、“倾诉”、“翩翩起舞”、“百鸟争鸣”等词纷纷落入学生视线，感受谈得很是生动：“只有亲密的朋友、亲人间才会倾述心里话，这里的鸟儿在作者眼中就和亲人一样，多么感人呀！”“我感觉到穿着金红色裙子的少女正在跳舞，她们在比谁的舞姿更美。”“这么活泼可爱、配合默契的鸟儿有谁会不喜欢呢？”正是有如此丰富的情感作为支撑，课堂上的朗朗的读书声，可说是非常令人激动，特别叫人兴奋。3、将话补充说完
6、整：我竟情不自禁地欢呼起来：“ ” 4、体会作者对林场工人的感激之情，在学生理解了课文内容、体会了作者的思想感情后，我问：“同学们，你们知道灰椋鸟这一篇文章的作者是谁吗？”学生答：“徐秀娟。”我又问：“知道她是个什么样的人吗？”许多同学摇头，只有两三位同学说知道。于是我出示了徐秀娟的事迹：鸟是人类的朋友，我们要爱护它们，保护它们的生活环境，作者徐秀娟正是有这样一颗爱鸟、护鸟的心。她大学毕业后，来到了盐城自然保护区，开展越冬地鹤类驯养繁殖与研究工作。在自然保护区工作期间，为了寻找、救护一只受伤的丹顶鹤，在漆黑的夜里，徐秀娟在茫茫的滩涂上苦苦寻找，不甚陷入了沼泽地里，献出了年仅23岁的生命。（说到这儿，我的语音有些哽咽了。）为了歌颂她，怀念她，艺术家为她创作了一首歌曲一个真实的故事。2、反思自己的教学过程，我觉得还有很多不足：首先，我开始复习时出示灰椋鸟的外貌，到最后没有再出示进行比较，使课堂教学少完整；其次，在让学生想象说话时，学生思路较窄，我没有及时进行思维广度的引导，使课堂缺少了灵性；还有，在对学生朗读的评价上，我觉得自己的评价语言比较贫乏，对学生的激励性不够，使课堂语言少丰富。另外，计算机能力有待提高，我在课前准备的音乐课堂中播放不出，也使课堂缺少了许多精彩。
