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1、课题5.3 探究凸透镜成像的规律课时2教学内容分析这一节是本章的重点。通过学习，不仅要使学生了解凸透镜的成像规律，而且要使学生初步了解科学探究的方法，强化学生学习的独立性、主动性。这一节的内容较多，可分两节课讲。本节课的探究式一个较完整的探究。教学目标一 知识与技能： 理解凸透镜成像的规律二过程与方法： 1. 能在探究活动中初步获得提出问题的能力2.通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法3.学习从物理现象中归纳科学规律的方法三情感态度和价值观： 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探索日常用品中的物理学原理；乐于参与观察、实验、制作等科学实践教学重点1在教师的引
2、导下，学生分组合作探究，充分发挥探究的主动性和独立性。体验科学探究的全过程和方法。2.根据实验现象归纳科学探究的方法。3.结合凸透镜成像规律理解照相机、投影仪、放大镜的原理。教学难点1. 教师的引导和组织。2.学生的合作学习能力 3.根据实验现象分析归纳科学规律。教具学具准备教师准备：学生分组实验器材：光具座、已知焦距的凸透镜、蜡烛、光屏、火柴；小黑板或课件学生准备：教学设计思路（含教法设计、学法指导）第一课时：复习：生活中的透镜（提出问题）-设计实验（实验装置、器材， 明确透镜的焦距，物距和像距的概念 ，设计数据记录表格）-进行实验（在教师的引导下，按照步骤，学生分组实验，各小组分工合作，认
3、真记录数据） 第二课时：回顾实验过程，反思实验中出现的问题以及解决问题的方法-分析实验数据，比较实验现象，总结成像规律-理解照相机，投影仪，放大镜的工作原理。教 学 过 程第 1 课时教学内容教 师 活 动学生活动及媒体使用设计意图一提出问题师：通过上一节的学习，同学们知道了照相机、投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是一个凸透镜。他们都能利用凸透镜使物体成像。（课件）：照相机和投影仪成的像都是实像，像和物体在透镜两侧，但照相机成的像是缩小的，而投影仪成的像是放大的，拍照时物体到相机镜头的距离比较远，使用投影仪时物体到镜头的距离比较近；放大镜成的像是正立、放大的虚像，像和物体在放大镜的同侧，物体
4、到放大镜的距离很近。（课件）：像的虚实，正倒，大小跟什么有关系？ 可采用提问方式，由学生思考并回答。二猜想 学生猜想和假设：（课件）照相时物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离大，而投影仪中物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小，看来像是放大的还是缩小的，可能跟物距（物体和凸透镜的距离）有关；无论照相机还是投影仪，物体和所成的像都在凸透镜的两侧，而在放大镜中，物体和像在透镜的同一侧，看来像的正倒很可能跟它与物体是否在同侧有关。教师：对学生的猜想不置可否，但肯定他们的探索精神。 猜想和假设 鼓励大胆猜想，激发创新意识三设计实验 1.介绍实验装置（课件）2.告知学生所用的凸透镜的焦距，并做记录。3.
5、 要求学生在光具座上确定透镜两侧一倍焦距和二倍焦距处的位置。4.实验步骤：（课件） 根据图示，把物体从二倍焦距以外的位置开始，慢慢向凸透镜移近，每移到一个新位置，移动透镜另一侧的光屏寻找清晰的像。并把物距，像距，像的性质等记录在数据表中。5.教师示范： 四 学生分组实验 教师巡回指导。学生分组实验。培养合作意识和能力。五小结并征求反馈 1. 本节课我们利用蜡烛，凸透镜，光屏等器材，以合作学习的方式探究了凸透镜成像的规律，实验中同学们的热情很高，同学们本着实事求是的科学态度，认真地按照步骤完成实验，认真记录数据，使我们的探究能力得到了进一步的提高。l整个实验过程秩序良好，同学们圆满地完成了探究实
6、验。 2. 反思实验中出现的问题及解决方法。 3. 师: 要求认真做好总结。作业设计1.已知凸透镜的焦距是10cm，当物距为25cm时，这时成的是、缩小的 像；如果物距为15cm，则会成 、 、的实像 ；如果物距为6cm，则会成 、 、的 像； 2.放映幻灯时，幻灯片应当倒插要想从银幕上观察到字母F，其幻灯片应按图中哪种方式插入? （ ） 3.有一个物体经过某凸透镜成的像是放大、倒立的，则这像一定是 像。若成的是正立的像，则此像一定是放大的 像。4.若有一物体距离凸透镜30cm,在凸透镜另一侧30cm处的光屏上显示出一个等大，倒立的实像，则该凸透镜的焦距是 。5.有一焦距为10cm的凸透镜，将
7、物体从离凸透镜30cm处沿主光轴移动到距凸透镜20cm处，这个过程中所成的像（ ） A 始终是正立，放大的实像 B 始终是倒立，放大的实像 C 离凸透镜越来越远，像变大 D 离凸透镜越来越近，像变小6.一个物体放在凸透镜主光轴上，在离凸透镜20厘米的地方得到一个放大的实像。现将一个物体放在离此凸透镜8厘米的主光轴上，则下列说法正确的是（ ）(A)放大的虚像 (B)放大的实像(C)缩小的实像 (D)等大的实像板书设计一 提出问题二猜想和假设三设计实验。（装置，数据记录表格，步骤）四进行实验，收集数据。教学反思或案例分析本节课在课前应先复习一下透镜的焦点和焦距的概念，以免学生遗忘。对理解实验方案有
8、影响。本节课的重点是组织学生认认真真做好实验，第 2 课时教学内容教 师 活 动学生活动及媒体使用设计意图一采集和分析实验数据1. 调查实验成功的学习小组。采集实验数据。2. 引导学生分析实验数据（物体所在位置，像坐在位置，像的性质）分析数据培养分析归纳能力二总结成像规律课件：归纳和总结规律三领会照相机、投影仪和放大镜的成像原理1.照相机成像原理1. 投影仪成像原理3. 放大镜成像原理结合凸透镜成像规律，理解凸透镜的应用。从物理到生活四巩固练习课件作业设计中学生学习报： 第 9 期测试题。板书设计一采集数据，进行分析二凸透镜成像规律三照相机，投影仪，放大镜的原理。教学反思或案例分析本节课时间安排要合理，一定要有必要的巩固练习。使学生更好地掌握凸透镜成像的规律。检查意见检查人时间
