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1、大班2012-13学年度上学期家长会方案 教师:周波 罗岩一、家长会目的：1、让家长了解大班孩子的年龄特点，使家长更有针对性的进行家庭教育。2、更好地做好家园同步教育，形成理解、信任、相互、支持的合作氛围。3、让家长了解幼儿园的教育理念，了解幼儿在园的发展状况，并共同探讨育儿经验，使幼儿从各方面得到更好的发展。 4、通过沟通了解幼儿在家的情况，并反馈幼儿在园的各方面的表现，做到家园共育。二、流程：1、班况分析：（1）教师：（2）幼儿：经过小班、中班的学习与生活，大班小朋友们已经有了明显的变化，成长与发展速度在加快，语言丰富了，思想活跃了，综合能力加强了，身体变得棒棒的啦，运动协调能力也像个小大
2、人了。这些可喜的变化与发展，已经为他们今后的发展打下了良好的基础。在幼儿园，孩子们能用普通话进行交流，能积极主动的参加各项活动，有良好的生活卫生习惯，生活自理能力较强，以逐步形成自我保护和安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法。精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣；他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了；他们好学多问，学习能力有了显著提高，他们能较好地控制自己的行为；初步形成个性并表现出明显的个体差异。而我们大班老师的职责，就是要审时度势，抓住这个特点与机遇，在身心健康、智力、情商、能力等方面，继续促进他们的发展，使大班小朋友们拥有更多更好的起飞潜质，为他们做好幼小衔接的准备工作，让他们能
3、够更好地进入到小学的学习生活中去，培养与激发他们的梦想，使他们拥有迈向未来的信心与动力。我们也对孩子的一些方面有所了解。每个孩子都有它们自身的特点，还有新进来的这些孩子，虽然只有短短几天学习中，可能是受到了老师和一些同伴的感染，很多孩子都喜欢上了唱唱跳跳，每次表演都争先恐后地想上台。我们班的孩子都喜欢阅读，爱阅读，所以希望家长朋友在家里也能为孩子多讲讲故事，看看图书，阅读不仅能熏陶孩子的良好品德，也能为他今后的学习生活打下坚实的基础。 2、介绍本学期的工作重点：（1）、幼儿良好学习习惯和常规的培养发展学习适应能力，幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导，我们要尤其注意孩子的学习兴趣
4、、学习热情、学习专注性和持久性的培养，培养幼儿良好的生活卫生习惯。 A、生活活动：(A)、衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好。(B)、能迅速正确地洗手，会正确使用餐具，会用筷子，愉快、文明的进餐。(C)、值日生协助保教人员收拾餐具，清扫地面。(D)、幼儿养成定时大小便的习惯，且大便自理，便后正确洗手。(E)、使用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水。(F)、能安静就寝，睡姿正确。(G)、幼儿独立、较迅速、有序地穿裤，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。(H)、能独立、迅速地整理床铺。B、卫生常规 （A）、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使
5、用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。 （B）、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。 （C）、安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。 （D）、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐. C、学习常规：(A)、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。(B) 、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。(C)、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。(D)、积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。C、区域活动常规：能安静地参加活动区活动
6、，做好入区记录,能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具. （2）、幼儿动手能力的培养：A、折纸、剪纸之类美工活动是训练手的极好方法。B、利用各种废旧材料，运用自己有的知识及技能，经过思考，实际操作和再创造，制作各种玩具。(A)动手能力培养有利于幼儿主动发展。幼儿在活动过程中，完全是根据自己的兴趣、爱好和情感，需要自己选择材料，并进行认真观察和分析、研究，根据构思、想象，创造性地将废旧物品制作成各种形象逼真的玩具。 (B)动手能力有利于培养幼儿多方面的能力。幼儿手指动作是“运动区”运动并做出反应的结果。幼儿制作是要通过剪，搓，贴，捏等各种动作来完成，从而促进了幼儿动作的协调性，灵活性，和正确
7、使用工具的能力。(C)动手能力利于提高幼儿感受美，表现美的能力。威力培养幼儿的美好事物的情感体验，教师必须一道和幼儿直接去感受周围的美，观察他们的形态，结构，色彩，空间位置等。从而使幼儿不仅感受认识美，而且还要在感情上体验美，并激励幼儿产生美的动机. (D)动手能力有利于幼儿良好品德和行为的形成。幼儿在动手操作的过程中，材料基本都是废旧物品，通过废旧物品的搜集和利用，使幼儿懂得了废旧利用，变废为宝的道理。并且指导废旧物不能软乱扔，既促使幼儿环保意识的形成，也培养了幼儿勤俭节约的良好品德。幼儿利用废旧物品制作出一件件精美的物品，使幼儿在感受成功的喜悦体验劳动的快乐，同时逐渐养成感受劳动的良好习惯
8、。（2）、提高孩子的自理能力。在幼儿园，生活上的是有老师帮忙，但小学生生活一切要求自理。试想，一个连吃饭也不能自理；鞋带都系不好的孩子，怎能跟上大家的节奏？在学校生活中，他又能跟上大家的节奏？开学初我们要求幼儿在进餐后，让幼儿学会自己整理桌面，实施一周来，幼儿自己都能完成，而且很用心做事认真也很快乐。在家，希望家长们让孩子们能自己的事自己做，克服依赖性，培养自立能力，这样也是培养幼儿好学精神的第一步。 在和家长的交流时也发现，孩子做什么都不够主动、积极，其实是有时候，是父母对孩子不够信任所产生的，（拿别的孩子和自己的孩子比较这个对孩子不公平，更不能说你这个也做不好，那个也做不好，而要以积极的方
9、式鼓励，和相信孩子给孩子信心。）这样才会更积极主动。我们要实施封闭式管理，但希望家长能多和我们老师沟通。例如放学时，在门口，有什么问题都及时与我们沟通。如有不方便可以打电话联系。 （3）、增加幼儿阅读能力。 据美国心理学家考证，孩子九年级前，其听力发展高于视觉发展，为此我们尝试在大班段教学中每天为孩子读一到两文章，一来可以提高幼儿语言表达能力，说到这儿，有些家长可能还是比较担心，担心什么？别的孩子在入小学前都学会了不少汉字，会简单的加减运算，如果我的孩子什么都不会，那能跟得上去吗？这担心也是合情合理的，但有失必有得，或许你的孩子在动手、动脑等方面已远远超过了其他同学，难道这不值得庆幸吗？至于暂
10、时的落后，也关系不大，只要孩子有学习的兴趣，很快就能赶上去的。 所以作为家长适当的转变一下教育观念，了解一点当前的教育理念是很有必要的。平时，要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯。兴趣和习惯将影响人的一生。我曾经看到过这样一篇报道：有一位孩子的父亲是个“新闻迷”，早上听收音机，晚上看新闻节目，成了这位父亲的必修课。而他的儿子呢，从小受到了潜移默化，久而久之，也迷上看新闻。这是好事还是坏事呢？入小学后，老师发现这个孩子的听说能力、记忆力特别强，读起课文来，语感也特好，对看课外书，对身边的事也很感兴趣。刚入小学就能看西游记的学生版本了，问她，字认到吗？他说有的认到，有的认不到，
11、但大概能知道讲了什么事。而认到的那些字基本上是自己通过问父母，通过一遍又一遍反复的接触，学会的。你看，孩子一旦有了兴趣，根本就用不着机械、死板的教他认字、写字了。这样，对这个孩子的一生来说，将是一个良性的循环，将会学得很轻松。 幼儿画报、嘟嘟熊引导孩子阅读。 （4）、开展棋类和多种运动锻炼。 下棋是培养幼儿专注力很有效的方法。而运动可以增强孩子大脑的兴奋，注意力不集中的孩子子，常常是由于大脑皮层兴奋不起的缘故。兴趣是孩子们的老师，兴趣是开启孩子们的钥匙，所以我们以游戏为基本活动，强调幼儿主动学习。让幼儿在实践中获得知识，体验乐趣，发挥潜能。与以前的孩子相比，我发现，现在孩子的创造能力和想象能力
12、相当出色。爱提问的孩子时爱动脑的表现，孩子只有见多识广了，才能提出问题，也能回答老师提出的问题。所以我希望家长们有空带孩子出去走走，拓宽他们的眼见。多买一些儿童读物，因为书是打开智慧的金钥匙。 （5）、多鼓励孩子。 俄罗斯科学家研究发现、“赞美”可以提高细胞的免疫力。但是赞美应该有度，不该夸大其词，要根据具体的事和物来夸奖孩子，不实的赞美只会导致幼儿以后更难承受批评和挫折，不仅不能帮助幼儿提高自信心，还使孩子对自己的能力产生怀疑。所以家长要注意教育的分寸，正确把握严与爱的尺度，多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信。特别不能在他人面前当着孩子说自己孩子的缺点。 4、幼小衔接问题：对幼儿进行有目的，有
13、计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。5、需要家长配合的内容与要求： （1）、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链。如孩子带药来园请交到老师的手中，交代清楚，或写张小纸条（注明：幼儿姓名，服药时间，用量等）。（2）、不要让孩子无故缺席、迟到，以免影响孩子的学习。 （3）、如果您的孩子在家出现情绪不稳定或
14、身体不舒服时，请你在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生，当然发烧就必须留在家里观察，确定孩子没事才可以到幼儿园上学。 请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。 （4）、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，如主题活动时会请家长制作些手工、孩子的亲子作业一定在家中完成，请家长给予支持和协助，这是为了开展各种教育活动而必须的资源。 （5）要交的一些学习用具：6、请家长对我们的教育教学工作提一些意见和建议家长的满意，是对我们工作的肯定，更是对我们工作的鞭策。家长肯定对我们两位老师的工作会有一些建议和要求，接下来的时间让我们敞开心扉，请各位家长多提宝贵意见，家长之间也可以共同探讨一下教育孩子的良方。 三、结束语： 我们的工作离不开家长的配合与支持，希望家长能继续支持我们、配合我们。再次谢谢你们的到来。 2012年9月5日
