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1、第八课 调整表格教学目标: 1)知识与技能: 学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式;掌握设置表格边框和底纹;知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。 2)过程与方法:培养学生收集信息处理信息的能力,培养学生自学能力和发现问题,解决问题的能力,养成良好的学习习惯。 3)情感、态度、价值观:树立团体分工协作的意识;树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识,培养学生的学习兴趣和对美的教育。 教学重点: 用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。 教学难点: 表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中,“表格属性”对话框
2、中各选项卡的设置 教学准备:硬件:多媒体电脑室 软件:Word 2019 广播教学系统 教学过程: 一、 引入新课。 小组讨论:(出示上节课制作的统计表)上节课我们制作的健康统计表美观吗?你觉得可以在哪些地方进行改进和调整? 小学生健康状况调查统计表 调查结果 姓名 是否近视 是否挑食 有无龋齿 每天锻炼时间 小张 否 否 有 20分钟 小李 是 是 无 50分钟 小王 否 否 无 90分钟 小刘 否 是 无 30分钟 统计结果 小组人数 近视人数 挑食人数 龋齿人数 平均锻炼时间 4 1 2 1 47.5分钟 分小组进行讨论,并汇报。 接下来,我们再来看另一张表,你喜欢哪一张,为什么?这两表
3、格有什么不同的地方?在学生充分讨论以后,揭题调整表格 二、新课教学任务一:调整表格行、列宽度教师活动 学生活动 要求学生根据教材39页进行操作调整表格。 动手实验。并在教材中记录下实验结果 (一)学习拖运调整方式。 、将表格的第1列和第2列变宽些,你有什么好办法吗?争夺“聪明奖”(可借助书本)。 、学生演示,如有不够教师稍作补充。 、学生自学教材后,几个学生演示拖动调整的操作方法。 、学生练习拖动调整表格的方法: 将表格的第1、2、8行变宽些。 (二)学习菜单调整的方法: 1、调整行高和列宽。 2、出示考考你: 你能将表格的第二行调整为1厘米高,第四行设为2厘米高,并且第三列设为3厘米吗? 师
4、补充注意要点。 对表格进行整体调整。 、学生学习菜单调整方式,完成行高和列宽的设置。(借助书本,同学之间互相帮助,可以离开座位去找自己的好伙伴帮忙,也可以请老师帮忙。) 、34名学生上台边演示讲解。 、学生练习。 任务二:调整文字字体、字号、对齐式 教师活动 学生活动 (一)设置文字格式及文字摆放。 1、教师引导学生自主尝试去解决新发现的不同点。让学生比比谁解决的问题多。重点引导学生发现表格文字的九种对齐方式。 2、教师巡回指导,鼓励学生采用不同的方法。 3、根据情况教师评价补充。 、学生采用自己喜欢的学习方法学习文字格式和文字摆放的操作。(可以借助书本独立完成,也可小组合作等) 、名学生上台
5、边演示边讲解,集体评价。(每人任选一种方法) 3、试一试:把表格中的文字设为楷体、小四号、居中。 任务三、调整表格边框,为表格设置底色。 (一)、分析作品、尝试制作 1、学生讨论:第二张表格比第一张表格增加了些什么?(边框和底纹) 2、演示学习任务和要求: (1)边框粗细有区别(2)底纹色彩有区别 3、教师提问:怎样设置“边框、底纹”?(教师提示制作要点) 4、学生看学习材料,尝试设置“边框、底纹”,教师指导困难小组,并记录学生学习中的“典型困难”。 (二)交流汇报、协作提高 1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难,派代表发言。 2、小组成员互相修改作品。 任务四、自学表格自动套用格式 学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。 操作步骤: 1点击“表格”菜单。 2选择“表格自动套用格式” 3选择喜欢的表格“格式”。 4单击“确定”按钮。 三、对调查统计进行讨论分析。 小组讨论: 1从调查统计结果反映出什么情况? 2造成这种情况的原因是什么? 3提出改善同学健康状况的建议。 四、评价。完成教材44页-45页的评价表。第 页