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1、用三位数加减三位数解决简单的实际问题教案教学内容：用三位数加减三位数解决简单的实际问题认知目标：基础知识：结合具体情境，运用加减法的知识解决简单的实际问题基本技能：在解决问题的过程中，培养初步的分析、综合能力情感、态度、价值观：经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。教学重点、难点：数量关系的分析教具学具准备：课件教学过程：一、谈话导课：我们知道啄木鸟是树木的好朋友，今天，我们一起再来认识几位树木的好朋友喜鹊和黄鹂。观察图画，你看到了什么？你了解到哪些信息？贴纸条： 黄鹂捉了146只虫子喜鹊比黄鹂多捉38只啄木鸟比黄鹂少捉12只 我们将信息整理一下能提出什么数学问题？喜鹊捉了
2、多少只虫子？啄木鸟捉了多少只虫子？二、新授1、喜鹊捉了多少只虫子？要解决这个问题，需要知道哪些相关信息？ 师：我这里有两张纸条，你们每个小组也有两张纸条，该怎样摆？生摆，讨论：“喜鹊比黄鹂多捉38只”是什么意思？师：我看到大家都是这样摆的，出示 谁能说说“喜鹊比黄鹂多捉38只”是什么意思？ 生：喜鹊捉的虫子可以分成两部分，一部分是和黄鹂捉的一样多的146只，另一部分是比黄鹂多捉的38只。 再找生分析 同位互相说 师：怎样求喜鹊的只数？ 生：要求喜鹊捉的只数，就是把146与38合起来。 师：这就是我们今天学习的“求比一个数多几”的应用题 板书：比一个数多几的应用题 谁能说说这样的题应该怎样思考？
3、 求喜鹊捉的只数，应该把146与38合起来。 146+38= 学生自己计算，交流结果 2、啄木鸟捉了多少只虫子？ 让我们用刚才的办法尝试解决这个问题。 小组摆一摆，讨论：“啄木鸟比黄鹂少捉12只”是什么意思？ 师：我看到大家都是这样摆的，出示 146只 黄鹂 少12只 啄木鸟 ？只 谁能说说“啄木鸟比黄鹂少捉12只”是什么意思？ 生：啄木鸟捉的虫子就是从和黄鹂捉的一样多的146只里面去掉12。 再找生分析 同位互相说 师：怎样求啄木鸟的只数？ 生：要求啄木鸟捉的只数，就是从146里面去掉12。 师：这就是我们今天学习的“求比一个数少几”的应用题 板书：比一个数少几的应用题 谁能说说这样的题应该怎样思考？ 求啄木鸟捉的只数，就是从146里面去掉12。 14612= 学生自己计算，交流结果 三、练习 下面，我们用学会的知识解决生活中的数学问题 1、自主练习1 出示：你从图上看懂了什么？用自己的话说出来。 分析数量关系 学生自己计算，交流结果 2、自主练习4 结合题意进行保护动物的思想教育 3、自主练习2 学生在纸上做 四、评价 这节课你有什么收获？ 五、作业 自主练习5
