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1、说明文阅读知识储备与答题技巧一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）三、说明的方法（说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字。
2、）1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。2、常见说明方法的作用：、举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。、分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。、作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。、作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。、打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。、摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从
3、而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。、列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。、列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。、引用说明：引用说明有以下几种形式A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）四、说明文的语言品析1、对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。
4、B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“”一句，就准确（生动形象）（简明平实）地说明了事物“”的特征（事理），2、对具体篇、句、词的评析篇、句的作用基本同上。字词作用有以下考查形式：A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？这种题目往往答“它体现了说明文语言的准确性”（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
5、五、说明文写法分析1、结合说明方法谈模式：这篇文章主要运用了的说明方法，说明了（内容：事物特征或事理），使说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合修辞手法谈模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了（内容），使文章的说明形象生动。3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如（具体举例），就是（表达方式）的运用，使说明更具体形象（充满感情）。六、说明语段的作用这种题目答题的角度有三：（1）、结构、内容作用：引
6、出下文、承上启下、总结全文（上文）。有时在文章在开头，还起着引出说明对象（说明事理）的作用。（2）、结合说明方法谈。通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。记叙文阅读知识储备与答题技巧做阅读题必须有四种意识：文体意识：根据文章的不同体裁去答题 语境意识：联系文章中心和上下文答题 文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本 题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题 做阅读题的流程： 速读，确定体裁和中心初看题目，明要求，再通读原文依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答复查，是否按照要求作答，是否表述明确。1判断文章体裁？答：
7、这是一篇。备选答案有：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文、哲理散文)、戏剧说明文、议论文、记叙文 三种文体的区别：文体主要表达方式语言特点写作目的写作内容记叙文记叙、描写生动形象以情感人写人、记事、状物、绘景说明文说明准确简明说明事物特征；阐明事理以知授人议论文议论严密以理服人摆事实，讲道理2记叙文六要素？时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果技巧：时间地点看标志词，准确程度看题意 中心人物识别看中心和写作着力点 事件概括要考虑文章中心，句式是：什么人干什么什么人怎么样或为什么干什么3概括文章内容？（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调
8、三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么看待。即：内容作者情感态度句式： A、此文记叙了（描写了、说明了）的故事(事迹、经过、事件、景物)。即 什么人干什么这可以作为一句话概括文章内容答案。B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)。 C、抒发了作者的的感情。4分析材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。5 划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语） （2） 按地点划分（找表示地点的短语）（3） 按事情发展过程（找各个事件） （4） 按照情感变化过程分（找表达情感词）（5）总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧： 技巧：1、合并同类项，把相同内容
9、的合为一层，把不同的分开来。2、找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意： 本段（概括或具体）写了“谁干什么”（或“什么怎么样”）3、找标志词6 记叙线索及作用？线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线 线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。7为文章拟标题。技巧：找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感8品味题目题型：（一）为什么以此为题？（二）谈谈你对题目的理解。（三）试分析题目的作用。（四）给文章加（换）题目。技巧：1、
10、先看题目本义：词语含义 概括内容（点明写作内容如主要事件人物等） 2、再思考深层含义：主旨：与主旨的关系（揭示了，点明了）人物：与人物关系（表现人物性格；表明作者情感态度；是作者感情触发点）结构：线索、悬念表现手法：象征 3、最后分析其效果：运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等（议论文的题目一般点明论点或论题；说明文常点明说明对象或特征）可以从 A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。 示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指实指，突出主题，耐人寻味。（2）说明文：用了
11、什么修辞手法，生动形象说明了，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。 9了解人称的作用。 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论10 记叙顺序及作用？（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2） 倒叙（先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。）作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。（3） 插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。
12、11 语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。一般来说口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。 12 写作手法及作用？常用具体如下：（1）象征手法： 象征，表达了的情感，增强了文章的表现力。（2）对比手法 ：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。 （3）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（4） 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所
13、写的对象，收到出人意料的感人效果。 （5）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（6）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。（7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。（8）文章开篇的常见写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的 C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈 D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采 E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。 F、开门见山。 G、倒叙开头（9）文章末尾的常见
14、写作手法有：A、抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。 （又称卒章显志） B、出人意料，又合乎情理 C、 戛然而止，发人深省 D、照应开头13 修辞方法及作用 注：必须结合相关语句分析。 （1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。生动形象地写出xx事物的xx特点；表达某种情感或观点。（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4） 排比：增强语势，便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势，增加感染力、说服力。（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6） 反复：强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。（7） 设问：自问自答，引人注意，发人深思。（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。14 具体词语的含义与作用？方法:结合语
