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1、“你必须把这条鱼放掉”一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语.3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。4、练习用“允许、必须”造句。 二、教学重点：1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。三、教学难点：1、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。2、理解课文最后一句话教学时间：两课时第一课时一、揭示课题1今天我们来学习一篇新的课文，请同学们看老师写课题。（师板书课
2、题，“必须”两字用红笔）2这课题跟以前学的课文有什么不一样？（1）有引号。对，这是一个人说的话。（2）“必须”两个字用红笔写猜猜老师为什么用红笔写？3你有本事把这意思读出来吗？（指名读、齐读）4读了这个题目，你有什么想问的吗？5、小结：同学们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。二、初读感知：1、这么多的问题，我们一起到课文中找找答案吧。打开课文，轻声读读课文，读准生字新词，努力读得正确、流利2、检查生字掌握情况：出示：夜幕初垂 汤姆 钓鱼 鱼钩 鱼竿 鱼饵 泛起 允许 涟漪 遵守 铭记抛向 恢复 鲈鱼 嘴唇 必须这辈子 从未见过 小心翼翼谁能把这些词语都读准了？（指名读、齐读、开火车
3、读）用“允许”和“必须”造句。3同学们通过朗读已经认识了生字词，现在请你们挑选自己喜爱的方式读课文，或许通过读能解决刚才的问题。可以大声读，小组读，默读，同桌读4谁愿意把课文读给大家听？（指名分节读）5同学们读得可真不错，那这里的几个小问题你解决了吗？6这些小问题我们都解决了，那么爸爸是在什么情况下怎么说这句话的，汤姆听了又是怎么做的呢？请同学们默读课文，在前后横线上各加上一句话。可以和同桌交流。（课件出示：_ ，爸爸_说：“你必须把这条鱼放掉。”_）7生交流。8同学们，这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话只需要将人物语言改成转述，就是经过，第三句话是结果。9、那你们能根
4、据这三句话给课文分分段吗？10、真聪明，这么快就理清了文章的思路，那么课文又是怎么具体来讲述的呢？别着急，我们下节课再去慢慢研讨，现在老师想看看我们班哪位同学写的字最漂亮。五、巩固生字，描红书写：1、指导书写：垂（注意笔顺，横间距相等，中间一横最长。）2、字形辨析：竿杆 钓钩 未末课堂作业：一、看拼音，写词语s ho dio gu chu dio gu dng（ ） （ ） （ ） （ ）y gn b x mng k yn x（ ） （ ） （ ） （ ）wi li tng ci xio xn y y（ ） （ ） （ ）二、比一比，组组词。须（ ）毫（ ）在（ ）未（ ）需（ ）豪（ ）再（
5、 ）末（ ）钓（ ）汤（ ）杆（ ）允（ ）钩（ ）杨（ ）竿（ ）充（ ）三、连线赞赏的 声音坚定的 外壳坚硬的 目光低沉的 话语第二课时教学过程：一、复习词语，导入课题1、出示词语：钓鱼 鱼钩 涟漪 弧形 遵守 丝毫 嘴唇 赞赏 低沉 规定 回响 铭刻 夜幕初垂 斩钉截铁慢吞吞 小心翼翼 （叠词要读出节奏，说说这些形式的叠词）2、 出示：必须 请生读，换个近义词？出示：“你必须把这条鱼放掉!”指生读。二、精读感悟，体会心理变化1、这句话是谁对谁说的？读读课文第1-4自然段，汤姆给你留下什么印象？你是从哪些词体会出来的？小组内说一说。出示：汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。鱼
6、饵划破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈银色的涟漪。（1）汇报交流。（2）谁能读好第2自然段？把汤姆钓鱼的情景读出来，让人一听就感受到汤姆钓鱼动作的连贯娴熟，一气呵成。什么是涟漪？（水面荡起的一圈圈波纹）有一句话叫醉翁之意不在酒，渔翁之意不在鱼，在享受垂钓，在欣赏美景。谁能通过朗读让大家听得出你是钓鱼高手？让我们加上动作一起读读第2自然段。（3）读着读着，我心里也有涟漪了。老师忍不住也向你投来赞赏的目光。还有谁向小汤姆投来赞赏的目光？（爸爸）出示：爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。想象一下，他当时的心里是怎么想的？（钓鱼技术娴熟、真能干、真聪明）2、汤姆钓鱼技术这么娴熟，可想而知，他一定钓到了鱼。
7、这是一条什么样的鱼？出示：哇！一条他从未见过的大鲈鱼！看得出来，汤姆经常钓鱼，他见过的鱼可多了，可他从来也没有见过这么大的鲈鱼。再读一读课文，还可以从哪看出这是一条大鲈鱼？出示：突然汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了孤形。汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！（1）“弧形” 是呀，与没有上钩时，鱼竿基本是直的，大鱼上钩了，鱼竿就被拉成了孤形。（2）“大家伙” 汤姆看到这种情况时，凭借自己充足的经验断定一定有大鱼上钩。你看，作者用词非常准确，让大家从一个“大”字中读出这么的内容。此时此刻，他的心情怎么样？你从哪看出的？出示：汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇！一条他从未见过的大鲈鱼！汤姆急忙把大鲈鱼提到
8、岸上。指生读。（通过你的朗读让我感受汤姆很高兴、开心、激动、兴奋、惊喜万分、喜出望外、欣喜若狂）指导读第3-5自然段。3、可是，这么大的一条鲈鱼必须放掉！想象一下，汤姆好不容易才钓到这条大鲈鱼，他愿意放吗？（不愿意）指生读。出示：“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。这一个“嚷”字表现了汤姆内心什么样的心情？4、既然汤姆这么不情愿，这条鱼能不能不放掉呢？大家读一读8-12自然段，讨论讨论：哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。（1）请生说。（2）如果我是汤姆，我也舍不得把鱼放掉。好，下边我们演一演汤姆和爸爸的对话。这
9、次，我演汤姆，你们演爸爸。先读读爸爸的的话，谁先记住，谁就演爸爸。同学们，表演的时候不光记住爸爸的话，还要注意什么呢？请生说（动作、表情、语气）（师生表演）（3）汤姆说了那么多理由，最终，爸爸还是坚持让儿子放掉鱼。让我们一起读读爸爸的话。 出示：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。4、听了爸爸的话，他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼饵，把鱼放回水中。你可以看出汤姆怎样的心情?（充满着无可奈何）可是，爸爸斩钉截铁的话回响在自己的耳边“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”5、当大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心时，汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。此时的汤姆觉得特别的
10、可惜、遗憾，但是爸爸语重心长的话仍然回响在自己的耳边“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”6、汤姆的爸爸看着儿子放掉鱼，心里会想些什么？7、你喜欢这样的爸爸吗？（爸爸做任何事情都自觉遵守规定，严于律己）让我们一起分角色再来读一读5-12自然段。8、真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼，汤姆有遗憾吗，后悔吗？读一读最后一个自然段。（没有）这件事一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。爸爸哪一句话会铭刻在汤姆的记忆里？出示：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。为什么说那晚的情景会一直铭刻在汤姆的记忆中?通过放掉鲈鱼这件事，爸爸严于律己的行为告诉汤姆做任何事情都自
11、觉遵守规定，给汤姆做了榜样，想象一下，汤姆将来会成为一个什么样的人？ 让我们一起再读读最后一个自然段。9、生活中哪些规定要自觉遵守？总结：许多规定，不管有没有人看见，有没有要求，都应该自觉遵守。三、课堂作业。1、写出下列词语的近义词平静（ ） 铭刻（ ） 觉察（ ）允许（ ） 赞赏（ ） 真的（ ）2、填空（ ）地拖 （ ）地取（ ）地说 （ ）地嚷3、造句。、允许、小心翼翼、不管都4、阅读真的，从那以后，汤姆再也没有钩到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。17、 爸爸“坚定的话语”是指 、那晚的情景一直铭刻在汤姆的记忆里是因为、这篇课文让你明白了什么道理？5、对话练习。请你把汤姆劝说爸爸别把鲈鱼放掉的情景写下来。汤姆：爸爸，鱼儿这么大，我们还是把它拿回家吧？爸爸： 汤姆： 爸爸： 、汤姆： 爸爸： 、汤姆： 爸爸： 6、回答问题。当爸爸看见汤姆钓到一条从未见过的大鲈鱼时投来了赞赏的目光，你觉得爸爸那赞赏的目光中包含了什么？ 板书：17、“你必须把这条鱼放掉！”惊喜 赞赏不情愿斩钉截铁（自觉）遵守规定
