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1、课题项目编号：大同铁一中教科研课题立项申报（审核）书课 题 名 称 高考复习备考之材料作文备考方略 课 题 负 责 人 高 伟 负责人所在班组 高三年级组 申 报 日 期 2014年12 月 拟 结 题 时 间 2015年7月 大同铁一中教研室制填 写 说 明1、凡申报大同铁一中校本教科研课题均需填写此表。2、申报人不需填写“课题项目编号”和“立项审核意见”栏中的内容。3、本表需用计算机认真填写相关内容，并用A4纸双面打印成纸质版（一式二份）上交，学校教研室进行立项审核。同时将电子版（文件名注明课题名称及负责人）发送至邮箱：。4、本表格式请不要随意改动。 大同铁一中教研室大同铁一中教科研课题立
2、项申报（审核）书年 月 日一、课题研究人员基本情况负责人姓名高伟性别女教龄12出生年月1980.9最后学历（学位）学士专业技术职称中教一级研究专长高考复习备考所在班组高三年级组联系电话13834122299电子邮箱D课题组成员基本情况（不含负责人）姓名性别教龄年龄学历学位专业技术职称研究专长课题分工张志娟女832大学本科中教一级高考复习备考合作赵晓莉女629大学本科中教二级高考复习备考合作高丽荣女2345大学本科中教一级高考复习备考合作二、课题设计论证第1页1、选题：我们选的课题是高考复习备考之材料作文备考方略，学生不会审题，没有材料，叙述没有逻辑是目前的情况。所以我们选择本课题意在为学生指明
3、思路。主要思路： 一、明确备考目标 （1）、充分把握材料作文、话题作文和命题作文各自的特点。 (2)、提高审题能力，立足“准确”，力求“深刻”。 (3)、积累梳理一定的作文素材，并能巧妙地加以运用。 (4)、提高语言表达能力，力求“有文采”。 (5)、强化书写规范、卷面整洁、快速行文的能力训练。 (6)、形成正确合理、适合自己的行文程序。 二、制定训练计划 制定计划要综合考虑各种因素，才能切实可行，我建议按以下步骤进行： 、进行审题、立意的专项训练，强化书写、卷面等基本功的训练。（1个月） 、进行写好标题、开头和结尾的专项训练；指导学生建立自己的作文材料库，强化对作文素材的功能开发、巧妙运用。
4、（1个月） 、进行文体专项训练，着重训练记叙文、议论文等常见文体。（1个月） 、进行话题作文、材料作文、命题作文等命题形式的专项训练。（2个月） 、进行编写提纲的专项训练，掌握整体构思技巧。（1个月） 、学习最新的考试说明，利用各次模拟考试，训练正确的行文程序（审题、立意、选材、布局、表达、检查）和较快的行文速度。（2个月） 、梳理自己占有的作文材料，形成若干篇有自我特色的满意作文；再次强化写好标题、开头、结尾和编列写作提纲的训练。（1个月）2、 价值：本课题研究的理论意义及应用价值。 引导高中生关注社会人生 高考作文注意引导考生关注社会人生。如何关注社会人生？ 首先，要注意体验人生。 如20
5、07年天津卷的作文题，要求以“有句话常挂嘴边”为题作文，就是考查考生对“常挂嘴边”的话的体验。再如2007年江苏卷的作文题，要求以“怀想天空”为题作文，就是要求考生写出十八年人生经历中最深刻的体验。 其次，要讲究理性思考。 对人生的体验、对社会的关注要有辩证思想，要有创新思维，这也是标准的要求。如2007年天津卷的作文题，考生接触此题，必然会思考一系列问题。谁挂在嘴边的一句话？这句话的内容是什么？为什么要常挂在嘴边？会产生什么样的作用？再如2007年湖南卷的作文题，要求以“诗意地生活”为题作文，就是要考生结合自己的经历，谈谈对“诗意地生活”的理解，谈谈自己的理想，既引导考生注意体验人生，又要求
6、考生讲求理性思考。由于现实生活有着诸多的烦恼，有着诸多不尽如人意的事，比如同学之间的矛盾，与父母的代沟，为了升学不得已去做很多重点的看似无意义的乏味的题目。那么，你是如何在这烦恼中提升自我，超越烦恼，在精神上获得充分的自由的？你这样做过没有？如果没有，那么，你觉得现在应该怎么做？将来应该怎样做？这一系列问题自然成为考生思考的必然。 第三，要培养人文精神。 “人文精神”主要包括三个方面：一是爱心，即关心、理解、尊重他人之心；二是感恩，敬畏自然、敬畏生命、感激他人；三是反思，审视自我，批评自我。如2007年安徽卷，要求以“提篮春光看妈妈”为题作文，就是感恩教育的体现。4、研究基础：已有相关成果，主
7、要参考文献（限填10项）。（请分项填写，限2000字内） 零距离冲刺高考作文李宗兴 2013； 新材料作文孟素琴 邵水潮 2008； 新课改背景下的语文课堂教学秩序建设郑友霄 2009； 高分作文第一方案李风 山西教育出版社 2010年高考作文医院范新国 2007年三、完成课题的条件和保证课题负责人和主要成员曾完成哪些研究课题；研究成果的实践价值；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段等。1、主要成员曾完成的研究课题：本小组曾研究完成校级科研课题四大名著导读古诗歌鉴赏分析。2、完成本课题研究任务的条件分析（1）成员在一个备课组内，便于随时交流，保证课题研究的时间，在大家的共同努力下
8、有望取得成果。（2）本课题组成员均具有一定的教学经历，整个队伍有丰富的教学经验和较高的研究能力。（3）本备课组成员为高三语文备课组，都有六年以上的教学经验。（4）前期已经经过充分准备，课题组成员已经各自分工搜索调查，并充分讨论才制定此方案。3、资料设备、研究手段：（1）课题组成员在过去一年时间里利用业务学习时间，组织认真学习了普通高中语文新课程标准，并进行多次集体讨论；到图书馆或在互联网借阅、查阅了大量的资料，比如中学语文特级教师思想录互动教学优质课课堂教学实录高中语文教学大纲以及高中所有必修、选修教材；购买了相关的阅读教学光盘；查阅有关国内初高中语文阅读教学研究现状的文章；观摩了数十节有关阅
9、读教学的优质课，充分讨论课题的可行性。（2）本课题研究以“行动研究”为主，兼用综合调查法、文献检索法、个案研究法等。第4页四、研究计划1、主要研究阶段及阶段性研究目标主要研究阶段完成时间课题组成员分工阶段成果形式和数量第一阶段2014、10合作讨论第二阶段2014、12合作完成中期研究报告第三阶段2015、3合作第四阶段2015、6合作成果展示2、最终研究目标和最终完成时间最终研究成果形式和数量预期达到的目标承担者1、课题研究结题报告。（1份）2、撰写高中语文作文写作教学的科研论文。（3-5篇）3编写创新型优秀课堂教学案例。（若干）、进行审题、立意的专项训练，强化书写、卷面等基本功的训练。（1
10、个月） 、进行写好标题、开头和结尾的专项训练；指导学生建立自己的作文材料库，强化对作文素材的功能开发、巧妙运用。（1个月） 、进行文体专项训练，着重训练记叙文、议论文等常见文体。（1个月）、进行话题作文、材料作文、命题作文等命题形式的专项训练。（2个月）、进行编写提纲的专项训练，掌握整体构思技巧。（1个月） 、学习最新的考试说明，利用各次模拟考试，训练正确的行文程序（审题、立意、选材、布局、表达、检查）和较快的行文速度。（2个月） 、梳理自己占有的作文材料，形成若干篇有自我特色的满意作文；再次强化写好标题、开头、结尾和编列写作提纲的训练。（1个月）课题组全体成员第5页本课题拟完成时间：2015、6五、立项审核意见课题负责人所在备课组意见：备课组长签名：年 月 日课题负责人所在学科组意见：学科委员签名：年 月 日学校教研室意见：第6页教研室负责人签名：年 月 日
