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1、用计算机做科学实验模拟地球绕日运动过程一、教材分析本课选自浙江教育出版社信息技术八年级下册第十三课，通过学习地球绕日的制作来介绍引导层动画，在本课之前学生已经学习了flash的各种工具、制作补间动画等内容，本课在前面所学基础上新增引导层动画来模拟地球绕日现象。通过本课的学习，有助于激发学生兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力，为后续学习创作打下基础。二、学情分析本课的授课对象为八年级学生，他们已具备一定的信息技术操作技能，已掌握了falsh补间动画的制作，并且了解和掌握工具箱中各类的用途。通过地球绕地运动过程的情景模拟，促进学生开动脑筋、积极思考并学会运用计算机来体验科学实验的奥秘。三、教学
2、目标（一）知识与技能1.通过学习初步掌握flash引导层的使用2.能够使用绘图工具绘制并调整引导线3.在制作中掌握制作引导层动画的基本方法（二）过程与方法1.通过观察思考、交流合作、探索操作完成对引导层知识的理解和掌握2.在实践中体验引导层动画的制作，能够运用引导线和引导层实现椭圆轨道运动效果3.通过自主学习，学会独立思考，提高独立解决问题的能力。（三）情感态度价值观1.体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画制作的奇妙，培养合作、探究精神。2.通过制作地球绕日运动动画，培养学生对科学的兴趣，加深对科学的理解。四、教学重点、难点（一）教学重点引导层及引导线的作用和创建方法。（二）教学难
3、点如何运用引导层，制作曲线运动动画；运动对象中心点与引导线的吸附操作。五、课时要求1节课六、教学方法情景模拟教学法、任务驱动教学法七、教学环境和教学资源教学环境：多媒体网络教室教学资源：flash cs3、多媒体素材、微课视频八、教学过程教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图（一） 启发式导入教师：在上课前，我们一起来看一个短视频。说一说这个视频主要介绍了什么?学生观看视频，回答。师：是的，这个视频向我们介绍了地球公转。那么我们能利用学习过的flash知识来制作一个模拟地球公转的动画吗？下面我们一起来分析一下flash动画方法。观看视频通过视频，引发学生兴趣。效果展示，激发学习兴趣，明确
4、学习目标（二） 自主学习 分析脚本Flash动画作品分析师：在创作前，我们一起来了分析一下如何利用flash制作地球公转的动画过程。思考一下，回想刚刚看过的地球公转视频，我们在制作地球公转的时候，地球元件应该是围绕太阳做一个怎么样形状的运动？学生：回答问题。师：一个椭圆，我们一起来看一下制作完成的效果。学生思考，并回答问题分析天文现象地球绕日的模拟过程通过分析，明确课堂内容，启发学生分析问题，解决问题的能力（三） 自主学习 探究新知活动1：制作“地球自转”影片剪辑元件师：在开始制作动画补间动画前，需要制作一个影片剪辑元件，请大家参考“学习手册.doc”来尝试制作一个“地球自转”图形元件。生：打
5、开素材，新建图形元件。师：在旁边指导，并提醒学生可以看“学习手册”来学习如何制作元件。生：学生自己操作练习师：在旁一对一指导，巡视。5分钟之后问题呈现如何快速准确的设置地球的大小和位置?师：完成的同学可以试着完成活动2里面的内容。生：自己练习。师：接下来，我们请一位同学到老师的电脑上演示一下，他是如何制作“地球自转”元件的。请大家仔细观看，看看和你的制作过程是否一样。生：学生演示。师：大家已经都制作好了“地球自转”，接下来我们将要挑战是在动画补间动画的基础上实现“地球绕日”运动。如有不清楚，可以查看“学习手册”中的活动2。活动2：实现的“地球绕日运动”的过程制作制作一段1到400帧的名为“地球
6、绕日运动”的动画补间动画。提示：分别制作1帧到100帧,100帧到200帧，200帧到300帧，300帧到400帧的动画补间动画。有困难的同学可以查看“学习手册”中活动2，或者“制作动画补间动画”微课视频。师：巡视指导。生：自主练习。5分钟之后师：找一个同学演示。生：学生演示。师：针对学生的操作进行点评。并演示制作过程。活动3：为“地球绕日”添加引导层。师：我们已经将地球制作成一段菱形的动画补间动画，接下来我们需要让地球的运动轨迹变成一个椭圆，请同学们阅读“学习手册”中的活动3，或者观看“添加引导层”，自主学习添加引导层内容。生：学生操作。师：提示，寻找到实例的中心点，并将中心点吸附在引导层的
7、实线上。5分钟后师：请学生演示操作。学生观察、思考并尝试制作学生独立制作综合利用旧知，制作动画补间动画。通过自主学习学习手册，提高学生自主学习能力发挥学生自主学习能力，教师在一旁辅助指导通过帮助小视频，培养学生独立思考的能力（四） 课堂小结 拓展作业活动4：交流评价师：请在你的小组中，和同学相互学习，谈谈：1. 其他同学作品的创意和优点？2. 对你的作品改进有什么启发？3. 推选出小组最佳作品？生：积极发言，交流评价师：对学生作品做个人评价课堂小结教师归纳总结1.完成动作补间动画（一般为位置移动）2. 在被引导层（动作补间动画图层)上方“添加引导层”3. 在引导层中绘制引导线，绘制完毕后锁定该图层4. 被引导层中的起始帧、结束帧处将对象吸附到引导线上5. 保存后按CTRL+ENTER测试、调整、再保存作品展示学生互评教师点评让学生在作品展示环节体验成就感，增强学习的信心教师最终评价小结，回顾一节课所学知识，巩固所学
