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1、古诗苑漫步- 别出心裁品古诗河北省任丘市第七中学季秋峰教学目标：1、通过舞蹈、武术、讲故事、飞花令、书法、绘画等艺术形式让学生感受诗情画意，受到美的熏陶，进一步增进学习古诗词的兴趣。2、培养学生对中华诗词的兴趣和爱好，激发爱国之情。教学重点：培养学生对古诗的感悟理解。教学难点：品味古诗中的诗情、画意、哲理。课前准备：用快两个月的时间完成别出心裁品古诗综合性学习活动的准备工作1 分门别类搜集有关诗情、画意、哲理方面的古诗2 组织学生运用多种艺术形式表现古诗的内容。3 教学过程：一、 导入新课1、中国是一个诗的国度。古典诗歌，源远流长，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步古诗苑，感受
2、古代诗歌的诗情画意，接受一次美的洗礼。二、品诗情诗情是不受时空阻隔的，是持久绵长的。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这是亲情的持久绵长；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这是爱国情的持久绵长；“海内存知己，天涯若比邻”这是友情的持久绵长这些人间情怀，具有穿越时空的持久魅力，简明扼要，不会磨灭失传。1看人物图片，说出苏轼的水调歌头明月几时有，欣赏舞蹈，品味苏轼对兄弟的思念和祝福之情。并说出望月抒怀的其它名句。2根据图片，说出相关古诗词，并依次说出所表达最纯真的母爱、最真挚的爱情。3欣赏满江红朗读+武术表演，感受爱国情怀。朗读者和武术表演者分别谈创作思路。同学们，请说出一句爱国情怀的古诗词。4
3、、七步诗，学生讲曹植的故事，体会兄弟相残、同胞相煎的绝情。三、品画意从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南；从山水田园牧歌，到金戈铁马阳关，我们在吟诵着千古绝唱，我们也在欣赏着奇山异水。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，这是早春莺歌燕舞的画卷；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是盛夏西湖的画卷；“采菊东篱下，悠然见南山”，这是金秋南山的画卷；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这是寒冬西北边塞的风雪画卷。1根据画意猜古诗。唐代柳宗元的江雪，知识迁移，由小石潭记谈借景抒情。官员被贬谪到穷乡僻壤之地，这里走走，那里看看，游山玩水，这样一样，文章有了，诗词有了，成了贬官文化。2欣赏学生美术作品使至塞
4、上山居秋暝，谈创作思路。苏东坡评价王维的诗和画，说“品摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”纵观古今诗歌，都充满着“诗情画意”，可谓“句句不离情，首首都有画。” 欣赏学生美术作品，3欣赏宋杨万里晓出净慈寺送林子方的学生画作，迁移到唐白居易的钱塘湖春行，宋苏轼的饮湖上初睛后雨。画是无声的诗，诗是有声的画。画意是耐人寻味、令人陶醉的。4依次欣赏庐山、白帝城、泰山的画作，激发学生热爱祖国大好河山的情怀。在中国传统文化中，诗、书、画是一体的，即画上要题诗，所题之字又是书法，所以诗情画意“一等相称”。古诗词在“诗画”有机融合这一点上尤为出色。 在中国古典诗词创作中，许多文人都十分注意“诗中画”的意趣。 五、拓展能力学生才艺展1 书法小组：硬笔书法和毛笔书法2 飞花令：主题字花、月、人（任选一字）六、结束语文以载道，诗以传情，古诗是中华民族的瑰宝。品味古诗，是思接千载的精神享受，是心旷神怡的情感沐浴；品味古诗，如听仙乐、闻花香、赏美景、尝佳肴；品味古诗，更是聆听圣贤教诲，一如享受慈母抚慰。让我们把中华诗词文化发扬光大。七、布置作业作业：李清照的名句“人比黄花瘦”和“绿肥红瘦”，赏析一代词宗李清照笔下的“瘦”，写出感悟。板书设计： 别出心裁品古诗 品诗情 品画意
