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1、2023家访心得体会家访心得体会当我们积累了新的体会时，就非常有必需要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么写心得体会要留意的内容有什么呢？下面是我收集整理的家访心得体会，欢送大家共享。家访心得体会1作为多班的课任老师，本以为落实课堂教学，没必要太多的走进学生、亲近学生，但通过这次“课内比教学，课外访万家活动，给我的收益有许多许多。当今父母的高期望、带有催化剂的教化投入下，收益却没有成效。往往是邻里的学生考取了省重点，也要求自家的孩子超越。家长于是满意子女的不合情理的要求，有求必应，如给 、学习机、，以为这些满意后，子女也就能进市级中学。现实是考进四中、五中的比例是百分之一， 、这些
2、初中生根本用不上。到养成了局部学生的骄纵心里，在言论、看法、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。如我班小南同学，成果在班上排第五，可父母非五中不上，造成父子俩在家不说话，学生在校心情反常，抽烟、打架是屡教不改。我所带的几个班有近一半学生是留守孩子，家中父母外出打工或者做生意，孩子交由父母的亲戚姑姨照管。有几个尽是孩子母亲在家无事可做，舍弃了孩子和父亲团聚，连孩子的生活费都须要老师监管。有的孩子来自单亲家庭，特别的家庭环境让学生的心里有阴影，在校默默无语。这些都对教化工作增加了难度。老师的特性特征和教学表现对课堂教学组织有很大影响，要维持、组织好教学，首要因素是学生必需喜爱老师，情愿接
3、受老师的教化。老师要有爱心，对学生像父母一样的爱，对学生的一个关爱和鼓励的眼神，学生都能深深感受到，并且会用加倍的热忱来回报我们，要真正和学生成为挚友，从而使学生喜爱我们。家访时还有幸相识学生家长和我原来还是亲戚，学生在校见到我，更主动有礼貌和我打招呼问好，这样师生辅导也融洽多了。人人都有获得赞许的需求，年纪越小，获得赞许的需求越剧烈。一个班级往往只有十多个成果优异的学生因为学业和课堂上有良好的表现而经常获得老师的赞扬，其他多数学生获得老师的赞许时机很少，反而时常受到斥责和惩罚。这些学生的特征不是学习习惯差，就是成果不太志向，再怎么努力也得不到老师的欢心和赞许，就会出现各种不良行为，成为破坏课
4、堂纪律的主导因素，对那些缺点多的的学生，老师必需想方法找寻其闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立孩子的自尊心和自信念。否那么在学校的厌学和在家里的任性，就会辍学。这次家访最大收获就是找回了一个一进教室就头疼的辍学学生，其根本缘由就是不喜爱背英语单词。走访了多名学生后，深深体会到家长的期盼、希求，在我班上一个学生不过是五非常之一，而在家里，却是家长的百分之百。我深感责任重大，以后还应多同等沟通，进而实行因人施教。家访心得体会2老师千叮万嘱说要告知家长，周末要去我家作家访，希望家长能够空出时间可以和她坐下来聊一聊。我心里也不知道为什么就起先稀里糊涂的惊慌了，也起先回想我这段时间的事情，看看自己有没
5、有做错什么事情，似乎在我们学生的眼里，老师去家里家访就是自己做错了事情才去的。想了很久都觉得这段时间自己很乖，没做什么出格的事情，为什么老师要去自己家的而不是去别的同学家呢？自己也不敢问。甚至都想着不告知父母，到时老师来只说父母有事不在家就行了。当然这样的想法只在自己脑海里停留了一秒，这要是被觉察了，自己会更惨。日子在忐忑的心情下消逝，立刻就是周末了。我也告知了父母，老师周末要来家里，我也感觉到了那种气氛，让我觉得很不适应，我都想着要出去躲躲，老师和父母见面，应当不须要自己待在那里吧，惋惜父母不同意，非得让我坐在那里和他们一起等，明明只有短短的十几分钟，我却如坐针毡，度日如年。老师来了之后，我
6、就更惊慌的不得了，也不知道在惊慌什么。但是老师接下来的话却让我感到不行思议，因为老师的第一句话是夸我的，连我的父母都有点没有想到。老师却是笑笑说：你们是不是觉得我来家访就下意识的以为孩子在学校里做了什么不好的事情？那你们想岔了，您家的小孩很优秀，不用担忧。接下来整个过程，我都是在飘飘然。因为这结果和自己想的完全相反的，到老师走了之后，我都没有缓过神来。在这次的家访经验中，我明白了家访的真正意义，这只是个老师和家长沟通的一个形式，却被我们所污名化，这样是不对的，为了孩子能够更好的学习和开展，老师和家长多沟通沟通是很有必要的，家访就是一个很好的形式，我也是希望我们作为学生不要太想当然了。家访心得体
7、会3县教化局的“千名老师进万家的老师家访活动正在各个学校如火如荼的开展。我校也不例外，学校支配我和其他三名老师组成一个组，以班主任为家访小组组长，负责对一个班的学生进行家访。作为班主任，我觉得这项活动的开展有意义。一个班主任要想管理好班级的事务，除了须要有肯定的管理实力之外，比一般老师更深化的了解学生状况，摸清学生脾气，知道学生平常在家的表现，了解其家庭学习状况，知己知彼，将对班级管理特殊是对学生进行针对性教化将起到不行或缺的影响。还清晰地记得毕业安排到学校工作时，当时在学校一批老老师的带着下，我走访过许多学生的家庭。每到一家，家长都盛情相迎，热忱让座，端茶倒水，开心地与我们老师谈起学生在家里
8、的表现，谈学生的学习方法问题，谈学生的日常行为习惯。希望老师对其子女在学习方法上能予以一些指导，也希望在学校里老师能对其子女更加重视。这些家访活动和后来的教学成果变更了老百姓对我们学校的看法。但是随着时间的推移，农村学校里许多老师移居到县城，农村的田间小路上很难觉察到老师家访的身影了，老师与学生家长的联系也仅仅限于 联系或者每学期一次的家长会了，或者学生在学校里出了问题打 通知家长到学校解决问题。我们知道家长会时间短家长多，有许多家长看到与老师没有时间交谈，他们一开完会就走了，只剩下很少一局部家长与老师沟通。就算与老师沟通的，沟通的也不够深广，所以就谈不上对学生进行针对性教化了。上个星期我和我
9、们组的老师走访了五个学生的家庭。虽然他们的状况我通过开学调查略知一二，也白纸黑字地记录在班主任工作实录上，但通过家访，我了解到了许多更深更具体的状况。一个学生其母亲在其两岁时就亡故，其父亲远在长沙打工，供给着两个小孩读书，大的在繁昌二中读书，家里仅有七十多岁的奶奶照看其生活，学习根本上靠自己，来自长辈的关爱特别少。另一个学生家庭更是特别，其父亲由于触犯刑法而入狱，一家人生活重担落在了其继母的身上。并且这个学生与继母的关系比拟惊慌。其生活根本上靠自己自理，有一餐没一顿的，没有一个暖和的家庭，其学习状况令人担忧。其他三位学生通过走访，也觉察了许多问题，别看他们在学校平常表现较好，但在家里也有一些不
10、良的习惯，这些状况只有通过走访才能获知。老师走访，虽然增加了老师的工作量，但它的作用是不言而喻的。它把国家对教化上的实惠政策通过老师与家长的真心沟通深深地传到达家长心中，也使老师了解到了农村局部家庭的困苦，使我们有时候能站在学生家长的角度来看问题。老师家访，不仅仅是老师到学生的家里走一走，更重要的是体现在它架起了老师与家长沟通的桥梁，增进了学校与学生家长之间的感情，消弭了学生家长与学校之间可能出现的冲突，亲密了老师与学生家长的联系，也使得学校的工作更简单开展了。家访心得体会4今年寒假“千名老师访万户，师生情意传万家活动的深化开展如一缕春风吹进千家万户。家访是沟通老师、孩子和家长心灵的桥梁，经过
11、家访能够让孩子和家长都感受到老师对学生的牵挂和关切，寄予的厚望。异样是平常我们关注不够的学生，更是让他们觉得暖和，倍感兴奋、欣慰的感觉：原先自我也并不是一个被“遗忘的角落，自我在老师的心中也绝不是可有可无的，老师还是凝视和关切着自我。家访带给我们的收益有许多许多。现将我的家访工作总结如下：一、经过家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。学生及家长始终如一的信任老师，在信任的根底上，有些什么消息，老师都能够从家长或学生的口中精确地明白。这样，一方面老师能够时刻提示家长平常教化孩子要留意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工
12、作，避开了孩子过大的感情波动。家访不是向家长告状，也不是让学生为难，而是要与家长、学生在家庭这个特别的环境中真心沟通和沟通。要对学生的在校的情景作正确的评价，对学生的优点多夸奖，让学生在家长面前感到骄傲，增加学习的信念。不能对过失大加评论，更不能在家长面前对学生进行告状式谈话，要善意的提示家长，教会家长专心管理学生。家访工作常“报喜，能够为后进生的转化创立良好的环境。这样家长就能正确的了解自我子女在学校的真实情景。假设在家访时，当着学生的面指责其过错，会对学生造成损害，构成逆反心理，对以后的管理带来不便。家访的目的是关切、爱惜、转化、教化学生，而不是因老师管教不了才去向家长“告状，因为这无异于
13、给家长送去一根“棍子，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，并且学生还会迁怒于老师，不忘这一“棍之仇，给下一步的工作制造了障碍。我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭给以“暖和，多给差生家长“报喜。去年六年级有一个学生，学习成级一向不梦想，很差，性格较粗野，不服老师，情愿和学生动拳头。我屡次和家长反映这一情景，但“棍棒教化不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情景，我变更了方法，利用时间去找寻这个后进生的闪光点。他喜爱打篮球，在篮球场上表现不错，其他同学都佩服他。我从他身上找到了进取的有利于转化的方面和因素，找到了教化的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又
14、出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我连忙说明：“请不要误会，我走过顺便看看。气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很惊讶，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感谢，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一齐谈了催促孩子复习功课的方法，并鼓励学生仔细迎接近期期末考试。在我的鼓励下，他的数学成果有了显著提高。几年来，我接触的后进生都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬。我经过一次次家访，进取去找他们的“闪光点，先感化家长，再去沟通教化学生，给学生鼓励、自信、期望和热忱。仅有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充溢阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。二、家访能教给家长正确的教化方法，刚好地避开
15、孩子问题的产生。家访目的在于与家长沟通情景，交换看法，共同探讨教化学生的资料和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，本领的培育，品德的陶冶，特性的构成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我相识到，教化引导学生必需要与家长联系，双方仅有同心同德，才能事半功倍，到达教化目的。我班有个学生，最近却出现了成果滑坡，我屡次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情景：父亲在外打工，母亲在家务农，家庭非常拮据。因为母亲读书比拟少，不太懂得教化方法，考试成果一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的信念，这个学期成果一向不够梦想，长此恶性循环，成果
16、明显退步。我耐性做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教化方法不对。一两次没有考好不要一味的指责，要对他多加鼓励，帮助他建立学习的信念。长达三个小时的交谈，最终说通了家长。回到学校后我从生活上、精神上关切这个男孩，他深受鼓舞，进取学习，他的母亲也没有象以前那样恶狠狠的打骂了，最终成果有了显著提高。年终考试考出了梦想的成果。他妈妈笑了。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。同时老师注意进行家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教化能起到事半功倍之效。三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理开展。老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，老师能够依据这些情景对症下药。在家长、学生、老师三方应对
