《2014年新人教版八年级下册数学导学案汇总（231页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年新人教版八年级下册数学导学案汇总（231页）（238页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、目 录序号章 节起始页码1学习目标2216.1二次根式5316.2二次根式的乘除15416.3二次根是的加减29517.1勾股定理37617.2勾股定理的逆定理53718.1平行四边形63818.2特殊的平行四边形89919.1函数1151019.2一次函数1431119.3课题学习 选择方案1861220.1数据的集中趋势1951320.2数据的波动程度222备注 / 学习目标第十六 章二次根式备注1、了解二次根式、最简二次根式的概念，了解二次根式（根号下仅限于数）加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关的简单四则运算第十七章 勾股定理备注2、探索勾股定理及其逆定理，并能运用它们解决一些简单
2、的实际问题。第十八章 平行四边形备注3、理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念，以及它们之间的关系；了解四边形的不稳定性。4、探索并证明平行四边形的性质定理：平行四边形的对边相等、对角相等、对角线互相平分；探索并证明平行四边形的判定定理：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；两组对边分别相等的四边形是平行四边形；对角线互相平分的四边形是平行四边形。5、了解两条平行线之间距离的意义，能度量两条平行线之间的距离。6、探索并证明矩形、菱形、正方形的性质定理：矩形的四个角都是直角，对角线相等；菱形的四条边相等，对角线互相垂直；以及它们的判定定理：三个角是直角的四边形是矩形，对角线相等的平行四边形是
3、矩形；四边相等的四边形是菱形，对角线互相垂直的平行四边形是菱形。正方形具有矩形和菱形的一切性质7、探索并证明三角形的中位线定理。学习目标第十九章 一次函数备注8、探索简单实例中的数量关系和变化规律，了解常量、变量的意义。9、结合实例，了解函数的概念和三种表示法，能举出函数的实例。10、能结合图像对简单实际问题中的函数关系进行分析11、能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，并会求出函数值。12、能用适当的函数表示法刻画简单实际问题中变量之间的关系13、结合对函数关系的分析，能对变量的变化情况进行初步讨论14、结合具体情境体会一次函数的意义，能根据已知条件确定一次函数的表达式15、会利用待定系
4、数法确定一次函数的表达式。16、能画出一次函数的图像，根据一次函数的图像和表达式 y = kx + b (k0)探索并理解k0和k0时，图像的变化情况。17、理解正比例函数。18、体会一次函数与二元一次方程的关系。19、能用一次函数解决简单实际问题。学习目标第二十章 数据的分析备注20、经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程；能用计算器处理较为复杂的数据。21、会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据。22、理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数，了解它们是数据集中趋势的描述23、体会刻画数据离散程度的意义，会计算简单数据的方差24、通过实例，了解频数和频数
5、分布的意义，能画频数直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴涵的信息25、体会样本与总体关系，知道可以通过样本平均数、样本方差推断总体平均数、总体方差。16.1二次根式（一）导学案备课时间2014年（ 1 ）月（ 27 ）日 星期（ 一 ）学习时间2014年（ ）月（ ）日 星期（ ）学习目标1、理解二次根式的概念，并利用（a0）的意义解答具体题目2、提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题学习重点形如（a0）的式子叫做二次根式的概念。学习难点利用“（a0）”解决具体问题。学具使用多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等学习内容学习活动设计意图一、创设情境独立思考（课前20分钟）1、阅读课本P
6、 23 页，思考下列问题：（1）理解二次根式的概念（2）找出二次根式有意义的条件（3）二次根式的双重非负性是什么？2、独立思考后我还有以下疑惑：（课前写在小黑板上）二、答疑解惑我最棒（约8分钟）甲：同伴互助答疑解惑乙：丙：丁：16.1二次根式（一）导学案学习活动设计意图三、合作学习探索新知（约15分钟）1、小组合作分析问题2、小组合作答疑解惑3、师生合作解决问题（1）一个长方形长和宽分别为13cm和 5cm,则与它面积相等的正方形边长为_cm。（2）若正方形的面积3，则正方形的边长是_（3）圆形的面积为2,则半径为 _.（4）h=5t2,则t=_（5）你认为所得的各式有哪些共同点？答：表示一些
7、正数的算术平方根（6）什么叫做平方根?如何表示?答：一般地，若一个数的平方等于a，则这个数就叫做a的平方根。根据定义可知 a的平方根是 a0（7）什么叫做一个数的算术平方根?如何表示?答： 表示为： (a0)（8）形如 (a0) 的式子叫做二次根式.（9）定义包含三个内容:必需含有二次根号 “ ”.16.1二次根式（一）导学案学习活动设计意图被开方数a0. a可以是数,也可以是含有字母的式子.四、归纳总结巩固新知（约15分钟）1、知识点的归纳总结：（1）二次根式的概念 形如 的式子叫做二次根式.（2）二次根式有意义的条件 （3）二次根式的性质: 2、运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练）例
8、1.下列式子中,是二次根式的有 _(填序号)（1） （2）6 （3） （4）（m0） （5） （6） （7） 例2.当x是怎样的实数时,下列式子在实数范围内有意义?二次根式中字母的取值范围的基本依据：（1）开方数不小于零；（2）分母中有字母时，要保证分母不为零。练习：课本P3 练习 P5 复习巩固 5，6，7、8五、课堂小测（约5分钟）1、形如_ 的式子叫做二次根式16.1二次根式（一）导学案学习活动设计意图2、面积为5的正方形的边长为_3、当x是怎样的实数时,下列式子在实数范围内有意义?（1） （2） + 4、下列式子中，哪些是二次根式？ - x 六、独立作业我能行1.课本P5 习题16.1
9、第 1 、3 2. 预习课本P3-5七、课后反思：1、学习目标完成情况反思：2、掌握重点突破难点情况反思：3、错题记录及原因分析：16.1二次根式（一）导学案学习活动设计意图自我评价课上1、本节课我对自己最满意的一件事是：2、本节课我对自己最不满意的一件事是：作业独立完成（ ） 求助后独立完成（ ）未及时完成（ ） 未完成（ ）16.1二次根式（二）导学案备课时间2014年（ 2 ）月（ 16 ）日 星期（ 日 ）学习时间2014年（ ）月（ ）日 星期（ ）学习目标1.理解（）2=a（a0），并利用它进行计算和化简2.理解= 并利用它进行计算和化简学习重点1.理解（）2=a（a0），并利用它
10、进行计算和化简2.理解= 并利用它进行计算和化简学习难点1.用探究的方法导出（）2=a（a0）2.探究= 并利用这个结论解决具体问题学具使用多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等学习内容学习活动设计意图一、创设情境独立思考（课前20分钟）1、阅读课本P3 4 页，思考下列问题：（1）二次根式的双重非负性是什么？（2）理解 （3）理解（4）了解代数式的含义2、独立思考后我还有以下疑惑：（写在小组的小黑板上）二、答疑解惑我最棒（约8分钟）甲：同伴互助答疑解惑16.1二次根式（二）导学案学习活动设计意图二、答疑解惑我最棒（约8分钟）乙：丙：丁：同伴互助答疑解惑三、合作学习探索新知（约15分钟）1、小组
11、合作分析问题2、小组合作答疑解惑3、师生合作解决问题复习巩固（1）什么是二次根式？（2）二次根式的双重非负性是什么？x取何值时,下列二次根式有意义?求二次根式中字母的取值范围的基本依据：（1）被开方数不小于零；（2）分母中有字母时，要保证分母不为零。利用算术平方根的意义填空16.1二次根式（二）导学案学习活动设计意图结论一： 利用算术平方根的意义填空利用算术平方根的意义填空结论二： （1）从运算顺序来看,（2）从取值范围来看（3）从运算结果来看四、归纳总结巩固新知（约15分钟）1、知识点的归纳总结：结论一： 结论二：代数式2、运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练）例1：计算16.1二次根式
12、（二）导学案学习活动设计意图练习1：计算例2：化简 练习3：化简练习4：化简下列各式 练习5：课本P5页第4、9、 10题五、课堂小测（约5分钟）1、（）2 = 2、（3）2 = 3、 =4、= 5、=16.1二次根式（二）导学案学习活动设计意图六、独立作业我能行1.课本P5 习题16.1第 2题 2. 预习课本P6-7七、课后反思：1、学习目标完成情况反思：2、掌握重点突破难点情况反思：3、错题记录及原因分析：自我评价课上1、本节课我对自己最满意的一件事是：2、本节课我对自己最不满意的一件事是：作业独立完成（ ） 求助后独立完成（ ）未及时完成（ ） 未完成（ ）16.2二次根式的乘除（一）导学案备课时间2014年（ 2
