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1、物理课外活动总结13篇物理课外活动总结1开展兴趣小组活动是全面推动素质教育，提升学校办学层次，培养学生个性特长的一项重要举措。对拓展学生实践空间有重要的作用，让每个学生享有胜利的喜悦，真正为学生的发展服务。引领学生个性化全面发展，促使更多尖子学生脱颖而出，使我校的物理兴趣小组能得到不断深化发展。一、招募组员通过在八、九班级的学生中宣传、动员，自愿报名，老师平衡各班人数。二、活动时间及地点1.时间：活动课每月第二周八班级、第三周九班级2.地点：物理试验室三、活动指导老师xxx、xx、xxx、xxx四、活动任务1.以兴趣引路，形成合理的学问和能力体系。2.学得快乐，玩得快乐。在试验中培养学生学习科
2、学的兴趣，开阔学生的视野。3.培养学生独立思考、创新进取的科学素养。4.提高学生的智力和动手能力，培养学生的探究精神。5.丰富学生的课余生活，促进学生整体素质的提高。五、活动要求及留意事项1.自愿报名，注重兴趣的培养和能力的提高。2.乐观参与各项学习活动，有秩序、有热忱。3.自觉维护科学试验室的整齐环境。4.训练活动时时刻留意仪器的保护和学生的平安。七、活动内容从趣味物理试验库按学生兴趣、兼教学进度，老师统筹后选择。物理课外活动总结2我校物理教研组组织的物理兴趣小组活动经过一个学期的实践，老师引导八班级学生进行物理与生活相结合的试验探究，取得了肯定的成果。所做的许多探究试验，既包含有丰富的物理
3、学问，又与实际生活紧密相连，激发了学生对物理剧烈的兴趣。现总结如下：一、活动准时，兴趣小组初具规模，我们对报名的学生进行了肯定的筛选，在学习之前便对学生进行了试验的培训，保证学生有充足的时间进行试验操作，获得了基本的物理试验学问并熟悉了基本的试验操作。二、在内容安排方面，此次给予学生预备的物理试验都是针对学生经过选择的趣味性试验，同时又结合了物理的学习内容，既学到了基础又提高了学生的兴趣，其中有几个试验，学生特别感兴趣，例如：“物体的惯性”，由于该试验现象特别直观特别好玩，所以一开始学生都表现出了极大的兴趣并且跃跃欲试，其实该试验就是应用到了初三物理下册第六章第五节内容，同时又让学生了解了日常
4、生活中的惯性现象；又照实验“难舍难分”、“无法漏掉的果汁”、“跳动的盐粒”、“水乐”、“叠加成像”等等。三、准时对活动成果进行展示交流：在此次活动中，兴趣小组的成员表现出来很高的乐观性，从试验的预备到现场演示场地的布置等方面给予了老师很大的帮忙，在这过程了完全体现了学生的一种对科学的喜爱以及对学校活动的支持，应当说，没有了学生的参与，我们的活动是没可能获得胜利的。我们将现场演示活动安排在课外活动时间，并且由于活动成员之前在各班的宣传工作做的比较充足，所以活动现场的气氛还是比较热情的，许多学生对我们所演示的试验表现出极大的兴趣，许多项目都受到学生们的热情欢迎，并且许多同学现场就向演示的同学请教试
5、验的原理等。四、不足之处：在我们的活动取得圆满胜利的同时，有许多的不足之处我们也不能忽略，例如：由于各种比赛或活动的时间冲突，一部分学生缺席了我们的试验培训。另外，也有部分学生起初兴趣大，后来活动不够乐观，消失比较散漫的现象等。总体来说，我们的物理兴趣小组活动在学校领导以及广阔老师的支持与协作下获得了圆满的胜利，尽管有不足有遗憾，我们会在以后的活动中加以改进完善，获得更大的进步。物理课外活动总结3我们知道，乐观组织和精心指导学生开展物理课外活动对扩大学生的学问面，发展理论联系实际的能力，激发学生的学习兴趣和提高思想品质等方面，都有很大的作用。本人在实际的教学中，总结了以下几点：一、物理课外活动
6、的教学目标1、学生的学问面。高中物理教材中涉及力学、分子物理学和热学、电学、光学的基础学问和原子物理学的初步学问。这些学问为学生参与以后的工作和进一步学习奠定了基础。假如在课堂教学的基础上，适时组织学生有目的地到有关工厂、研究机构等单位去参观或通过影像等设备放映有关科教内容，既可以使学生增长见识，拓宽学问面，又能激发学生学习物理的乐观性。2、学生的非智力因素。非智力因素主要是由动机、兴趣、情感、意志和性格等五种因素组成，而行为习惯为其外在表现。关于人才培养的阅历，有人总结得出下列公式：人才培养的胜利=学问的积累非智力因素智力因素。假如三项中任一项缺乏或薄弱，则胜利的可能性就小。一般来说，在课堂
7、内的学习活动中，智力因素的发展占优势，而在各种形式的课外活动中，则是非智力因素发展占优势。而这一切正是促使学生个性特征形成的重要因素。3、学生理论联系实际的制造能力。除了在课堂教学中重视能力培养外，更可以利用课外活动来培养学生的能力，提高学生的素质。假如高中物理试验教学时，在试验前，我们老师就替学生把一切都预备好，这样再让学生去做试验，虽然胜利率很高，但培养出来的学生没有制造精神。所以，在物理课外活动中，在进行课外试验和科技小制作一切可以自制的试验仪器。只有这样，才能培养和发展学生的理论联系实际的能力及制造性思维能力。二、高中物理课外活动应遵循的原则1、面对全体学生与因材施教相统一。物理课外活
8、动是课堂教学的延长和补充。在物理教学中应当把课外活动列入教学计划。一方面要面对全体学生，组织全体学生参观工厂和科学试验或研究机构，观看科教影片，使全体学生开阔视野，扩大学问面。与此同时，还必需重视发展各学生的个性特长，让他们自愿报名参与物理课外兴趣小组，为学生的个性发展供应土壤。2、内容应当坚持紧扣教材联系实际。物理教学的特点之一是联系实际，所以物理课外活动内容应当既紧扣教材又联系实际。只有这样，才能使学生把课堂上学得的学问在实际中得到应用、巩固、加深和拓宽。3、形式敏捷多样，科学性与趣味性相结合。物理学科是一门试验学科，而物理课外活动是引导学生认识世界、探究科学学问的实践活动。所以物理课外活
9、动的形式应当多样化，应具有肯定的科学性，同时还应当具有适合高中学生年龄特征的趣味性，激发学生学习物理的兴趣，寓科学性于趣味性之中，促进制造性思维能力的发展。三、物理课外活动的一般形式1、参观或见习。随着改革、开放的深化，全国城乡经济的飞快发展，这些有利条件为我们高中物理教学供应了宽阔的第二课堂。在物理教学中应当把参观或见习列入活动计划中，有目的地，定期地安排学生到各工厂、建设工地和研究机构去参观。有条件的地方可组织学生到设备较好的医院，去看看做心电图、超声波和X光透视以及CT扫描等等。2、观看科教视频。随着学校设施的不断完善，电教设备越来越齐全。我们广阔物理老师肯定要充分利用这些电教设备，想方
10、设法组织学生观看。3、成立物理课外科技活动小组，定期开展科技活动。在自愿报名参与的基础上，各班都应成立物理课外兴趣小组。现行的高中教材中安排了许多物理课外试验，肯定要布置学生专心完成。另外，在兴趣小组内还可以增加肯定数量的科技制作内容，例如，高一学生制作纸质的游标卡尺、动量守恒小车和开展装拆、修理自行车的技术培训；高二学生制作晶体管收音机和照明电路安装及简易自动掌握模型的设计、制造等。4、定期举行选修讲座和竞赛辅导，鼓励学生阅读科普杂志并写物理小论文。这些都是物理课外活动的重要形式。5、举办抢答题和一分钟问题竞赛。模拟电视中智力竞赛的形式，开展抢答题和一分钟问题竞赛活动。将每个班的学生分成几个
11、竞赛小组，由各小组推举出几名竞赛者，参与抢答，答对者得分，答错者倒扣分。竞赛在一个班进行。抢答题不要太难，多数是考查学生把握基本概念熟练程度的问题，也出一些考查学生对物理学史和物理学家的了解程度的问答题。四、如何评估高中物理课外活动的达标程度1、定期举办学生科技制作展览并评奖。2、定期召开物理学问演讲比赛和物理小论文的征集活动。对于在市、省级以上的刊物上发表的物理小论文的，学校应当进行嘉奖。3、在每个学期的期末物理考试中，适当安排物理设计题，考查学生的制造能力。实践证明，只要我们广阔物理老师的教学思想明确，在课堂内乐观改进教学方法，在课堂外精心组织、指导学生开展物理课外活动，那么物理教学质量肯
12、定能飞快提高。物理课外活动总结4物理是一门以试验为基础的自然科学，人们的许多物理学问是通过试验得来的，因此课外科技试验活动也是物理教学的第二生命，部分老师过分依靠于课堂演示试验的探究，而把物理课外试验活动丢到一边不去顾及，这是非常错误的思想认识，决不符合现行的素质教育。新课程的理念中明确指出，物理学不是仅仅简洁地向我们揭穿迷底，而是将引导我们像科学家那样去研究、探究这些物理现象。看来课外科技试验活动有他的独到之处，因此现将本学期的课外科技活动总结如下：一、主要工作回顾1、依据我校工作计划的要求，本学期我依旧以质量立校，全面育人为指导思想，工作的总体思路是以提高教学质量为目标，本学期对物理教学提
13、出了更高的要求，在大面积提高学生学习物理兴趣同时，还需致力于优秀学生的培养，促使更多尖子学生脱颖而出。也是充分发挥物理教学在“科教兴国”中作用，本学期我拟定可行物理课外科技活动计划，并按计划照实进行。2、以兴趣引路，形成合理的学问和能力体系安排物理课外科技试验。实施的过程中本学期主要采取两种方法，一种是由老师给物理小组的学生上课。另一种是自学讨论，即以同学自学，讨论、研究为主，老师仅提出要求，供应材料对同学在自学中的疑难问题进行解答和点拨。从而体现了学生的自主活动的权力，不受到老师的限制。3、在采用自学、讨论法时，本人本学期做好以下几方面的工作：依据不同学生的情况，给他们每人制定一些综合应用训
14、练、试验训练等。选择合适的课外书籍和课外科技参考资料。依据活动目的进行有序的动手训练、交流、分析、总结得出结论。4、本学期重的完成的课外活动试验有两个：平安用电的实战演习。科幻永动机不成立的缘由分析。二、取得的主要成果1、开展物理课外科技实践活动，既熬炼学生运用物理学问解决问题的能力和试验操作技能，使得他们尝到“跳一跳”就摘到“果子”的甜头，让他们接触一些在课堂内未见过的综合试验，从而使他们的求知欲不断得到满意，也有利于培养学生的动手试验能力。2、九班级重点引导学生探究科幻永动机不成立的缘由分析，让他们知道物理在于不断的实践，不要违背客观事实的道理。3。八班级主要引导学生如何平安用电的实战演习
15、，让物理用于生活，生活与物理联系起来，激发他们的学习物理的兴趣。4不在上述情况下的基础上，在课外活动中还引导学生进行小课题研究将有利于进一步培养学生的制造能力和独立工作能力。研究的课题可以是课本内容的延长，指导学生阅读有关资料，开拓思路，设计试验方案，写出有肯定质量试验总结。三、存在的问题及以后的准备。1、乐观培养学生的环境责任感，让他们自觉地喜爱和保护环境。依据不同的年段，不同的教学内容，进行不同层次的环境教育。认识物理与环境的关系。观看相关学科的老师定期进行环保学问讲座，加强对学科教材中渗透环境教育学问的理解，加强对环境教育和环境保护的重要性，紧迫性的认识。2、多开展环保科技和实践活动。订阅与环保有关的报刊杂志，乐观宣传学习环境科普学问，举行形式多样，内容丰富多彩的环保实践系列活动。进行物理环保竞赛，培养学生的观察分析力和实际操作能力。开展有关以环保与物理的主题的研究性学习。物理课外活动总结5课外活动教学是初中物理教学的一个重要方式。初中物理是对初中学生理解能力要求较高的一门学科，但是对于初中生来说，物理学科的学习还是比较困难的，其中一部分缘由就是物理学问概念的抽象性和物理课堂的学习氛围不够。好的教学方式才能激发学生学习的热
