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1、百分数的应用（三）教案 百分数的应用（三）教案 教学目标：利用百分数的意义列出方程解决实际问题，提高运用数学解决实际问题的力量，体会百分数与现实示生活的亲密联系。教学重点：把握列方程解百分数应用题的方法。教学难点：提高运用数学解决实际问题的力量。教学过程： 老师活动 同学活动 活动一：观看表格并发觉问题。笑笑妈妈记录的家庭消费状况请大家见书上27页。1、比较这个家庭支出状况的有关数据，你发觉了什么？2、1985年食品支出比其他支出多10元，你知道这个家庭的总支出是多少元吗？要想解决这个问题，请你找找单位一是谁？单位一是否告知了？该怎样解决这个问题？ （1） 由于家庭的总支出不知道，所以设它为未
2、知数x，列出方程65% x -35% x =210（2） 你还有其它方法吗？想一想。大家争论。 活动二：试一试。1、（1）1995年其他支出比食品支出少760元，这个家庭的总支出是多少元？（2）2022年，食品支出占家庭总支出的50%，旅游支出占10%。两项支出一共是5400元。这个家庭的总支出是多少元？ 2买了一本少年百科全书，打了九五折，比原价廉价6元。这本书原价是多少元？说说你对这道题的理解。九五折是什么意思？ 活动三：练一练。1、同学们收集的名山图片占60%，河流图片占30%，名山图片比河流图片多30张，一共收集了多少张图片？2、东山乡今年苹果大丰收，年产量达到3.6万吨，比去年增产了两成，去年的苹果产量是多少吨？两成是什么意思？以上两题的单位一分别是什么？单位一是否告知了？该选择什么方法进行计算？ 认真观看表格，说说你的发觉。 请谈谈你对这道题的理解。请你试着用方程的方法进行解答。请一名同学板演。能说说你对算式的理解吗？ 自己试着做一下。给大家说出你的想法。 认真理解题意。试着独立解答。请生板演。全班集体讲评订正。 请你用方程进行解答。大家一起订正。 默读题，弄懂题意。选择合适的方法进行独立计算。集体订正、讲评。
