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1、2023语文教学总结语文教学总结3篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，让我们来为自己写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是办公室王秘书为大家整理的语文教学总结3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教学总结 篇1本学期，我担当的是高二26班和19班的语文教学工作，回忆半个学期的教学工作，我坚持以引导和激发为主，大力提高学生对语文学习的爱好和热忱，本着学校提倡的自主高效课堂以及新课标对学生以及老师各方面实力的要求，主动开展各项工作，取得了初步成效。下面，我就自
2、己本学期的教学工作做如下总结：一、主动、仔细听课：在学校青蓝工程的有序进行下，我坚持每周至少听师傅两节课，通过对师傅课堂的学习和思索来帮助自己如何更好地管理课堂和利用课堂。在听课过程中，仔细做好听课记录，在听完课之后就课堂中的相关问题和师傅进行沟通。在师傅的帮助下，我对课堂的把控力有了肯定的进步，专业学问方面也有了肯定的提升，同时就自己在上课过程中出现的一些问题，刚好和师傅沟通、谈论，在处理课堂突发事务的实力上有肯定的进步。以师傅为典范，努力让自己也成为一名在课堂上能够挥洒自如、豪情满腔、受学生宠爱的语文老师。二、仔细、细致的备课：在每上一节课之前，自己都要提前做好备课工作。在备课过程中，对自
3、己严格要求，不能抄袭网上的教学设计，全部的教学设计都是自己细致斟酌和反复揣摩而形成的，在课件运用方面，全部的课件都为自己亲自制作，在内容和形式上都尽量做尽善尽美，保证学生在学习学问的根底上提高学生的审美情趣。备课时坚持裸备课、关注学生学情和问题设计和合理性和高效性，努力让每一个环节都可以在课堂上物尽其用。三、热忱、精致的上好每一堂课：1.在每一节课之前设置一个五分钟左右的演讲，让学生选取自己喜爱的作家或者作品或者是时事热点做一个简短的共享，形式不限，目的在于培育学生语言组织的实力以及熬炼学生语言表达的实力，转变学生对语文一成不变的看法，让他们明白生活到处是语文，语文无处不在。2.课堂上主动与学
4、生沟通，带动学生参加课堂，让学生成为课堂的主体，比方学生的课堂探讨、课堂展示等等。3.时刻关注每个学生上课的状态，尽量照看到每一个学生，在课堂中当学生出现状态不佳时主动做出了相应的调整，将学生的留意力时刻围在课堂之内。4.在每节上课之前我都会调整自己的状态，尽量保证每节课都以饱满的热忱和主动的心态与学生沟通，师生之间相互影响，将课堂变成一个快乐的、好玩的课堂。四、课后刚好做出反思：在每一节课之后，即就自己课堂出现的问题做一个简短的整理，同时依据学生课堂的反响制定相关改进看法，帮助今后的教学中不会犯类似的问题。同时在每次反思之后可以思索课堂的呈现形式，如何可以让学生在轻松的气氛中高效学习；不定时
5、的总结某一类型的错误，并将整改措施运用于类似课型的教学之中。五、作业布置及要求：1.针对学生对语言运用中三道选择题得分较差的现实状况，规定学生每天积累一个文言实词（以文言小故事的形式），刚好抽出时间给学生答疑，并且每天积累两个成语，扩宽学生的成语储藏；2.紧抓新新学案阶段二的根底局部，夯实学生的课内根底，适中选取阶段五中的题目，作为对学生实力的提升；3.牢记小题练透的专项训练，帮助学生形成一个系统有效的学问体系；4.勤考学生对古代诗文的背诵以及默写状况，提高学生古文阅读水平；5.观看新闻周刊，培育学生评价时事的实力以及思辨实力，拓展学生的视野，为学生的写作供应写作素材，帮助学生提高学习成果的过
6、程的同时让学生成为一个不脱离社会的人。六、师生沟通，相互了解：1.在每一个时期，关注学生的心情改变以及课堂表现，针对一些学生可在课后与学生进行沟通，了解学生的学习和生活状况，弄清学生最近状态不好的缘由以及给学生的心理加以疏导，保证学生可以拥有一个良好的心态投入学习；2.学生作业尽量都可做到面批，针对学生出现的不同问题，给学生做出相应的指导，让学生指导老师是关注他们的；3.就本学科一些问题，可以与学生一起协商更好的措施，师生合作，共同努力；4.学生每次大考之后，就一些成果较差的学生面对面和学生一起分析试卷，找出问题，并就学生的实际状况，做出适合学生的解决方案。总而言之，在我的详细教学中，我更注意
7、学生自己的主动性。我始终坚信，爱好是最好的老师，假设一个学生对一门学科或者是这门学科的老师不感爱好的话，那么学生在学习这门学科的时候确定会出现厌倦心情。所以如何将一堂课讲的学生让学生喜爱听，如何让学生在一节课之内可以各抒己见，将语文课上成一门艺术课、辩论课，是我今后须要努力的目标。教化是须要极大耐性的，因为学生的成长是须要时间的，那么老师就必需学会等待。鉴于我所带的班级差距较大，所以在教学中，我等待的时间可能会长一些，但就我个人来讲，即使学生们每一天的进步小如微尘，也应当赐予他们更多的鼓励让他们信任自己也可以变得优秀。所以也希望在本学期末，通过我和学生们的共同努力，我们可以比现在的自己有进步、
8、更优秀。语文教学总结 篇2光阴似箭，日月如梭。转瞬，202322年高考结束了，回忆这惊慌而扎实的一学期，我的心中涌动着无穷酸甜苦辣。在年级组和教研组的正确领导和悉心关心下，我与学生共同努力，进步了学生学习语文的爱好、养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下：一、教学方面仔细探讨各课改省份高考题，仔细探讨高考精神，仔细组织备课组进行复习研讨，仔细制定第一轮复习安排。在正式绽开复习之前，我针对年高考的新形势，仔细探讨年考纲和考试说明，重点关注海南、宁夏省份的新课程改革。同时深化领悟参与的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。仔细参与语文备课组的
9、集体备课，每个专题都在集体研讨的根底上，再深化领悟，细心汲取，细心选题，依据生情校情学情，制定工作安排，确保教学目标的落实和完成。二、制定周密的复习安排按备课组工作安排，高三复习分三个阶段。第一阶段。要稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要四平八稳，即使没有涉及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成学问的系统性作打算。其次阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为根底，让学生的学问系统化。以专题促归纳，让归纳生升华。让学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是
10、他们自己的。第三个阶段。摸拟提高阶段。在模拟中觉察的问题，老师必需精讲，而且决心不再留任何尾巴。对特性问题肯定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。在复习过程中，我留意的问题：重要的地方要在手里过，尤其是在诗文中的关键字和疑难字。早读一般实行朗读的方法，而且是高声。课前肯定提问，课后肯定有作业。每复习完一个章节肯定要总结，方式可多样，不见得只实行检测。平常多练笔，写一句美丽的话，即就是在一句普一般通的话中用一个精确且美丽的词句也可。不无视美文对学生情趣的陶冶，尤其是读者中的文章，要随时挑出一些和学生一起沟通，欣赏。复习是力戒枯燥，要想方设法要复习课充溢趣味，这既是语文课的特点，也是提
11、高复习质量的有效途径。不把语文课变成是哑巴式的学问传授课，想方法要学生动脑，动手，动口。多打听一些外校，尤其是兄弟学校的复习方法，刚好了解他们的复习内容和复习进度。三、管理至上，指导为重树立管理至上，指导为重的根本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文实力开展的效果。语文教学的三大禁忌却正是高三老师采纳最多并乐此不疲的根本模式：大量讲解并描述;大量训练;对学生大量的不断地否认。我以为，高三语文老师要做的工作有两件：给学生创立自主学习的根本条件;对学生自主学习进行指导、管理。我以为，要提高高三
12、语文教学质量，就要降低考查训练的难度，细心设计考查训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个根本的前提，这样，才能让学生获得成果，实现提高。要实现这一目的，我们应当应在管理和指导上大做文章，大显身手，老师的作用并不主要体现在学问讲解并描述和组织考查上。高三语文老师的主要任务在于：学生心情的限制与诱导;学习方法和解题方法的点拨;帮助学生构筑实力体系;帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标;对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性看法和建议。老师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习，把学生由“学习变为“求知，以此实现语文成果的显现。在这样的任务定位的条件下，学生成为学习的主动出击者
13、，老师那么是学生的导游员和效劳员。以上是我在本学期教学方面的总结。当然，在总结的同时，我们应看到自身的缺乏。比照高考成果痛定思痛，觉察高三教学工作中也确实存在一些值得探讨的问题。课堂教学中以老师讲解为主的状况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大削减。然而，我们想调动学生的学习主动性，努力体现以学生为主体的同时，却担忧完不成教学任务，因而给学生的读书、思索和语言训练的实践活动时间不多或不充分;另外，老师让学生答复以下问题，经常要求学生讲出老师备课时的答案即标准答案，假设学生的答案不符合要求，老师那么想方设法要“引导学生走上“标准答案的轨道。这实际是借学生的嘴巴说出老师要说的话。客观
14、地说，这并不能真正体现学生为主体的教学理念，学生成了老师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。语文教学总结 篇3这学期我接着担当七（8）班的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，细心备课，仔细上课，细心批阅作业，耐性辅导学生。对同事以诚相待，虚心谨慎；对领导敬重有加，领命不误；对学生关切爱惜，教书育人。教学成果是明显的：学生对语文课的学习爱好较高，考试平均清楚显高于其它科目。总结本学期的工作，我有如下体会：一、教学要遵循学生的身心开展规律，要让学生爱学，要时时到处替学生设想我始终认为：假设教学不顾学生的身心开展规律，不替学生设想，只从主观设想动身，那么
15、这样的教学确定会失败。备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必需讲的内容，可以根据怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习爱好；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读阅历来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培育其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我刚好检查学生的学习状况：或询问，或查看，以求刚好调整教学方法，补缺补差。我竭力避开满堂灌的状况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很留意让课堂节奏适合学生的学习心理改变：起先上课时，学生的心是不安静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：提前进班；把任务写在黑板上；对那些不能刚好进入学习状态的学生进行劝服教化，说明提高学习效率的重要性。上课非常钟左右，学生的心安静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思索。这中间我留意不断变换教学方法，从不一讲究竟，也不会总是让学生探讨。总之，老师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采纳什么方法，肯定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。接近下课时，学生有些乏累了，这时，我会提示学生整理好
