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1、童年的水墨画学写儿童诗厦门市湖明小学 洪美玉【教学目的】:1. 在阅读童年的水墨画三首儿童诗的基础上,拓展阅读,爱上童诗。2. 通过聊天的形式,表达情感,拓展思维,启发想象,抒发对童年、对画的认识,学会用儿童诗的形式表达自己的感受。【教学重点、难点】引导观察生活,大胆想象,拓展思维,将自己的感受化成儿童诗。【教学过程】一、 导入复习童年的水墨画,说说儿童诗给你的感觉。二、 聊童年师:在作者的眼里,童年是一幅幅水墨画,在你的心里,童年是什么?预设1:生:童年是一幅幅多彩的水粉画。师:这一幅幅画里有哪些颜色?为什么?生:有红色,我们在太阳下奔跑,在操场上游戏有绿色,我们在田野里漫步,在小溪边嬉戏预
2、设2:生:童年是一支支优美的乐曲。师:这支乐曲会有怎样的旋律?生:有欢快,有舒缓。有欢乐,有悲伤,有欢笑,有痛苦预设3:童年是一罐罐调味酱,有酸甜苦辣预设4:童年是一片片美丽的叶子三、 聊画师:在诗人的眼里,童年是一幅幅画,在我们的生活中,还有哪些事物也像一幅幅画?预设1:生:大自然就是一幅画师:如果大自然是一幅画,谁会是画家?画了什么?生:春天是画家,画出嫩绿的小草,画出粉红的桃花,画出潺潺的小溪,画出蓝蓝的天空预设2:生:蓝天就是一幅画,白云是画家,它画画停停,一会儿画出胖乎乎的小绵羊,一会儿画出蹦蹦跳跳的小兔子预设3:如果湖面是一张画纸,谁会来画画?生:大树、落叶、蚂蚁四、写童诗借助支架,学写儿童诗1.童年是 , , , 。2. 是一幅画, , , 。3. 这幅画, 最爱画, 地画,画出 ,画出 。五、品童诗学生分享自己的作品,师生一起评价、欣赏、修改。六、读童诗小结:童年如诗,童年如画,童年如歌,这节课,我们一起聊童年,聊画,聊童诗,其实,儿童诗不仅好读、好玩,还很好写,只要我们拥有一双善于发现的眼睛,一颗善于感悟的心,一对善于想象的翅膀,就能写出属于你的精彩的儿童诗。推荐阅读南方儿童阅读分级