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1、童年的水墨画学写儿童诗厦门市湖明小学 洪美玉【教学目的】：1. 在阅读童年的水墨画三首儿童诗的基础上，拓展阅读，爱上童诗。2. 通过聊天的形式，表达情感，拓展思维，启发想象，抒发对童年、对画的认识，学会用儿童诗的形式表达自己的感受。【教学重点、难点】引导观察生活，大胆想象，拓展思维，将自己的感受化成儿童诗。【教学过程】一、 导入复习童年的水墨画，说说儿童诗给你的感觉。二、 聊童年师：在作者的眼里，童年是一幅幅水墨画，在你的心里，童年是什么？预设1：生：童年是一幅幅多彩的水粉画。师：这一幅幅画里有哪些颜色？为什么？生：有红色，我们在太阳下奔跑，在操场上游戏有绿色，我们在田野里漫步，在小溪边嬉戏预
2、设2：生：童年是一支支优美的乐曲。师：这支乐曲会有怎样的旋律？生：有欢快，有舒缓。有欢乐，有悲伤，有欢笑，有痛苦预设3：童年是一罐罐调味酱，有酸甜苦辣预设4：童年是一片片美丽的叶子三、 聊画师：在诗人的眼里，童年是一幅幅画，在我们的生活中，还有哪些事物也像一幅幅画？预设1：生：大自然就是一幅画师：如果大自然是一幅画，谁会是画家？画了什么？生：春天是画家，画出嫩绿的小草，画出粉红的桃花，画出潺潺的小溪，画出蓝蓝的天空预设2：生：蓝天就是一幅画，白云是画家，它画画停停，一会儿画出胖乎乎的小绵羊，一会儿画出蹦蹦跳跳的小兔子预设3：如果湖面是一张画纸，谁会来画画？生：大树、落叶、蚂蚁四、写童诗借助支架，学写儿童诗1.童年是 ， ， ， 。2. 是一幅画， ， ， 。3. 这幅画， 最爱画， 地画，画出 ，画出 。五、品童诗学生分享自己的作品，师生一起评价、欣赏、修改。六、读童诗小结：童年如诗，童年如画，童年如歌，这节课，我们一起聊童年，聊画，聊童诗，其实，儿童诗不仅好读、好玩，还很好写，只要我们拥有一双善于发现的眼睛，一颗善于感悟的心，一对善于想象的翅膀，就能写出属于你的精彩的儿童诗。推荐阅读南方儿童阅读分级
