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1、雪绒花教学设计教材分析：雪绒花是一首古老的奥地利民歌，曲调非常朴实感人，通过对奥地利国花“雪绒花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在影片中两次出现，第一次是男主人公借此曲表达对孩子们的关爱和对女家庭教师的接纳，第二次是在演唱会上，用来抒发奥地利人民对祖国的热爱之情。教学目标：情感与态度：通过对歌曲积极地演唱表现对祖国的赞颂之情。知识与能力：1、学习用轻声唱法有感情地演唱歌曲。2、初步知道音乐在影视作品中的地位与作用。方法与过程：结合对音乐剧的剧情的了解，并通过练习声断气不断的演唱方法及三拍子指挥图示学唱歌去。教学重难点：1、有感情地演唱歌曲。2、乐谱视唱及声断气不断的演唱方法。3
2、、初步了解音乐在影视作品中的地位、作用。教学方法：体验式教学法多媒体教学教学过程一、导入播放PPT师：你们知道中国的国花是什么吗？象征这什么含义？ 日本的国花是什么？象征 荷兰的国花是什么？象征生：中国国花是牡丹日本国花是樱花荷兰国花是郁金香师：这种小花同学们知道是什么花吗？哪个国家的国花？象征什么含义？师总结：这是雪绒花，是奥地利国花。今天我们学习的这首歌曲就是以这朵花命名的叫做雪绒花。二、教授新课播放电影视频音乐之声演唱雪绒花片段师总结：这个视频里的人物他是以为海军上校，他有七个孩子。一位热爱音乐的见习修女玛利亚在退役的海军上校家中做家庭教师的故事。这首歌曲是电影音乐之声中的插曲，最初并不
3、是一部电影而是一部音乐剧。在1965年这部音乐剧就被改编成了电影。1、播放教学歌曲雪绒花。问：初听歌曲情绪？生：优美抒情的2、PPT显示雪绒花歌谱。问：歌曲是几拍子的、强弱规律是什么？生：3/4拍、强弱弱 画3/4的指挥图示3跟音乐画拍子4、学习歌曲。跟老师的琴用la模唱学生找出自己演唱不足的地方，老师给予讲解指导型节奏：| x0 ox x |雪似的生：学生来打击该节奏师：老师给予正确的打击节奏，带领全班一起打击节奏。三、歌曲处理1、观看作品两次出现在影片中的视频。剧情延伸：不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡，并强迫上校为他们的军队服务。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次
4、唱起了雪绒花，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。2、同一首歌曲在影片中出现了两次，不同的地点对象，表达了不同的内涵，同学们思考下这首歌曲在不同的场景中起到了什么重要作用？1刻画人物性格。2表达电影主题，烘托气氛。师生共同分析：这首歌曲出现的地点、对象、内涵有什么不同。地点对象内涵家里纯洁的孩子真、善、美剧院丑恶的敌人假、恶、丑3、师范唱四、课堂拓展这部电影里还有两首比较著名并且非常好听的歌曲让我们一起来欣赏一下,哆来咪、孤独的牧羊人。五、课堂总结我们的生活离不开好听的音乐，通过听雪绒花、哆来咪、孤独的牧羊人对这部电影也简单的有所了解，有感兴趣的同学可以上网搜索观看。
