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1、小学办学经验交流讲话优选资料让学生享受有思想的教育-Xx 小学办学经验交流讲话资料Xx 小学创立于 xx 年，是一所饱含历史底蕴而又富裕现代气味的实验学校。Xx 年，经省教委全面考评， 命名为 xx 省首批规范化学校。现有 xx 个教课班，在校学生 xx 余人，教员工 xx 人，此中国家级培训教干教师、特级教师、 xx 名师、省、市教课好手 xx 人。最近几年来，我校在市、区教育局及教研室的详细指导下，以课程的改革创新为总揽，以规范惯例管理为抓手，以科研兴校为主导，以教师专业化成长为动力， 以生本有效讲堂框架的建立为要点， 以提高教育教课质量为主旨， 全面推动素质教育， 促使了教育教课的可连续
2、发展。学校先后被评为全国现代教育技术实验学校、 全国中小幼科技教育实验学校、全国艺术教育示范学校、省教课示范学校、省素质教育示范学校、省教科研要点课题实验基地、省心理健康教育实验学校、省少先队工作规范化学校、 省青少年科普示范学校。 办学经验和成就被 xx 基础教育年鉴收编。一、坚持文化立校，促使内涵发展拥有先进的办学理念和明确的管理思路， 是一所学校可连续发展的动力和保证。这类理念或思想，应该凝集和浓缩了这所学校的风格、文化品尝和人材培养特点，拥有陶冶人、鼓舞人、规范人、指导人的作用。为了让学生享受有思想的教育，我们在宽泛调研、议论的基础上，确定了“以人为本，共享成长”的办学理念。即坚持以学
3、生发展为本，让教育回归生活，使学生享受健康成长；坚持以教师发展为本，让教育回归讲堂，使教师享受专业成长；坚持以家长发展为本，让教育回归家庭，使家长享受同步成长。在办学理念的指导下，学校以创立 “民主、安全、高效、和睦”的全国一流生本学校为办学目标，确定了“会做人、会做事、会做学识”的培养目标，踊跃实行“文化立校、以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、特点名校”六大工程，踊跃践行 “仁爱、文明、创新”的校园精神，引领广大师生规范行为，高兴工作，快乐学习，健康成长。为全面实行素质教育，促使学校内涵发展以及学生的全面发展、主动发展，我们拟订了“六年三步走”的发展规划： 20xx 20xx 年，以经
4、过省规学校复验为目标，抓管理，求规范； 20xx 20xx 年，以喜迎建校百年光诞为目标，树品牌，求发展； 20xx 20xx 年，以打造全国生本名校为目标，创特点，求品位。二、坚持以德立校，提高德育实效教育是培养人的事业，在工作中我们重申“以人为本” ，一直把德育工作放在学校教育的首位。德不立，则人难成；德立，则人易成。我们把“立德树人，德育为先”，作为学校教育工作的出发点和落脚点，坚持以学生的健康成长为目标， 不停提高德育工作的实效性， 踊跃建设“和睦”道德学校。1培养道德教师教师既要教书更要育人。叶圣陶说过：教育的根本在教师，教师的要点在师德。学高为师，身正为范，言教是依附于身教的，最重
5、要的是不言之教。正如老子说：“是以贤人处无为之事，行不言之教。 为此学校一直把增强教师的师德涵养作为一项战略性任务，踊跃组织教师学习党的路线、目标、政策，学习与教育有关的法律法例，经过举方法制教育报告、举行师德师风演讲比赛、组织行风评论、建立热线电话、签署师德责任书，坚持道德查核，对于违反教师职业道德表现的在年关查核中推行“一票反对”制度。着力规范教师的教育教课行为，增强教师的师德涵养和依法执教的能力。2增强班主任队伍建设班主任队伍是提高德育实效的根本保障。我校以班主任专业化建设为抓手， 坚持上岗竞聘化、 培训实效化、管理星级化。在宽泛征采建议的基础上，研究拟订了班级星级化管理考评条例，着力提
6、高班级管理水平； 先后举行了 3 期班主任论坛，编印让学生享受有思想的教育经验交流资料，建立班级博客，全面提高班主任理论研究水平； 暑期组织班主任参加全国养成教育实验学校商讨会和全国班主任培训班， 拓宽教师的教育视线， 促使班主任的专业化发展。3、展开养成教育实验 学校重申内涵发展， 其办学特点是学习、实践叶圣陶教育思想： 教育就是培养优异习惯。 优异习惯的养成是小学德育内容的核心。 学校坚持以养成教育为要点， 开发了德育校本课程决定孩子命运的 12 个习惯低、中、高三册，分学会做人、学会做事、学会学习等 3 个篇章，同时开设养成教育综合实践活动课，并配置学生成长手册 ，展开生活化德育和养成教
7、育实验，全力打造学生主体性发展德育新系统。 20xx 年学校被遴选为全国养成教育实验学校。4建立自主教育模式活动是德育的生命力所在。活动中的自我教育、体验教育是一种更为深刻，更为生动的教育。学校踊跃展开以鼓舞学生主动参加、主动研究、主动思虑、主动实践为基本特点的自主体验教育验，渐渐形成了“让孩子在水中学会游泳”的德育教育模式，推行自主管理，人人参加。红领巾论坛、红领巾志愿者行动、 “我爱红领巾”入队仪式、六年级学生毕业典礼等各项活动经过自我介绍，竞争上岗；自主行政，高度自治，建立了“自主自治型”管理模式。其次，实行“五小”工程，即红领巾小记者团、红领巾小拍照协会、红色小小解说员、红领巾小国旗班
8、、 小红花艺术团，增强了德育阵地建设，建立了“自主自立型”培训模式。第三建立以主题班会为基本形式的活动课程，建立以校园生活为重要门路的活动平台， 成立以德育基地为主导地位的体验活动模式，如与“换于红军小学”、“新疆”手拉手活动、科技大讲堂、“七巧板大赛、”“走进北京与奥运冠军当面”、“小义工走进社区”、“与福利院的孩子共过节日”、“小眼睛看大xx、”“红领巾文明搭车宣传员”、“红领巾跳蚤市场”等丰富多彩的活动，逐渐形成了“自主体验型”活动模式，遇到共青团省委、市委领导的充足必定。为此，学校被介绍为山东省少先队工作要点联系学校。5、增强家校和睦共育学校以“学习型家庭”创立为要点，经过创办家长学校
9、、举办家长培训班，建立家长开放日，编写育子有方经验文集，成立班级网页，建立家长专栏、网上作业等确实可行的活动，真实让教育回归家庭，努力形成学校、家庭共同推动素质教育的强盛协力。我们还成立家长委员会，在其鼎力支持下，校外教育活动富多彩，教育基地不停拓展。 “植树节，植树去、”“走进书法广场，感受书法魅力”、“小手拉大手、创卫美家园”内行动、与大涝浴小学手拉手活动、走进福利院献爱心活动、感觉 xx 大学文化活动、观光污水办理厂等活动，拓展了学生的视线，丰富了他们的业余生活。实现了家校互动，真挚交流，和睦共育，合作共赢。三、坚持名师立校，增强队伍建设没出名师，就没出名校，学校的发展靠教师。因此，我校
10、向来在努力达致四个“最：”拥有最敬业、最尽责的老师；拥有职称比率最高的师资队伍；拥有高学历的师资队伍；拥有教育收效最明显的教师。“四大工程”的实行有效促使了教师的专业化发展。1.实行“念书工程，”积淀文化底蕴苏霍姆林斯基说： “学校应该成为书本的王国”。我校以“建设书香校园，培养学习型教师”为目标，在全校实行了教师成长念书工程。提出了四项基本阅读要求“每位教师每周起码阅读一篇教育教课研究文章；每个月起码阅读一本教育教课刊物； 每学期起码阅读一本教育教课专著；每学期起码参加一次念书报告会或念书论坛。 ”为保障教师成长念书工程的顺利实行， 我们拟订了教师成长念书工程实行方案 ，成立以校长任组长的领
11、导小组， 增强图书馆和阅览室的建设， 鼓舞和支持教师成立“教育沙龙”、“念书成长共同体、”“博客群”等交流平台，分享念书心得与经验；每年举办一届校园念书节，集中展开专家讲座、成长报告、念书笔录及漫笔展评、念书征文、念书沙龙等系列活动。我们还将教师念书归入教师业务查核指标系统； 按期将教师的优异念书笔录、念书漫笔等结集第一版， 作为念书成就在全校教师中深入学习交流，促使念书活动地深入展开。2实行“名师工程，”成就骨干教师发展一是建立培训体制，发挥骨干教师辐射作用，每周开设一次“行知讲坛”，由特级教师、齐鲁名师、省教课好手、优异班主任轮番担纲主讲；每个月举行一次“教师沙龙”，展开“同读一本书，”构
12、成“专题学习”共同体；“同上一堂课，”促成“深度教研”共同体；经过“我讲我的教育故事”反省教育，多种方式促使教师专业成长。同时，学校尽全部可能创立条件组织教师参加培训。 20xx 年寒假，请省内教育名家 xx、xx来校作报告，组织近百名教师分别到 xx、xx、xx、xx、xx 等地参加学习培训。今年暑期，组织 xx 名教师到 xx 小学，倾听全国有名特级教师 xx 和有名策划人 xx 的报告，经过走进名师，学习名师，培养名师。二是创立以特级教师牛纪英、 省教课好手卢英苗命名的名师工作室，成立了名师顾问团，下设语文、数学、英语、知识、艺体 5 个学科中心组，对教师进行指导培训；三是成立和完美相应
13、的管理制度。经过建立教师成长手册，推动教师专业成长规划；经过学期自评，学年查核，落实过程管理，着力造就一支在全区、全市以致全省有影响的高层次名师队伍。3.实行“青蓝工程，”为青年景长搭建平台青年教师的成长是学校发展的基础，是学校可连续发展的根本。我校 30 岁以下青年教师xx 人，35 岁以下教师占全校教师的45% 。教师队伍的年青化， 给学校工作注入了青春和活力，但同时也因他们的经历和经验等方面的不足给学校的发展带来了必定的困难。针对年轻教师精力充足、勤劳勤学的特点，我们成立“导师带教”制度，增强指导、管理和查核，使青年教师能沿着正确的轨迹，迅速成长。我们踊跃发挥“青年教师发展协会”的作用，
14、联合青年教师特点展开丰富多彩的活动，如“课例打磨”、“同课异构、”“念书沙龙、”“法制讲座、”“职业规划”、“五.四联欢”等。4.实行“科研兴校”工程，提高教师的教研能力“科研兴校、科研兴教”是学校多年来向来坚持的教课发展之路。几年来，我们着重走内涵式发展之路， 把教育科研思路贯串于整个学校管理之中，并且经过一个大课题来整合多个小课题的方式， 使课题网络化，进而带动学校教育科研工作整体迈上新的平台。 我们成立了“以组为根”的管理体制，盘活教育资源，成立“以课为魂”的研究体制，提高教师的科研能力。 我们在确定学校要点课题时尽量覆盖管理、 教育和教课三个方面， 以利于扩大课题研究的参加面。 现在年
15、要点展开了“现代化生本学校建立的研究；综合实践活动校本课程的开发；有效讲堂教课框架的研究； 养成教育系列化的研究； 国学经典朗读的研究等”实验课题。以要点课题研究拉动学科组建设，明确骨干教师的科研任务，形成以骨干教师为核心的科研团队，提高教育科研能力。目前，我校拥有国家、省、市、区级科研课题 85 项，20xx 年在省级以上刊物上发布论文 16 篇。四、坚持质量立校，提高教课质量1.增强课程管理，形成课程系统有什么样的课程， 就有什么样的学校。 我们在对国家的课程计划与山东省出台的素质教育要求及xx 市的有关规定有了充足认识之后，启动了以“让学生享受有思想的教育”为核心的学校课程系统建构的研究
16、。环绕学校培养目标，以学年度作为一个研究单位，对每日、每周、每学年的课程进行了一致的规划，完美学科课，开好修身课程，上好拓展课程，建好隐形课程，将惯例的讲堂教课与各样教育活动，融为一体，成为一个全校联动的课程系统。让每日（路队、卫生、文明、活动等习惯的培养，以及硬笔书法练习、国学经典朗读、经典歌曲传唱、阳光体育运动） 、每周（综合实践活动课、信息技术课、读书课、以及研究性学习实践活动、 社团活动等兴趣选修课）、每年（体育节、艺术节、念书节、科技节、夏令营、毕业典礼、涉外活动、十佳评比、成长论坛）的课程系统成为一小学生健康成长的“调色板”。目前初步形成了以“养成教育”为主旋律（德育校本课程决定孩子命运的 12 个
