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1、燕子教学设计教材分析：燕子是人教版三年级下册第一单元的一篇课文，是现代作家郑振铎先生的一篇文质兼美的写景状物散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生机。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有
2、利于配合课文进行朗读和背诵训练。学情分析：本文写的是春暖花开、燕子飞来的情景，而这些对于学生来说并不陌生。然而怎样让学生学会抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，则是课堂上需要解决的一个难点。另外学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，这是学生所欠缺的,所以在课堂上要着重讲解。教学课时：两课时第一课时一、课时目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第一自然段。2学习课文中的生字词，联系生活或课文语境理解意思，并在教师的指导下体会关键字词所表达的特定情意。3练习概括段意，进而把握课文的主要内容。4在教师指导下，初步感受燕子的优美形象及优美的词句，感悟燕子的
3、活泼可爱，培养热爱大自然的情感。5能抓住动物的主要特点，尽量用上恰当而优美的词语，生动的描写一种动物。二、教学重难点重点：抓住关键词语品味出燕子给美丽的春天带来的无限生机。难点：学会按一定顺序，抓住动物主要特点，用优美而恰当词语来描写一种小动物的写作方法。三、教学过程：一、初读感知，整体把握（一）导入课题，谈燕子。1.老师带来一个谜语，猜猜是什么动物。（师出示：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴。打一动物。）生：燕子好厉害！你是怎么猜出来的？ 2.出示“”同学们，你能猜猜这是什么字吗？生：燕师：甲骨文象形字 ，像一种翅膀尖长、尾巴剪形。3.（燕子）板书“燕”字，4、板书课
4、题，齐读。指导“燕”字的写法。横、竖、竖、短横、竖、横折、横、左竖、横、提、撇、竖弯钩、撇点、点、点、点。（“廿”是燕头，“口”是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。）齐读课题。5. 老师带来了一段录像，一起来了解一下燕子。同学们，你们了解的燕子是怎样的？古往今来，人们都很喜欢燕子，有很多文人写燕子，宋朝和唐朝就留下了些写燕子的诗篇。燕子 宋 武衍燕子搀风入画楹，不知人傍绿窗行。香泥惊落忽飞去，却向桐华顶上鸣。燕子 唐 秦韬玉不知大厦许栖无，频已衔泥到座隅。曾与佳人并头语，几回抛却绣工夫。6.今天，我们要学习著名作家郑振铎写的一篇优美的文章燕子。7.让我们一起走进课文。（出示读书要求
5、）8.下面请同学们自由大声朗读一遍课文，读准字音，感受词语之美。(二)检查预习1检查生字识、意、写在读好课文之前，我们先要扫清文中的生字障碍，这些生字你能读好它们吗？抽读第一组生词：燕子 稻田 翼尖 音符 五线谱 赞歌 掠过 沾一下 飞倦了 聚拢 增添 荡漾 演奏 吹拂 凑成 俊俏 活泼 机灵 刚才同学们读的真好！你明白了哪些词语的意思呢？那么本文会写的几个生字，谁来提醒下同学们要注意的地方呢？（出示生字表读）指名生回答。师指导：聚，上下结构，注意上面取字的捺变成点；稻，左右结构，左窄右宽，右下角的笔顺要写准确；赞，上下结构，上下部分写得宽些，中间要紧凑些，以免写得太长；圈，全包围结构。师：你
6、认为哪个字最难写，需要老师帮助写？2课件出示：电杆 一圈一圈 蒙蒙的细雨师：我们一起来读一下这组词语。师：n较长的木棍或类似的东西，n较小的圆木条或像木条的东西或者作为量词用。3. 读准了词语，能读好这些短语吗？带着对短语的理解朗读（出示短语）出示词组：乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀，剪刀似的尾巴 活泼机灵的小燕子 光彩夺目的春天 一支正待演奏的春天的赞歌4.课文中像这样清新优美的短语还有很多，下面我们就再来看看课文，感受一下文中清新优美的文字。（课件出示：课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？）师：默读课文思考：这篇课文围绕着燕子，写了它的哪些方面？5.生默读课文。（三）整体感知课文，理清
7、写作顺序。1.你能用自己的话简洁地写出每段的主要内容。根据学生的回答，教师提升段意：第一段：主要写了燕子的外形特点。第二段：主要写了燕子的到来为春天增添了生机。第三段：主要写了燕子的飞行美。第四段：主要写了燕子歇息的样子。2.同学们，我们读一篇课文，要读懂它就是要学会概括。用准确的词语，用准确的句子来概括。下面我们看一下，这篇课文主要写了什么内容。谁能看着板书，用关联词“先再然后最后”连起来概括这篇课文写了什么？你行吗？试试看！生1：写了燕子的外形，然后春天来了小燕子就从南方赶来了，它在赶来的路上飞行的样子和它飞倦了休息的样子。二、精读课文，学习第一自然段（抓特点绘燕子感受外形美）这篇课文，它
8、把燕子的外形，写得具体生动形象，很有情趣。下面我们再来读一读，感受一下。（生自读课文，师巡视指导：“用心地读，才能感受得真切。”）师：读好了吗？来说说看，你们感觉到燕子的外形怎么样？1第一自然段写了燕子身体的哪些部位？2.生答。3.师相机板书：羽毛翅膀尾巴4.比较一下，读后你有何感受？一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，这就是小燕子。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。5.从“乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的”这几个词语中体会到了什么？该如何读好这些词语呢？（从这些词语可以感受到燕子的外形很美。）6.作者为什么只写燕子的羽毛、翅膀和尾巴，而不写嘴巴、眼睛呢？
9、作者又是按照什么顺序写的？学生思考后，指名回答。师小结：写一件事物，一只鸟，一个人，都要抓住它的特点来写。如果把燕子换成兔子，我们会怎样去写它的外形呢？指名说。师学法指导：写小兔子可以抓住它的大耳朵、红眼睛，三瓣嘴、短尾巴来写。7.片段练习：仿照燕子的外形描写特点，抓住事物主要特点，写一种自己喜欢的小动物的外形。（如：小狗、小猫、兔子.）注意用词要恰当而优美。8.学生练笔。9.交流点评。你写的真是栩栩如生呀！你抓住了的特点来写。你写的仿佛就在我们的面前。10.师总结：这节课我们学习了抓住事物的特点，用上优美的词语来写动物的外形之美，下节课我们继续学习课文，去读一读、品一品燕子的飞行美、歇息美。三、课后作业：1.正确、流利、有感情地朗读课文有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。2.完成硬笔习字册。板书：燕子羽毛 尾巴 翅膀用词优美 抓住特点
