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1、双减背景下的班级管理心得（共五篇）第一篇落实“双减”潜心育人冰心先生说过：“爱在左，情在右，走在生命之路的两旁,随时 播种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫。”这 段话 也是对班主任工作的最好诠释。本学期，我校全面落实“双 减”工作，在我的班级管理之路上，我虔诚地播撒真诚与爱心， 将这一径长途，点缀得花香弥漫，多彩绚烂。一、协调关系，促进“双减”。班级管理中，我积极采纳各任课 老师的意见和建议。与任课老师共同承担延时看管工作,我们除了与科任老师做好分工外，还及时了解每个学生在延时 中的表 现，便于我们整体了解班级。二、加强与家长的沟通，贯彻“双减”。“双减”政策的落实， 家长把一切希望都
2、寄托于学校，对教师工作有了更大的期待，因此，作为班主任要理解家长，与家长沟通交流时要因 人而异 采取合理、有效的沟通方法。二、对接双减提质路，精耕课后作业田。为提 IWJ 课后服务 质量，我和本组老师一起精心设计作业，提高作业质 量，在控 制作业总量的同时，实现作业的精讲精练，做到“减 量不减 质”；对学习有困难的学生加强面批讲解和答疑辅导， 对作业 优秀的学生鼓励表扬，激励其他学生努力奋进，从而增 强学生 的学习自信，变“要我做”为“我愿做”。四、坚持户外活动。开展课后服务前，我们有 35 分钟的课 外活 动时间，我坚持让所有孩子参与户外活动，每天组织学生 进行不同的 体育运动，如踢僚子、跳
3、皮筋、跑步、球类运动等。“双减”减的是孩子们的作业负担，不减的是我们的育人热情 和班 主任的责任担当。我将一如既往，坚守三尺讲台，践行教书 育人初心 使命！第二篇倾注爱心重管理减负提质促成长对于教育行业而言，最近的热搜词无疑便是“双减。为了 更 好的落实文件精神，做好班级管理和学生管理，在工作中， 我把自己 当成一面镜子，审视自己，也映射我的学生，不断捕 捉孩子们的进步 和成长变化。一、对学生进行多元评价。“双减”政策旨在转变“唯分数论” 的思想，弱化以“分数为主的评价标准，我把对学生的 多元评 价 纳入班级管理工作中，从 多元评价的内容、维度、标准出 发，为 学生制定科学的评价方案，让学生“
4、看见自己，努力做 最好的自己二、关注学生的个别化需求。对于班里问题学生的管理我 做到 心中有爱，以人为本，为学生制定合适的学习目标，对 特殊学生 “收买人心，多关注；抓好学生的养成教育，建设一 个得力的班干 部队伍，让学生一起去动手，去参与，正面引导 学生，从而增强班级 凝聚力。在爱学生的同时，也要告诫他们 严格遵守校规校纪、班规班 约，让学生深刻感受到爱和尊重都 是相互的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在接下来的工作中， 我会奋进不辍，且歌且行！第三篇行之所至未来可期nr.在双减的大背景下，班级管理更需要关注学生的成长需 求，调动孩子们参与班级管理的主动性。一、落实常规管理工作，使养成教
5、育落地生根。在岗位职 责评 选工作中，提倡人人有事做，才能人人爱班级。在管理工 作中，同学 们以身作则，班级的各项事务能做到有条不紊，很 好地落实了学校 “一日常规管理细则。开展七彩少年小组评比活动。以学校设定的“七彩少年 评 比内容为准则，提出明确的要求，例如：穿校服、佩戴红领 巾、坐姿、 纪律（包括课堂纪律、课间纪律、集会纪律）、回 答问题等等，以表 格的形式呈现出来，每周一班会课时，以小 组为单位，针对上一个周 组内成员的表现，组长带领组员一起 评比，根据最终表现进行评价， 评选出周“七彩少年中的各色 少年，统计好名单，为月评和学期评 选形成阶段性材料积累， 有理有据，进而培养学生的自理
6、、自主、自 律的能力。二、给予学生们正确引导，树立身边的榜样。设立“书法集 中 营阵地。为鼓励孩子们认真写字，写好字，每月举行一次书 写评比 活动，将每个学生的作品，悬挂在自己学号的位置上， 供其他同学欣 赏和评价。建立快乐读书林园地。为了激励学生读好书，好读书， 多 读书，学生每读完一本书，就会用书签记录好书名、作者、 字数、页 数、内容等等，随时读完随时记录，读完后，拿书签 来交换“读书好 少年”的表扬信，及时粘贴在奖励本上。通过这样的活动，学生有章可循，渐渐地养成好习惯。在双 减的道路上，我将不断探索，砥砺前行，积畦步以至千里，迈 步双减新征程！第四篇担育人使命以“双减”护航随着我校”双
7、减“政策的落实，为促进班级每一位学生的 全面发展和健康成长，我经常定期梳理我的班级管理工作，也 经常查找工 作中的不足，和我班的孩子们一起成长。一、落实“双减”，全面提高效率。首先在班级向孩子们 强调 “双减”改革下课堂之于学习的重要性，最大程度地保证 课堂的参与 度及学习质量，并进行方法指导，如预习、作业与 复习，使孩子们意 识到唯有真正做到保证课堂质量、预习质量 和作业质量，才能够减少 重复性学习和无效性学习，将更多的 时间投入到更有价值的发展性活 动中去。其次，在平时的课堂中实行分层教学，引导孩子们不做无 序竞 争，走出焦虑，合作共赢，摆正学习心态，培养学生独立 自主、合作 探究的学习能
8、力，打造高效、活力课堂；实行分层 作业，精心设计作 业，夯实基础，不超纲，不拔高，不命制偏、 难、怪题。最后评优表模，激励鼓励。在班级隆重召开形式多样的学 生表 彰大会，通过颁发荣誉证书、创意奖品等方式，发挥模范 引领作用， 增强学生的集体荣誉感和奋力拼搏的精神。、双减后要做加法。结合学校制定的学生成长导师制， 加强 与孩子的沟通与辅导，及时了解每位孩子的心理状态，利 用心理辅导 课指导孩子学会减压释压的方法，学会感恩，学会 表达；同时鼓励班 级同学参加各种特长班社团、朗诵比赛、音 乐节等校级活动，为班级 制定切实可行的实践活动规划，全员 参与，在班级中营造团结、互助 健康、向上的氛围，让孩子
9、 们阳光起来。三、未来的工作中我将坚守自己的教育初心，勇担育人使命，在 改革浪潮中做一名勇往直前的教育排头兵!第五篇“双减”路上共闻花香双减是减轻学生的负担，但是不代表孩子的能力要减少 , 这 就要求我们班主任要做得更多。那么到底要怎么做，才可以 培养出新 时代的合格接班人呢？在“双减背景下，针对班级管 理我做了浅显 的尝试。首先，抓好班级的日常工作。班主任老师是学科老师协调 的纽 带，是学校教育教学工作的主力军，在“双减政策下，班 主任肩负 的责任更为重大。在作业的布置上实施我校的二次统 筹政策，即部长 做统筹，班主任二次统筹，测定每个学科所用 的时间，确定晚上的作 业量，基于学生年龄特点等
10、因素，在作 业布置时要符合学生身心发展 要促进学生能力提升。作为班 主任，我每天与数学、英语老师沟通， 在作业辅导及完成时间 方面做好把控，为学生更好的完成作业奠定了 基础，在减轻学 生作业负担的同时，我更关注学生学习兴趣、学习习 惯、个性 差异等，做到目中有人，培根铸魂、启智润心。其次，加强与教育同盟军的沟通，实现家校共育。在和家 长的 沟通交流中，要树立正确的家长观，没有哪位家长不希 望自己的 孩子越来越优秀，没有哪位家长总爱说“别人家的孩 子。我是班主 任更是一位家长，要设身处地、将心比心地去思 考家长的需求，开启 和家长平等相处、携手共赢的模式，在学 生教育思想上和家长达成共 识。有效利用学校提供的“家庭教育 讲座这个平台，及时推荐给家 长，让家长在专家的引导下更科 学有效的管理孩子，使其学习上有抓 手，生活中有帮手，以此 拉近亲子关系，拉近家校关系，诸如此类的 做法，让我和我的 同盟军距离更近。作为一名一线班主任，我总在繁琐的工作中追寻着自己的 教育 幸福，此时，我憧憬，在双减路上，有活泼可爱的学生， 有谦和 睿智的家长，还有那明朗的天空，芬芳的花香
