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1、轻叩诗歌的大门汇报展示活动活动目标:1、通过收集和阅读诗歌,增强对诗歌的了解,感受诗歌的特点。2、通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。激发学生对中国悠久历史文化的热爱之情。 3、通过活动,锻炼学生合作学习的能力,提高欣赏美的能力。活动准备:1、教师准备:设计好整个汇报展示过程的小环节。进行汇报活动设计,收集学生积累的资料,组织指导学生进行节目排练。2、学生准备:包括收集的资料,竞赛的题目,朗诵的表演,写好的诗作等。活动时数: 1课时活动过程: 一、谈话导入同学们,我们中国拥有五千年的灿烂文明,在文艺百花园中,诗歌是其中最璀璨的一朵奇葩。前段时间,我们利用了两个星期左右的时间
2、进行了一个综合性学习轻叩诗歌的大门,这节我们进行一个全面的汇报展示活动。二、各小组汇报学习成果(一)诗海拾贝1、关于诗经(第一组)(1)组长:同学们,中国是一个诗歌的国度。通过学习,相信大家都知道:我国最早的诗歌总集是诗经。诗经到底是一本怎样的诗集呢?里面都有些什么内容?我们小组的同学对此很想探个究竟,所以就把了解诗经作为这次我们小组学习的内容。诗经共收录了305篇诗歌,这些作品是西周初年至春秋中期约500年间产生的。诗经中的诗都是配乐而歌的,按照音乐风格的不同,这305篇分为“风”“雅”“颂”三类。“风”又称“国风”,这是各地的民间歌谣,它是诗经中的精华。颂诗和雅诗,多用于祭祀和贵族的宴饮,
3、内容一般是对祖先和神明的颂扬。下面,就请各位欣赏诗经中的一些著名篇章吧!(2)组员汇报朗诵,谈感想,组长随机点击诗经中的诗歌。(3)组长:诗经是我国璀璨的古典文学宝库中的一颗明珠,它的思想性和艺术成就,对我国后世文学具有很深的影响。我们的小组汇报完毕,谢谢大家!接下来,由第二小组的同学为各位汇报他们的学习成果。2、中国诗歌的发展轨迹(第二组)(1)组长:大家好!我们小组在这次活动中,主要研究了中国诗歌的发展轨迹。你们看,这就是我们小组的同学共同制作的中国诗歌发展轨迹图。我国诗歌的发展大致经历了这几个过程:先秦诗歌秦汉诗歌魏晋南北诗歌唐诗宋词元曲现代诗。下面,将由我们的组员给大家进行具体的介绍。
4、(2)组员从音律的角度介绍诗歌的种类:古体诗、近体诗、词、散曲、现代诗,并进行朗诵。(3)组长:下面,我们邀请老师和我们全组同学给大家朗诵贺敬之的桂林山水歌。(出示)师:听了前面两组同学的汇报,让我们不禁感慨:中国文化的博大精深。3、古诗中的成语(第三小组)组长:我们小组的同学,从伯牙绝弦中获得灵感,把探究“古诗中的成语”作为了这次学习的内容。“高山流水琴三弄,明月清风酒一樽。”这个诗句中,“高山流水”就是一个成语,比喻知音难觅或乐曲高妙。组员1:苏轼水调歌头中有一句:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。“悲欢离合”这个成语指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。组员2:李白长干行中写
5、道:郎骑竹马来,绕床弄青梅。成语“青梅竹马”形容小儿女天真无邪玩耍游戏的样子。组员3:我们以前学过的一首古诗朱熹的春日中有一句:等闲识得东风面,万紫千红总是春。“万紫千红”形容百花齐放,色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。组员4:清代龚自珍己亥杂诗中“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”“不拘一格”是指不局限于一种规格或一个格局。组长:同学们听了我们的介绍后,一定觉得很有趣吧!我们还出了些题目来考考大家。请给下面的诗句找出相应的成语。(出示)( )马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊登科后) 天长地久( )花落去,似曾相识燕归来。(晏殊浣溪沙) 怒发冲冠( )有时尽,此恨绵绵无绝期。(白居易长恨歌) 柳暗花
6、明( )始出来,犹抱琵琶半遮面。(白居易琵琶行) 千呼万唤( ),凭栏处,潇潇雨歇。(岳飞满江红) 无可奈何山重水复疑无路,( )又一村。(陆游游山西村) 4、外国诗与诗人(第四小组)(1)组长:我们是最后一个进行汇报的小组,我们汇报的内容也和刚才三个小组有所区别,因为我们了解的是“外国诗与诗人”。我们小组的十位同学,分别查找了拜伦、普希金、歌德、海涅、泰戈尔、济慈、叶赛宁、裴多菲、雪莱、勃朗宁夫人。下面,我们选择几位给大家进行介绍。(2)组员进行汇报及朗诵。(3)组长:怎么样?同学们你们是否也感受到了外国诗歌与诗人的魅力了呢?如果你还有兴趣,也可以上网去查找。谢谢大家!三、诗歌擂台师:这段时
7、间,同学们轻叩诗歌的大门,在诗的海洋中流连忘返,诗歌的知识得到了极大的丰富。下面,我想让同学们接受一下挑战,到“诗歌擂台”上进行比拼,来个诗歌知识竞赛好不好?四、诵读经典1、师:感谢同学们的精彩汇报,来,给点掌声鼓励一下自己。同学们在刚才的汇报中,都给大家朗诵了不少经典的诗作。不知你们发现没有,诗歌的语言具有怎样的特点?(板书:语言精练、节奏鲜明、音韵和谐)下面,就让我们进入到“诵读经典”中,去朗诵那些古今中外诗人们的经典名篇,读出诗歌的音乐美。2、学生诵读摘抄本上自己喜欢的诗歌,说自己的体会。3、诗歌还能吟唱。(学生吟唱)五、童心诗趣师:同学们的琅琅诗声,使老师不禁感叹道:生活处处有诗歌。同学们,这段时间不是也创作了不少小诗吗?看,“童心诗趣”里就收录了一部分同学的作品。下面就请你们把自己最得意的那一首拿出来秀一秀,给大家读一读。欣赏了你们的诗作,老师觉得我的身边多了许多可爱的小诗人呢!六、小结我们在诗的海洋中徜徉,在诗的海洋中收拾贝,诗歌的大门已经打开,在我们面前出现了一个美丽的诗的世界。希望同学们能以这次活动为起点,今后能在诗歌的世界里走得更远,得到更多的收获和乐趣,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们一生。1