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1、天长二中高二年级期中考试(生物)本卷满分100分,考试时间90分钟一、选择题(本题共25小题,每小题2分,计50分)1下列关于稳态的叙述正确的是( )A人体内环境中的成分及理化性质始终保持不变 B营养不良和饮水过多都会使组织液增多C破坏大脑皮层则体温不能维持平衡,但特异性免疫不被影响D神经调节、体液调节和免疫(调节)都是维持人体稳态的机制2夏季,人在高温作业或剧烈活动后,要喝淡盐水;不慎受外伤后,用09的盐水清洗伤口。这样做的主要目的依为( )降温 维持水和无机盐代谢的平衡 消毒 是细胞的等渗溶液并有清洁作用A B C D3下图为人体内环境三种主要组成部分之间的相互转化示意图,则A乙的成分可能
2、有抗体、神经递质和氨基酸B甲中含有血红蛋白、O2和葡萄糖等成分C与甲相比,乙和淋巴的蛋白质浓度较高D进行肌肉注射后,药物流经人体的途径是:淋巴甲乙4下列各组化合物中均为人体内环境成分的是AO2、CO2、血浆蛋白、肝糖原BNa+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸C抗体、RNA聚合酶、激素、H2OD纤维素、Ca2+、载体、神经递质5下列关于体温调节的说法中不正确的是 A体温感受器位于下丘脑 B人体体温调节的能力是有限的C. 肾上腺素可以促进产热增加 D在处在寒冷环境中时,骨骼肌会发生战栗6有关内环境稳态的实质的描述是A是仅在神经和体液共同调节下实现的 B各个器官、系统协调活动的结果C温度、PH值等理化
3、性质呈动态平衡 D是体内细胞生活不可缺少的条件7下图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系,请依次填出相关内容( )A细胞内液 血浆 组织液 淋巴 细胞外液B细胞外液 血浆 淋巴 组织液 细胞内液C细胞外液 组织液 血浆 淋巴 细胞内液D细胞内液 血浆 淋巴 组织液 细胞外液8下图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图,下列叙述正确的是( ) A都必须通过消化系统才能完成 B人体的体液包括内环境和细胞外液C细胞与内环境交换的为养料和氧气 D可表述为:体内细胞可与外界环境直接地进行物质交换9关于人体内环境的叙述,正确的是( )A组织液渗透压增大,引起细胞吸水 B无氧呼吸产生乳酸的过程发生
4、在内环境中C血浆中蛋白质的含量对血浆渗透压没有影响D.血浆中的HCO3参与维持血浆pH的稳定10分别向20mL的新鲜血浆中滴加相同浓度的稀盐酸和稀NaOH溶液,血浆酸碱度变化随滴加滴数的关系正确的是( )PH盐酸 0 NaOHBPH盐酸 0 NaOHAPH盐酸 0 NaOHCPH盐酸 0 NaOHD A B C D11下图是一张生物概念图,有关分析不正确的是()。AA、B是体液调节和免疫调节,C、D可以是体温和渗透压B内环境的稳态只要有三种调节方式即可,不需要其他器官或系统参与C酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质,与其他器官或系统也有关D内环境的稳态和生态系统的平衡一样,其维持自身稳定的
5、能力是有限的12下列有关稳态生理意义的叙述中,错误的是( )A当稳态遭到破坏时,可导致疾病的发生B稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C当血液的pH稳定时,人一定不会发生疾病D. 稳态有利于酶促反应的正常进行13下列能够在人体内环境中进行的生理过程是( )A氨基酸的脱水缩合反应 B抗原与抗体结合C淀粉水解成麦芽糖 D甲状腺激素的合成过程14下列与图示有关的叙述,正确的是( )A图1中组成了一个完整的反射弧,表示传入神经B图1中的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的C图2中a内的神经递质释放至b中主要借助于突触前膜的主动运输D图2中发生了化学信号电信号化学信号的转换15如图为人体的生命活动
6、调节示意图,下列叙述错误的是( )A饭后血糖升高时,人体可以通过“内刺激ACD”,促进胰岛素的分泌B当人的手被针刺时,可以通过“外刺激ACDF”,使手缩回C人在寒冷的条件下,可以通过“外刺激ACD”,使肾上腺素分泌增加D人体内的甲状腺激素能完成H过程16如图所示,下列有关血糖的来源、去向及调节的叙述,正确的是( )A在肌肉、肝脏细胞中,过程均可发生B胰岛素促进等过程C胰岛A细胞分泌的激素促进过程D胰岛B细胞分泌的激素促进过程17如图为水平衡调节机理,请据图判断A、B、C依次为( )A抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管和集合管B渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管和集合管C抗利尿激素、肾小管和集合管、渴觉中枢
7、D渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管和集合管18关于过敏反应的叙述,不正确的是( )A发生过敏反应的人,之前必定接受过同种过敏原的刺激B反应特点是发病迅速,反应强烈,但消退较慢C室内粉尘、青霉素、宠物的皮屑都可以成为过敏原D过敏反应有明显的遗传倾向和个体差异19如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程,下列相关叙述错误的是( )A细胞2、细胞3均起源于造血干细胞B细胞5属于保留分裂能力的细胞C过程与细胞膜上蛋白质有关D仅细胞4中含有合成物质a的基因20如图为反射弧结构示意图,下列有关说法不正确的是( )aA由abcde组成了一个完整的反射弧B若从处剪断神经纤维,刺激处,效应器仍能产生反应C
8、图中的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D若从处剪断神经纤维,刺激处,效应器仍能产生反应21.如图表示突触的亚显微结构,下列说法正确的是( )A中内容物使b兴奋时,兴奋部位的膜对Na通透性减小B处的液体为组织液,一定是一个神经元的树突膜C在a中发生电信号化学信号的转变,信息传递需要能量D当兴奋沿b神经元传导时,其膜内电流方向与兴奋传导方向相反22如图所示,分别代表不同的细胞,a代表物质,下列各项不符合该示意图的是( )A为前一神经元、为后一神经元、a为神经递质B为垂体细胞、为甲状腺细胞、a为促甲状腺激素释放激素C为下丘脑细胞、为肾小管细胞、a为抗利尿激素D为甲状腺细胞、为下丘脑细胞、a
9、为甲状腺激素23如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表不同的器官,代表激素。下列叙述正确的是( )A通过神经纤维运输,通过血液运输B过程为正反馈调节,即甲状腺激素分泌增多促进的分泌C甲表示下丘脑,乙表示垂体,丙表示甲状腺D下丘脑的活动与神经调节无关24下图表示人体内特异性免疫的过程,相关叙述错误的是( )要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发
10、言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。A图中实线表示体液免疫过程,虚线表示细胞免疫过程B图中甲、乙、丙、丁细胞均能特异性识别抗原C记忆细胞能识别抗原与记忆细胞的细胞膜表面的糖蛋白有关D物质戊的合成和分泌与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关25.在正常人
11、体内环境稳态的调节中,前者随后者变化情况中与图中走势不符的是( )A胰岛素浓度血糖浓度BT细胞浓度HIV浓度C促甲状腺激素浓度甲状腺激素浓度D抗利尿激素饮水量二、非选择题(本题共5小题,每小题10分,计50分)26(10分)如图是人体局部组织的模式图,请据图回答问题。(1)细胞内液约占人体体液的_;合称为_,的渗透压大小主要与_的含量有关。(2)图中能直接相互交换物质的体液是_(填标号),毛细淋巴管壁细胞所处的内环境是_(填标号)。(3)如果该图为肝脏的局部结构模式图,当患肝炎时,则B端与A端的液体相比,CO2浓度的变化是_。(4)尝试构建人体肝脏内体液间O2、CO2扩散的模型(如下图所示,说
12、明:在图形框间用实线箭头表示O2扩散方向,用虚线箭头表示CO2扩散方向;不考虑CO2进入成熟红细胞内液)。27(10分)稳态是人体进行正常生命活动的必要条件,其中内环境的PH保持相对稳定主要由血浆中的缓冲物质完成的。为验证人体内环境中PH的相对稳定是由于血浆中存在着缓冲物质,设计了一个验证实验。请完成实验并回答下列问题。(1)实验材料用具:家兔的血浆适量、蒸馏水、预先配置的缓冲液、量筒、试管若干支。模拟人体血浆内导致PH变化的主要物质是 (A.HCl B.乳酸 C.NaOH D.Na2CO3)此外,还必须以 为实验用具。(2)实验步骤:设计A、B两个实验组,每组取3支试管,分别编号为1、2、3
13、号。先向A组中的1、2、3号试管中分别滴加蒸馏水、缓冲液、家兔血浆,再依次滴入等量的 ,测量PH并记录如表。对B组3支试管 。(3)结果预测:组别A组B组123123PH变化是否明显一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。否一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”