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1、高庙王联校第一小学英语教案20122013上学期Itsablackdog.教学设计教学目标知识目标能听说、认读dog，cat、cap等单词，会用“Its a”描述。 技能目标能用所学的句型描述身边物品及其颜色。情感目标：激发学习英语的兴趣；通过小组活动培养学生合作学习的意识。能通过对话练习提高学生在日常生活中的交际能力，语言表达能力和描述能力。 教学重点：学会dog、cat、cap三个单词的准确读音和含义以及“Its a”这一句型的学习和应用。 教学难点：灵活运用“Its a”句型，描述身边物品的颜色，如何在实际生活中灵活运用。 教学过程Step 1：Warming -up 教师课前播放歌曲H
2、ow are you?，师生一起边唱边做相应的动作。1、Greetings.2、Free talk.3、Review. 在黑板上画了黑猫、红狗、黄帽子、绿椅子、蓝课桌，我问学生：What colour is it？学生迅速说出它的颜色Its red，复习学过的颜色和句型。设计思路：复习、巩固旧知识，为新知识做铺垫。Step 2：presentation and leading in反复几次。之后翻开画的紫色的门，它是紫色的，讲授新单词：purple。翻开画的橘子引出橘红色，学习单词orange。教师在手指上分别戴上红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的小帽，教师边戴边说：Its redyellowblu
3、egreenblack.然后教师手背向着学生，弯下一个手指头，向学生提问： what colour is it?，学生猜弯下来的手指上的帽子颜色，猜对的教师送他该颜色的小帽。突然老师问：what is it？由于单词it、is 、what学过，学生慢慢猜出老师问的意思：它是什么？教师引导回答：It s a cap. 板书，并教授cap这一单词，进一步回答为Its a cap.回头看黑板上的简笔画问what is it？学生依次回答It s a black cat.学习单词cat.It s a red dog.学习单词dog.It s a yellow cap.It s a green chai
4、r.It s a blue desk.It s a purple door.It s an orange orange.你们能将老师的帽子变成另外一种颜色吗？你们不能，盼盼能，今天盼盼给我们带来一次魔术表演，听录音，看看盼盼都变了哪几种魔术。设计意图：通过熊猫魔术师的实地演示，来提高学生的学生兴趣，集中学生的注意力，克服了低年级学生注意力容易分散的缺点，边演示边学习，给学生创设了良好的情境。Step 3: learning活动1：听音指图1.让学生看图，并说出图中讲的是什么故事。为什么里头的东西会改变颜色？ 2师放录音，并要他们边听边指出相应的图。师指着书中不同的图提问。3指着不同的东西说它们
5、的英文，让学生重复。4师用英文说出一件东西的颜色和名字，他们则要指出书上相应的图。活动2：指图说话 1.举起师的书。向学生解释说师将指不同的物品，他们要说出是什么。举例：老师：（指黄色的椅子）学生：Its a yellow chair 2让学生两人一组做这个练习。四次后交换角色。 活动3：表演 1在黑板上写下列单词：desk，chair和dog，或者画出它们的轮廓。复习学生已学过的颜色单词，把它们写在黑板上。 2让学生选其中一个事物画在纸上，并用黑板上写着的颜色将其着色。 3让学生看书，两人一组朗读例句。 4点两名同学，让他们拿着各自的画并说出另外一个同学画的是什么。 5板书“panda”或画
6、一只大熊猫以及别的事物来扩展这个练习。活动4：look，find and say：1先让学生看图，小组内说说图上都有什么，什么颜色。2小组代表来描述，其他同学找到他所描述的图，并判断yes还是no。活动5：listen and say.then sing .欣赏歌曲：Rainbow之后学唱。设计意图：将听、说、玩、演、练溶与一体，将本课所学句型放到实际生活中来，单词的教学是先让学生静听、感悟，再让学生轻声模仿，从而让新知真正进入学生脑海中，以达到加深印象的目的。又Step 4：practice.1、让学生拿出事先准备好的图片，向同桌介绍。可请学生到前边练习。2、学生到白板前为各种小动物涂色，并
7、做英语句子Its a .3、拿几枝彩色铅笔，放一枝在桌上，说出它的颜色。如：“Its blue.”拿起另外一支，再说：“Now, its (colour)”告诉学生师会继续说句子，让他们把相应颜色的铅笔放在桌上。举例：老师：Its green.学生：（在桌上放上绿色的铅笔）老师：Now, its b1ue.学生：（拿走绿色的铅笔，放上蓝色的）. 让学生两人一组继续练习。4. 我拿出一个小盒子，盒子里装有各种颜色的猫、狗、帽子的卡片然后击鼓传盒，鼓声一停，盒子就会停在某一个孩子的面前，这个孩子必须从盒子里抽出一张卡片，用所学句型来描述它。如果描述正确，这张卡片就归他所有。设计意图：小学生好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。课堂上利用游戏，竞赛、小组练习等方式，把学生带入英语的学习氛围中，提高他们学习的积极性，让他们在快节奏的课堂教学中快乐、自主高效的进行知识的学习。Step 5：课堂总结Step 6：家庭作业Sing the song after class to your desk mate or your parents.板书设计Module4 unit2Itsa black dog.cat dog cap Its a dog/cat/cap.
