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1、平行四边形教学设计鲁家山完小 杨佳琴一、 教学目标1、 知识与技能目标:理解并掌握平行四边形的定义和特点,通过观察、操作、培养学生抽概括能力,形成初步的空间概念。2、 过程与方法目标:经历平行四边形的认识过程,体验观察,比较,分类的思想和方法。3、 情感态度与价值观:在学习活动中,验数学知识与日常生活之间的密切联系,激发学习数学的兴趣,培养动手能力,发展空间观念。二、 教学重难点1、重点:掌握平行四边形的定义。2、难点:掌握平行四边形的特征。三、教学准备1、教具:多媒体课件2、学具:用吸管拼的长方形四、教学过程(一)谈话导入1、同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天老师带来了一组图形,看看同学们能不能
2、又快又对的叫出它们的名字。2、老师还带来另外一组图形,据说它们属于同一个家族,这个家族有些什么特点呢?思考。(四边形,有四条边)3、在这个家族里面有几个比较特殊的图形,一个是长方形,一个是正方形。还有一个据说和它们关系比较密切,想要了解它我们首先就先得了解正方形和长方形,那谁愿意来给我们介绍一下长方形和正方形呀?(学生回答,老师适时点拨)4、请同学拿出课前准备的长方形,拉一拉对角,看看它变成了什么图形?(平行四边形)好,那今天就让我们一起来学习平行四边形。(二)合作探究,学习新知1、拉动长方形吸管,在过程中发现了什么特点?提示:在从长方形变为平行四边形的过程中,边的大小有没有改变,而且是平移。(小组讨论)生汇报。师生共同总结出平行四边形对边分别平行且相等。2、用量角器量一量平行四边形各角的特点。(小组合作)生汇报。师生得出平行四边形对角分别相等。3、拉动长方形吸管,学生得出平行四边形易变形的特点。4、学生说说生活中用到平行四边形易变性这一特点的地方。5、总结平行四边形的特点。6、出示校园图,学生看图找出平行四边形。(三)巩固新知4、能说出长方形、正方形、四边形和平行四边形的关系(四)课堂小结1、说说本节课的收获。2、师结语:我们生活中到处都有数学,只要我们用心观察,就能发现好多有趣的知识。五、板书设计平行四边形对边分别平行且相等对角分别相等易变性