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1、平行四边形教学设计鲁家山完小 杨佳琴一、 教学目标1、 知识与技能目标：理解并掌握平行四边形的定义和特点，通过观察、操作、培养学生抽概括能力，形成初步的空间概念。2、 过程与方法目标：经历平行四边形的认识过程，体验观察，比较，分类的思想和方法。3、 情感态度与价值观：在学习活动中，验数学知识与日常生活之间的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养动手能力，发展空间观念。二、 教学重难点1、重点：掌握平行四边形的定义。2、难点：掌握平行四边形的特征。三、教学准备1、教具：多媒体课件2、学具：用吸管拼的长方形四、教学过程（一）谈话导入1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师带来了一组图形，看看同学们能不能
2、又快又对的叫出它们的名字。2、老师还带来另外一组图形，据说它们属于同一个家族，这个家族有些什么特点呢？思考。（四边形，有四条边）3、在这个家族里面有几个比较特殊的图形，一个是长方形，一个是正方形。还有一个据说和它们关系比较密切，想要了解它我们首先就先得了解正方形和长方形，那谁愿意来给我们介绍一下长方形和正方形呀？（学生回答，老师适时点拨）4、请同学拿出课前准备的长方形，拉一拉对角，看看它变成了什么图形？（平行四边形）好，那今天就让我们一起来学习平行四边形。（二）合作探究，学习新知1、拉动长方形吸管，在过程中发现了什么特点？提示：在从长方形变为平行四边形的过程中，边的大小有没有改变，而且是平移。（小组讨论）生汇报。师生共同总结出平行四边形对边分别平行且相等。2、用量角器量一量平行四边形各角的特点。（小组合作）生汇报。师生得出平行四边形对角分别相等。3、拉动长方形吸管，学生得出平行四边形易变形的特点。4、学生说说生活中用到平行四边形易变性这一特点的地方。5、总结平行四边形的特点。6、出示校园图，学生看图找出平行四边形。（三）巩固新知4、能说出长方形、正方形、四边形和平行四边形的关系（四）课堂小结1、说说本节课的收获。2、师结语：我们生活中到处都有数学，只要我们用心观察，就能发现好多有趣的知识。五、板书设计平行四边形对边分别平行且相等对角分别相等易变性
