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1、不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！诗歌对比分析 英语 英语属格的认知对比分析时间：20XX年X月X日诗歌对比分析 英语 英语属格的认知对比分析 时间：2021-06-30 摘要：名词属格是英语中一种重要的格，主要有两种形式。一种是屈折形式，即 s属格; 另一种是介词词组形式，即 of 属格。两者间既有区别又有联系，因而非本族英语学习者在使用英语过程中容易混淆两者。传统语法、转换生成语法等各派语言学家都从句法、语义等不同的角度对属格进行了研究，对属格进行了分类，并对两种属格结构进行了比较，但是也存在很多问题。有关两者在认知层面上的研究还有待展开。文章以Langacker的认知参照点模型
2、为理论基础，对属格进行认知分析。 一、前言 英语名词属格有两种，一种是屈折形式即s 属格; 另一种是介词词组形式即 of属格。人们通常用NP1S NP2 和 NP2 of NP1来表示两种结构，如 Jims father, the room of my friend. Quirk认为，在s 属格结构中，属格标记s 前面的词为限定语或修饰语，属格标记s后面的词为中心语; 而在of属格中，of 前面的词为中心词，后面的词为限定语或修饰语。 二、理论框架 (一) 参照点理论 Langacker 提出的“参照点”是一个抽象的认知概念，是一种与目标概念建立心理联系的概念化方式。例如， Do you se
3、e the boat out there in the lake? There is a bird in the water right next to it. 在这个例子中，船被当作参照点来定位那只鸟。 参照点理论中，语言处理者通过参照点达到对辖域内目标的心理接触，即为了完成指定目标下的认知目的，人们首先运用其参照点能力选定某一事物为参照点R，再以此为依据，在参照点所管辖的认知辖域内沿着心理路径，完成指定目标T的认知过程。 三、属格的认知分析 （一） s属格的认知分析 在认知语法里，s属格被认为是认知参照点现象的一种，在NP1s NP2结构是，语言处理者就是以NP1为认知参照点达到对目标NP
4、2的心理接触。 在NP1s NP2中，NP1与NP2主要有三种原型意义，即领有、亲属和部分/所有关系。参照点能力首先是在原型中体现，然后再延伸到其它例子中。在原型特征中都有一个明显不对称的参照点关系，既然参照点是在突显的基础上选择的，NP1应该比NP2更显著，更能被识别。如在领有关系中，某一物品的拥有者通常要比该物品更突显。我们或许会认识并识别某个人，但对他的所有物并不一定熟悉，因为一个人可以有很多所有物。所以我们说the boys knife，却不能说 the knifes boy。在亲属关系中，亲属词的作用就是参照某一个人对具有某种社会关系或系谱关系的人进行定位，亲属词只有相对于某个人来说
5、才有意义，如某个人不能独立地成为哥哥、父亲、继母等，他们只有相对于某个参照个体才存在意义，所以亲属词必须是被领有者。所以我们说Johns father,而不说fathers John。 （二）of属格的认知分析 在认知语法里，所有有效放置在语法里的因素都是有意义的。介词of通常被认为是没有意思的，但是在认知语法里，of是有意义的。前面我们讲过，介词是表示关系类当中的非时间性关系。Langacker 认为of勾画的是两个实体间的关系，其中一个实体（射体）构成另一个实体（界标）的一个内在的、具有限制性的一部分。 以上是of属格的原型意义，同样of属格也有非原型意义。在非原型使用当中，of的界标则是
6、其射体的原材料或一个基本品质。如, a bracelet of pure gold, a game of chance, a moment of panic, a man of good taste。of也可以同一些表示关系的名词如 father, friend, chief一起使用，在这种情况下，它的界标表示的是一个与关系相关的一个实体。如，a friend of Tom, the father of bride, the chief of that tribe。Langacker认为所有这些例子当中都拥有一个意向图式，即它们指示的是两个参与者之间某种内在关系。很明显，一个实体的组成材料对它
7、来说是内在的，基本品质也是内在的。一个实体只有对另一个实体才能成为father, friend, chief。这种关系对于领属词的特征也是内有的。一个实体对于自己本身来说是内在的。事件参与者对事件也是内在的。因此of指示的是一个射体与界标之间的一个内在关系。 参考文献: 1QUIRK R.et al.A Comprehensive Grammar of the English Language M. London: Longman, 1985. 2王寅.认知语言学M. 上海 上海外语教育出版社, 2021. 3高原.从认知角度谈NP1s NP2和NP2 of NP1的语篇差异J. 现代外语,2021. （作者简介：鲜 虹（1987.3-）,硕士, 四川外语学院英语语言文学专业，研究方向：英语教学理论与实践。）致自己的励志语录：读万卷书，行万里路！把握现在、就是创造未来，不问收获，但问耕耘！所谓的成功，就是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。天道酬勤，加油，加油，再加油！
