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1、1、2、3、4、教育学专题复习一： 孔子 （1）私学（ 2）有教无类（ 3）启发性、 昆体良 培根 夸美纽斯重要人物巩固性、因材施教教学原则5、赫尔巴特大教学论 （2） 百科全书式课程普通教育学为 课程建立起心理学基础6、1）（4）1）（4）1）实用主义教育家3） 把一切事物交给一切人班级授课制（ 5） 教师是太阳底下最光辉的职业 （ 2）教育学之父 （3）5）三中心四段教学法（ 6） 教师中心论教育无目的论7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、（ 4）设计教学法
2、（5）新三中心杨贤江凯洛夫布鲁纳结构化教材 发现学习模式陶行知生活即教育 最伟大的人民教育家孟禄心理起源说勒图尔诺沛西能康德邓小平教育的三个面向孟子性善论荀子性恶论桑代克教育测验之父韩愈华生环境决定论洛克环境决定论白板说教育万能施太伦吴伟士徐特立柏拉图那笃尔普涂尔干 凯兴斯太纳卢梭福禄培尔裴斯泰洛齐席勒美育书简美育独立蔡元培以美育代宗教说 五育并举斯宾塞课程是知识乌申斯基布鲁姆课程目标分类瓦根舍因沙塔洛夫卢扎诺夫罗杰斯非指导性教学法泰勒教育评价之父乔伊斯韦尔加里宁教师是人类灵魂的工程师杜威23、24、2）学校与社会 （3）教育漫话教 育 学 专题复习二：重 要 概 念1、教育2、教育学3、义务
3、教育4、学校5、学制6、学校文化（1）、学校物质文化（2）、学校制度文化 传统仪式规章（3）、学校精神文化7、沟通8、儿童发展9、遗传决定论10、环境决定论11、辐合论12、教育机智13、心理相容14、教育目的15、教育目标16、教育方针17、德育18、智育19、体育20、美育21、形式美育22、实质美育23、教育美育24、说服教育25、情感陶冶26、榜样示范27、实际锻炼28、奖励与惩罚29、陈述性知识30、程序性知识31、技能32、教学大纲33、课程计划34、教科书35、课程36、课程设计37、课程论38、教学39、教学模式40、教学组织形式41、教学手段42、教学原则直观性原则 启发性原
4、则 系统性原则 量力性原则 巩固性原则 理论联系实际原则 思想性科学性统一原则 因材施教原则43、教学方法讲授法谈话法讨论法 参观法 练习法 实习作业法 实验法 暗示教学法 纲要信号图示法 发现学习法 非指导性教学法 范例教学44、课外活动45、班级46、班集体47、班主任48、学校咨询与辅导49、心理健康辅导50、测量51、测验安置性测验 诊断性测验 形成性测验 总结性测验成就测验 学能测验 常模参照性测验 标准参照性测验51、教育评价52、相对评价53、绝对评价54、形成性评价55、总结性评价56、信度57、效度58、难度59、区分度60、教育的国家化61、法律救济62、教育研究 基础研究
5、 应用研究 定性研究 定量研究63、观察法64、问卷调查法65、访谈法66、教育实验法67、行动研究法68、结构式访谈69、无结构访谈70、半结构访谈教育学专题复习三：问答题1、简述教育的起源学说。 2、现代教育有哪些基本特点？ 3、小学教育有哪些基本特征？4、略述小学教育在整个教育中的基础地位和在儿童发展中的启蒙作用。5、教育的本质特点是什么？怎样正确理解教育的含义？6、我国教育现代化的指导方针是什么？7、什么是学校文化？学校的制度文化对学生的发展有什么影响？8、国家对小学的管理和监督包括哪些方面？9、家庭教育的主要任务是什么？10、为什么全社会都要关心教育？学校教育、家庭教育和社会教育应该
6、如何相互配合？11、我国小学管理包括哪些内容？12、一所学校应具备怎样的基本条件？怎样理解学校的公益性？13、历史上有哪几种不同的儿童发展观？14、正确的儿童发展观是什么？15、阐述儿童发展的特点。16、为什么说教育在儿童发展中起主导作用？17、教育应该怎样做才能够发挥主导作用？18、教育过程中如何尊重和发挥儿童的主体性？19、怎样正确理解教师劳动的特点？20、试阐述教师应该具备的基本素质。21、我国社会主义学校的基本特征是什么？如何建立良好的师生关系。22、教师的职业道德体现在哪些方面？23、教师的社会作用有哪些？24、教师的教育素质有哪些？25、教师应该具有哪些能力？26、新课程改革下教师
7、角色怎么改变？27、简述教育目的与教育目标、教育方针的区别和联系。28、简述教育思想史上教育代表性的教育目的论。29、确定教育目标的主、客观依据是什么？30、马克思主义“人的全面发展”的具体内涵是什么？31、在新形势下如何落实我国的教育目的？32、人的全面发展的社会历史条件有哪些？33、我国教育目的有哪些基本特征？34、什么是教育目的？它有哪些功能？35、什么是德育？德育有哪些功能？36、小学德育的主要内容有哪些？37、小学德育实施的途径有哪些？38、上好一堂思想品德课的要求是什么？39、运用实际锻炼法应该注意哪些问题？40、运用奖励与惩罚应该主要哪些问题？41、小学智育的任务是什么？42、美
8、育的任务有哪些？43、试述人文主义课程的特点。44、试述国内外关于课程的定义存在着哪些观点？45、试阐述决定课程的基本关系有哪些？46、落实小学课程应该注意哪些问题？47、为什么说教学活动的本质是特殊的认识活动？48、何谓启发性原则？贯彻这条原则应遵循哪些基本要求？49、联系实际，论述如何贯彻因材施教的原则50、什么是直观性教学原则？运用直观性教学原则有哪些要求？51、什么是系统性原则？运用系统性原则有哪些要求？52、什么是巩固性原则？运用巩固性原则有哪些要求？53、什么是量力性原则？运用量力性原则有哪些要求？54、何谓思想性和科学性统一的原则？贯彻这一原则对教师有哪些基本要求？55、什么是理
9、论联系实际原则？运用理论联系实际原则有哪些要求？56、试析小组合作学习的教学组织形式。57、论述班级授课制的优缺点。58、试析分层教学。59、教学的任务有哪些？60、讲授法的优点和缺点61、运用讲授法（谈话法、讨论法等）应该注意哪些问题？62、一堂好课的标准有哪些？63、布置作业有哪些要求？64、课外活动有哪些特点？65、课外活动的教育意义有哪些？66、课外活动设计的原则有哪些？67、班主任工作的内容有哪些？68、如何组织和培养班集体？69、班主任应该如何转化后进生？70、如何组织和开展主题活动？71、学校咨询与辅导的主要工作包括哪些方面？72、教育测验的功能有哪些？73、良好测验的标准有哪些
10、？74、提高测验信度的一般要求是什么？75、小学教育评价的基本步骤是什么？76、我国小学教育评价存在哪些问题？如何加以改进？77、教育研究对提高教师素质的意义是什么？78、教育研究的基本步骤有哪些？79、好课题的标准有哪些？80、什么是行动研究？行动研究应当注意哪些问题？81、研究报告写作的基本要求和结构是什么？82、咨询活动的基本原则。83、教育测验的功能。 84、按照测验目的测验可以分为哪几类？教 育 学 专 题 复 习 四：材料分析题 案例 1 一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了
11、各种各样、 生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将 产生什么样的效果？为什么？ 分析 这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响 学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新 异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、 花草植物上，而影响了专心听课。 案例 2 教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出 来，目的是什么？符合什么规律？分析 目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。 (1)符合知觉选择性规律：知觉对象与知觉背景差别越大
12、，对象越容易被人知觉。(2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形 近字。 案例 3教学生识字有很多技巧， 有一位教师告诉学生如何区别 “买卖 ”两个字时说： “多了就卖， 少了就买。 ”学生很快记住了这两个字。还有的学生把 “干燥”写成“干躁”，把“急躁 ”写 成“急燥 ”，老师就教学生记住： “干燥防失火，急躁必跺足。 ”从此以后，学生对这两个 字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？ 分析 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意 义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料， 应尽量赋予其人为的意
13、义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。简言之，教师 应教学生进行意义识记。 案例 4 教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求 助于填空、问答题？ 分析 选择和判断主要通过再认解答；填空、问答主要通过重现来解答。由于再认和 重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现。因此仅靠 判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度，往往借助于问答、填空等题型。 案例 5在实际的教学中，有的教师对学生作业采用 “漏一补十 ”错“一罚十 ”的做法。你怎样看待这 一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。分析 这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数 量有关， 在一定的时间不宜过多， 否则， 易引起学生过度的疲劳， 降低记忆的效果， 同时， “漏一补十 ”错“一罚十 ”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学 习制造一些心理障碍。 案例 6在课堂上，教师让学生 “列举砖头的用处 ”时，学生小方的回答是： “造房子，造仓库，造学 校，铺路 ”；学生小明的回答是： “盖房子，盖花坛，打狗，敲钉 ”，请问小方和小明的回答 如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。分析 小方回答砖头的用途都是沿着用作 “建筑材料 ”这一方向发散出来的，几乎没有变通
