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1、2023语文教学总结语文教学总结范文集锦六篇 总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回忆检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，是时候写一份总结了。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我收集整理的语文教学总结6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 语文教学总结 篇1转瞬又是一年的毕业季，看到自己的学生都考到了好成果，我心里很欣慰。回忆这一年来带毕业班的点点滴滴都历历在目。下面是我的初三语文老师工作总结。来和大家一起共享一下。一、仔细学习，提高思想相识，树立新的理念稳固树立“一切为了人的开展的教学理念，确立学生主体观，坚持每天写一页学习笔记，时时进行业务
2、学习，注意新课程标准与新理念的有机结合，仔细研读课程标准将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，重视学生独立性，自主性的培育，发挥。二、充分发挥老师的主导，学生的主体，仔细上好每一节课。教学工作是学校各项工作的中心，也是检查老师工作成败的关键，一学期来我主动探究教学规律，充分利用教学资源，详细表现在：第一：备课深化细致，仔细探讨教材，精确把握重点，不断归纳总结阅历教训。其次：注意课堂教学效果，针对学生根底差的特点，以开心式教学为主，注意讲练结合，在教学中抓重点，突破难点。第三：坚持参与校内外教学研讨活动，听课.评课。不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平，运用到平常的课堂之中。第四
3、：在作业批改上,仔细刚好，做到全批全改，刚好了解学生的学习状况，对于每一次的测试，仔细阅卷，找寻学生的共性与特性问题，以便在辅导中做到有的放矢。三、做好后进生学困生的转化工作。1班是一个一般班，学生根底差，学习自觉性不强，但我坚持不放弃每个学生的原那么注意对他们的转化工作。详细表现在：因势利导化消极因素为主动因素，帮助他们找到优缺点，以发扬优点，克服缺点，让他们看到：“后进生的今日比昨天好，明天会更好另外，以平常心态对待，享有同其他学生同样的同等和民主，稍有进步便赐予确定。同时，常常与家长、班主任沟通、沟通取得家长的支持和协作。指导他们正确教化子女。四、运用多媒体网络教学，提高语文课堂教学的效
4、果。多媒体教学由于集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可欣赏性和趣味性，所以得到学生的热情欢迎，由于运用多媒体教学效果良好，我利用课余时间仔细钻研、努力、学习上网下载优秀课件，或自己制作，渐渐在课堂中熟识这种授课方式，让语文课取得更好的效果。五、探讨中考试题，提炼解题规律。加强个人学习，探讨中考试题根本形式、考察方向，考点等，标准学生答题，指导学生方法，加强与教研组内老师的沟通合作，向有阅历的语文老师学习，探讨，为学生中考做一系列的打算。时间消逝，回想一年来自己的点点滴滴，我感慨万千，在将来的日子里，我将接着努力，不断该进自己在教化教学上的缺乏，使自己在业务素养上不断进步，争取更大的成果，
5、为宠爱的教化事业发光发热，奉献自己的一切。语文教学总结 篇2提高优生的自主和自觉学习实力，将培化安排落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，优生以爱好为突破口，学困生以弱项为突破口，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。一、学生根本状况分析本班共有学生30人，从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大局部学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少局部学生如等，根底学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成。因此本学期，除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我在提
6、高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。二、详细执行状况1、转化潜能生工作的做法：（1）真情化冰法爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于潜能生往往有一种疑惧心理和对立心情，对老师时时戒备、到处设防。在这种逆反心理的作用下，老师全部的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有到达心理相容，潜能生那紧闭的心扉才能向老师放开，才能到达教化的良好效果。要做到这一点，老师就要赐予他们更多的暖和，更多的爱，更多的真情，用暖和的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，到达&“精神所至，金石为开&的奇妙效应。（2）优先提问法课
7、堂提问是老师了解学生学习状况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生&“包场&，潜能生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，潜能生听课的留意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问潜能生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的根底和实力都比较差，所以老师设计问题时要讲究层次性，让潜能生也能跟着老师的提问而主动思维，做到潜能生经过思索能答复的问题绝不让优生代劳。充分赐予潜能生自我表现的时机，让他们在每年在每节课上都能体会到胜利与收获的喜悦。这样因势利导，按部就班，逐步到达大面积提高教学质量的目的。（3）示意提示法每个人都渴望得到别人的认同与赞美，尤其那些正在转化过程中的
8、潜能生更是如此。所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发、指责，甚至恶语伤人，这样对于潜能生的转化只能适得其反、事半功倍。那么潜能生的教化转化过程中应当实行一些怎样的方式方法呢？我觉得细心设计支配一些环境和场合，让他们在不知不觉中得到提示和示意，才能到达教化的目的。（4）刚好表扬法潜能生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的敬重和表扬，假设这种期盼总得不到满意，他们就会，破罐子破摔。所以我们老师应当在他们取得进步或是胜利时，刚好确定，忠心庆贺。潜能生和其他学生做了同样的好事，取得了同样的进步，老师应优先表扬潜能生，借此时机增加其自尊心，确立其自信念，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到
9、其他方面。对潜能生的要求要一步一步提出。起先要求要低，让他们没前进一步都得到刚好表扬，产生胜利的心情体验，从而使他们更加信念十足地实现老师提出的更高要求，这样利用刚好表扬，唤起他们的自信念和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。总之，潜能生的转化，任重而道远，但是只要我们老师更新教化观念，用开展的观点去看待差生，一步一个脚印地将潜能生转化工作做到实处。这样才能全面落实素养教化，为之交上一份满足的答卷。语文教学总结 篇3本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教化为目标，突出二年级教材特点，并结合本班实际状况，严格根据期初工作安排顺当开展
10、。课前，能仔细学习教学大纲，钻研教材，依据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量采纳最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：1、养良好的学习习惯如教会学生预习的.方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中觉察问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌探讨、前后桌探讨、小组探讨或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主同等和谐的学习气氛，解除学生作消极听客的现象，而让他们成为主动的求知者和主
11、动的参加者，成为学生的主子，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。2、充分调动了学生学习的主动性符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如挂图、生字卡片、插图、幻灯片等进行教学。并让学生动手实践，如让学生预习生字后，拿生字卡片提问音、形、意，指导全班齐读，既熬炼了胆识，又训练了说话实力，还充分调动了学生学习的主动性。3、教学时能面对全体学生留意觉察学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、开心的气氛中充分表达自己的疑问和观点。4、在教学过程中，能渗透德育充分利用教材的思想内容培育学生酷爱祖国、爱党、爱社会主义的教化，力争做有志向、有道德
12、、有文化、有纪律的一代新人。语文教学总结 篇4中考已经结束了。作为一名初三语文老师，回忆这三年的教学，有值得欣慰的地方，也留下了些许缺憾，但就语文学科而言，就我本人而言，希望孩子们在面对中考语文试卷时，能显得更沉着一些，更有成效一些。语文教学中的四大环节“听、说、读、写。我在这三年中缺乏的就是“读。这是三年语文教学中的最大的败笔。即使也有“读，那还是刻意在摆花架子，在讲示范课。所以，我现在大声呼吁，还孩子们自然的天性，还校内朗朗的读书声。我记得语文课本中从百草园到三味书屋中的老师寿镜吾，在与学生范读课文中，神情专注，摇头晃脑，大声地读，感染学生，学生才能在老师“读的忘我境界中开小差，干自己喜爱
13、的事。在都德德最终一课中写到小弗朗士这位上学迟到的小同学，想趁着同学们混乱的晨读中悄然地进入教室。我平常听到数学老师每次讲解试卷时，一再强调好好阅读题，多读几遍，失误才能降低。英语，“疯狂英语，“李阳英语是怎样炼成的？其实奇妙就是一个字“读，两个字“多读，三个字“疯狂读，四个字“大声地读，完形填空，原文填空，考生最大的阅历就是多读，套读，其实就是读中的感觉，那就是“语感了。所以“读是特别重要的。它对课文分析，写作水平的提高起着逻辑纽带作用。全部的老师，在备课时除了抓好一些常规环节外，还必需仔细备“读。一：备“通读。“读应当是有声的。备课时首先要吃透教材，课文内容有时从字面上就可以感知，有的那么
14、必需把语句变作有情感的声音细细体会，须要从反复吟诵中获得真实的语感。因此，我们在备课时就要拿出肯定的精力，把教材仔细“读几遍。不但要通过联想，去感受事物的形象，还应当进入角色朗读，去体会人物的内心世界，在读中品尝文章特色，感悟文章真谛。只有读通了课文，才有穿透文章的实力，进而设计出最正确教学思路，取得最志向的课堂教学效果。二：备范读。语文教学时高度情感化得活动，浓郁的情感自然应当体现在老师的范读中，通过读使学生入情、移情、陶情。要范读好课文，必需提前反复诵读，并通过个人监听加强语感。比方，文言文中的原文，范读、断字、断句，岳阳楼记中的“其喜|洋洋者矣，你读不准，就理解不精确了。三：“阅读还能激
15、发学生的自信念。比方，我在学习历史开国大典时，我当时的历史老师问我们，毛主席在开国大典，天安门城楼上说了什么话？我们都留意老师的表情，结果老师让我们每一个同学走到讲桌前来当一下毛主席，我庄重地走到讲桌前大声说：“中华人民共和国，中心人民政府今日成立了！，口气，声调极像毛主席，全部同学及老师抱以热情的掌声，我从今更有信念学好历史了。所以我认为，阅读可以提高文字理解和表达实力那么是无需证明的。我这三年最大的败笔就是教学生缺乏阅读，我希望以后课改加大“读文章的力度。阅读不行能是一粒包治百病的仙丹，但我认为，阅读肯定是提高初中生写作分析实力的一剂良药。语文教学总结 篇5独立解读文本。语文课，不应当再是一模一样、千人一面的了。不同老师不能相互重复，同一位老师也不应当重复自己。文本解读，应当是因人而异、常解常新的。语文老师，应当把绝大局部精力放在文本解读上。老师独立解读文本，再把心得与学生共享。这也是我们语文老师接下来要尽全力做的事。让语文课堂更加素朴。不用哗众取宠的方式讲语文，要用语文味道十足、非常质朴、素朴的方式讲授语文。让语文课堂运用更多语言手段而不是非语言手段。设计教学活动。在每一节课上都尽可能富有实效、富有创意地进行学生活动的设
