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1、万以内的加法和减法（二）重难点选取的反思重难点选取的反思：1.我采用先学后教的方法，是通过“学、议、讲、练、测、结”等相结合的教学流程，温故知新，复习引入新课；出示学习目标，使学生明确学习目标和学习内容和要求；让学生自己先学，找出“不会的”；小组合作交流、讨论，学会“不会的”；小组长引领、帮扶，展示“学会的”；教师依据出错的、共性的问题进行答疑解惑，讲解矫正，深化发展新知；当堂训练，当堂测评，看看学生“是否真会”，查漏补缺，进一步巩固新知、内化新知、应用新知；总结提升，拓展新知。在教学过程中，充分利用多媒体进行教学，发挥教师的主导作用，充分发挥学生的主体作用，学生愿学、乐学、会学，实现“高效教
2、学”。顺利地完成了教学内容和教学任务，达到了教学目的和要求，实现了教学目标和高效课堂，教学效果很好。2.介绍了“湿地和湿地野生动物，以及中国湿地部分动物种类统计表的意义。培养学生爱护湿地和野生动物、保护生态环境和野生动物的意识，对学生进行保护自然生态环境和保护野生动物的教育，渗透德育教育，激发学生的学习兴趣。让学生从统计表里发现数学信息，提出问题，列式计算，解决问题，掌握新知。3.有了两位数加两位数进位加法的基础，学生用类推的方法很容易就能够自己学会三位数加三位数的进位加法，所以我引导学生尝试先独立计算，再交流算法，培养学生自主探索算法的精神。学生通过自主探索、合作交流，学会了进位加法的计算，
3、同时也体会到了成功的喜悦。从而更好的巩固了竖式计算注意的要点，并掌握了“三位数进位加法，列竖式计算，数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。”4.练习的量不够。计算毕竟是一种技能，要提高学生的计算水平，还是应该通过大量的练习。今后还要补充有典型的题目，进行强化训练。5.小组学生活动时间不充足。在小组学生讨论交流和学生自学成果展示中，没有给学生留有足够的时间进行独立思考、独立活动，以及学生互动交流、展示、点评。信息技术运用情况反思信息技术运用情况反思:在教学过程中，充分利用多媒体进行教学，发挥教师的主导作用，充分发挥学生的主体
4、作用，学生愿学、乐学、会学，实现“高效教学”。顺利地完成了教学内容和教学任务，达到了教学目的和要求，实现了教学目标和高效课堂，教学效果很好。介绍了“湿地和湿地野生动物，以及中国湿地部分动物种类统计表的意义。培养学生爱护湿地和野生动物、保护生态环境和野生动物的意识，对学生进行保护自然生态环境和保护野生动物的教育，渗透德育教育，激发学生的学习兴趣。让学生从统计表里发现数学信息，提出问题，列式计算，解决问题，掌握新知。有了两位数加两位数进位加法的基础，学生用类推的方法很容易就能够自己学会三位数加三位数的进位加法，所以我引导学生尝试先独立计算，再交流算法，培养学生自主探索算法的精神。学生通过自主探索、
5、合作交流，学会了进位加法的计算，同时也体会到了成功的喜悦。从而更好的巩固了竖式计算注意的要点，并掌握了“三位数进位加法，列竖式计算，数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。”练习的量不够。计算毕竟是一种技能，要提高学生的计算水平，还是应该通过大量的练习。今后还要补充有典型的题目，进行强化训练。小组学生活动时间不充足。在小组学生讨论交流和学生自学成果展示中，没有给学生留有足够的时间进行独立思考、独立活动，以及学生互动交流、展示、点评。投影平台只有部分小组充分利用展示成果，其他小组没有充分利用投影平台展示成果。教学策略反思教学策
6、略反思：1.我采用先学后教的方法，是通过“学、议、讲、练、测、结”等相结合的教学流程，温故知新，复习引入新课；出示学习目标，使学生明确学习目标和学习内容和要求；让学生自己先学，找出“不会的”；小组合作交流、讨论，学会“不会的”；小组长引领、帮扶，展示“学会的”；教师依据出错的、共性的问题进行答疑解惑，讲解矫正，深化发展新知；当堂训练，当堂测评，看看学生“是否真会”，查漏补缺，进一步巩固新知、内化新知、应用新知；总结提升，拓展新知。在教学过程中，充分利用多媒体进行教学，发挥教师的主导作用，充分发挥学生的主体作用，学生愿学、乐学、会学，实现“高效教学”。顺利地完成了教学内容和教学任务，达到了教学目
7、的和要求，实现了教学目标和高效课堂，教学效果很好。2.介绍了“湿地和湿地野生动物，以及中国湿地部分动物种类统计表的意义。培养学生爱护湿地和野生动物、保护生态环境和野生动物的意识，对学生进行保护自然生态环境和保护野生动物的教育，渗透德育教育，激发学生的学习兴趣。让学生从统计表里发现数学信息，提出问题，列式计算，解决问题，掌握新知。3.有了两位数加两位数进位加法的基础，学生用类推的方法很容易就能够自己学会三位数加三位数的进位加法，所以我引导学生尝试先独立计算，再交流算法，培养学生自主探索算法的精神。学生通过自主探索、合作交流，学会了进位加法的计算，同时也体会到了成功的喜悦。从而更好的巩固了竖式计算
8、注意的要点，并掌握了“三位数进位加法，列竖式计算，数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。”4.练习的量不够。计算毕竟是一种技能，要提高学生的计算水平，还是应该通过大量的练习。今后还要补充有典型的题目，进行强化训练。5.小组学生活动时间不充足。在小组学生讨论交流和学生自学成果展示中，没有给学生留有足够的时间进行独立思考、独立活动，以及学生互动交流、展示、点评。检测评价反思检测评价反思：全班平均分是93.6分，及格率是100，良好率是97（80分以上），优秀率是95，最高分是100分，最低分是73分。学生掌握了“三位数进位加法
9、，列竖式计算，数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。”达到了学习目标要求，实现了学习目标，实现了教学目标。还有个别学生没有熟练地掌握“三位数进位加法，列竖式计算，数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。”对这些学生要加强辅导，作业面批改面辅导。使之掌握新知，能够应用新知，分析简单问题，解决简单实际问题。改进补救措施改进补救措施：有了两位数加两位数进位加法的基础，学生用类推的方法很容易就能够自己学会三位数加三位数的进位加法，所以我引导学生尝试先独立计算，再
10、交流算法，培养学生自主探索算法的精神。学生通过自主探索、合作交流，学会了进位加法的计算，同时也体会到了成功的喜悦。从而更好的巩固了竖式计算注意的要点，并掌握了“三位数进位加法，列竖式计算，数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。”练习的量不够。计算毕竟是一种技能，要提高学生的计算水平，还是应该通过大量的练习。今后还要补充有典型的题目，进行强化训练。小组学生活动时间不充足。在小组学生讨论交流和学生自学成果展示中，没有给学生留有足够的时间进行独立思考、独立活动，以及学生互动交流、展示、点评。投影平台只有部分小组充分利用展示成果，
11、其他小组没有充分利用投影平台展示成果。改进导学案，增加练习数量，精心设计课堂检测题，查漏补缺，巩固新知，掌握新知。1. 进一步培养学生合作意识和学生自主学习的能力。2. 钻研教材，掌握学情，精心设计教学，精心设计导学案。3. 精心制作课件。4. 课前充分准备，熟练掌握多媒体运用操作技能和流程。5. 小组活动留有充足的时间，充分利用壁板、黑板、投影平台展示学生学习成果，同时还要结合口述、测试，充分展示学生学习成果，查漏补缺，巩固新知，掌握新知。问题建议问题建议：1. 进一步培养学生合作意识和学生自主学习的能力。2. 钻研教材，掌握学情，精心设计教学，精心设计导学案。3. 精心制作课件。4. 课前充分准备，熟练掌握多媒体运用操作技能和流程。5. 小组活动留有充足的时间，充分利用壁板、黑板、投影平台展示学生学习成果，同时还要结合口述、测试，充分展示学生学习成果，查漏补缺，巩固新知，掌握新知。
