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1、实用又美观的盘子教案教学目标：1. 欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。2. 通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、动手制作的能力。3. 激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。教学重难点：重点：设计制作一个美丽的盘子。难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。教学准备：教师：各种盘子实物5个、示范作品4个、课件1份、纸盘19个、笑脸11个、奖品若干。学生：橡皮泥、水彩笔或油画棒、彩色纸、剪刀、盘子自备教学过程：（一）、猜谜语导入师：咱们先一起猜个谜语好不好？ 有方有圆有点扁，白衣花衣都爱穿。 闲时叠罗汉，有菜它先尝。谁知
2、道请快快举手和我们说一说。 生：盘子师：太棒了就是一个瓷盘子，赶快给我们自己掌声鼓励一下！除了瓷盘子你们还知道生活中有哪些材质的盘子吗？谁能举手和我们说一说？生： 师：大家知道的可真不少，有。师：你们知道吗？盘子不只可以用来盛菜，在生活中还有哪些用途？现在请前后桌同学自由结组讨论一下一会老师找大家说一说。 123请坐好，我看有不少同学都讨论好了。哪个小组想和我们说说？ 生： 等师：发现同学们都特别的善于观察，咱们这就一起来看看。 （二）、欣赏了解盘 师：刚才有同学说了盘子有很高的收藏价值，那咱们这就来看一看！喜欢吗？师：、你们是喜欢这组盘子还是老师拿的盘子呢？为什么呢？ 师：没错，老师的盘子形
3、状比较单一，还没有图案，就是白颜色的。而这组盘子的形状比较多样化，色彩鲜艳，最重要的是上面的花纹都很有特色，有没有发现？ 我的问题来了，提示：1盘子的形状和上面的图案有什么关系呢？2这些盘子的花纹可以分为两种样式，我们结组讨论一会找同学说一说？ 生:形状一、师：说的对不对呀？当我们把盘子的边框去掉后，你会发现盘子上的纹饰组合在一起依然是圆形，瞧！对不对？这样的装饰手法就称为适合纹样， 对找同学来读一下适合纹样的定义，对称式是以中心抽对称的纹饰 均衡式是等量不等形：还有不同的意见吗？ 生：有寓意的纹样师：刚才我们看了这么多盘子，它们都是什么形状的？生：圆形的。师：老师觉得我们还可以设计出比如方形
4、 爱心形 更多创意形状。（老师出示不同形状的盘子并一定告知不要剪得过小）今天老师想请我们班同学们帮个忙设计一个即实用又美观的盘子有信心吗？ 生：有 （二）、学习制作方法教师示范制作过程师：知道吗？老师在上课前也给盘子穿上了美丽的衣服想看看吗？师：瞧！请你仔细观察一下，看看这些盘子上的装饰图案都是用了那些形式？你最喜欢哪个盘子？说说喜欢的理由师：装饰一个盘子的方法有很多，在盘子上画画的方法，可以用水彩笔画，还有粘土装饰，也可以用彩纸装饰还可以把这几种方法合起来用。瞧最后一个老师今天还没有做完，下面我接着做，请你们看仔细怎样做的？教师演示制作过程，边做边讲解。（三）、学生制作、教师指导师：大家都会
5、了吗？那下面的时间我们一起来看一下作业要求，现在请前后桌互相结组，选择你喜欢的方法来制作一个实用又美观的盘子，一会找同学说说你们组的想法，师：太棒了，太有创意了。师：我宣布巧手挂盘大赛赛现在正式开始，看哪一组设计的盘子最先让冀老师放到黑板上展示欣赏（四）、作品展示。师：好，请大家做好，瞧我们班的盘子画你们喜欢吗？我宣布盘子拍卖会现在正式开始，说说你最喜欢哪个盘子？并说明理由？哪个作品让你看了想带回家？谁做的最奇特？最赋予创造力（师要注意将知识技巧性评价与人文性评价相结合，多角度对学生进行教育。）四人小组先在组内讨论好把笑脸给谁，然后派一个代表上来贴苹果。根据苹果的多少评选出最佳创意奖，并给予一定的奖励。（五）、小结拓展师：今天我们利用适合纹样创作出了别具特色的挂盘，你们真是好样的！最后老师带着大家再来看一看生活中还有什么可以利用适合纹样的方法来装饰我们的生活？好！其实在我们生活中美无处不在，我们要善于发现美，更希望同学们去创造美，好不好？
