《2023年海燕教学设计方案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年海燕教学设计方案范文.docx（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023海燕教学设计方案海燕教学设计方案教学目的1.理解并学习象征、衬托、比照的写作手法。2.相识海燕的象征意义。3.培育学生的朗诵实力。4.学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。教学设想5.?海燕?是一首散文诗。作者以象征和比照的手法塑造了海燕的艺术形象，作品字里行间渗透着作者渴望用战斗迎来光明前景的炽烈感情。教读本文，要利于培育学生的想象实力和形象思维实力，使学生进入作品所描绘的暴风雨到来之前，海上风云变化的壮阔境界，并在自己的想象中出现那傲岸翱翔的海燕形象，进而体会作者的感情。这也是审美教化。因此，以朗读引起学生理解课文的愿望，又在理解的根底上做到流畅的有感情的朗诵课文，根据朗读、理解
2、、朗诵这样三个环节，到达教学目的。6.朗读课文，是教好本文的重要手段，也是目的。其中包括老师的示范朗读(最好是朗诵)、老师指导学生朗读，直至学生能够流畅、有感情的朗诵课文。能够朗读好这首散文诗，也就对作品有了肯定的理解了。7.课文内容的分析，建立在熟读课文根底之上，重点在于对海燕的象征意义的理解。对大海变化的层次分析，有助于对海燕形象的理解，所以，适当的层次分析是有必要的，但肯定要为理解海燕的形象效劳。教学步骤一、 介绍作家与作品今日，我们学习一篇散文诗?海燕?。作者高尔基(18681936)，前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。诞生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，
3、到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭遇的种种压迫和剥削，这就为他的创作供给了坚实的生活根底和丰富的题材。1892年9月高尔基发表了他的处女作?马加尔楚德拉?，从今，一颗光线夺目的明星升上了俄国文坛。1901年他创作了闻名的散文诗?海燕之歌?，19011905年，他先后写出了?小市民?、?底层?等剧本。1906年写成长篇小说?母亲?和剧本?敌人?两部最重要的作品标记着其创作到达了新的顶峰。19131916年，完成自传体长篇小说三部曲的前两部?童年?和?在人间?，19221923年，完成自传体三部曲的最终一部?我的高校?高尔基
4、的作品自192023就起先介绍到中国。他的优秀文学作品和论著成为全世界无产阶级的共同财宝。二、简介文体?海燕?是一首散文诗。简言之，散文诗就是兼有散文和诗的特点，它以散文形式表现抒情诗的内容，是散文化了的诗，不分行排列，但具有诗的意境和严格的音节、韵律。三、范读课文一 播放朗读录音，要求学生仔细听读。1、留意字音2、思索画面应怎样切分说明引导学生从语言文字入手，理解本文的层次，使阅读向纵深开展。学生根本答出后，顺势划分一下全文结构，用时不要太多。层次划分：(一)(16节)暴风雨孕育之际海上景象(二)(711节)暴风雨迫近之时海上景致(三)(1216节)暴风雨来临之前海上景观二 齐读?海燕?，留
5、意海上图景的改变和海燕动作神情的开展改变。读毕，要求学生抓住文中的语句，理解作者所描绘的海上图景的改变和海燕动作神情的开展改变。老师板书，引导学生思索。四、研讨课文一 讲析第一幅画面指名朗读，思索：1.海上景象怎样海燕表现如何明确：环境恶劣;海燕矫捷、威猛，亵渎恶劣环境，表现了海燕渴望暴风雨到来的欢乐心情和英勇无畏的气概。2.其它海鸟表现怎样这样写有何作用明确：海鸥在飞窜，非常恐惊;海鸭在呻吟，吓得掩藏了起来;企鹅特别害怕，躲藏在悬崖底下。通过比照，突出海燕英勇搏击、亵渎恶劣环境的英雄气概，使海燕的形象更显明。二 讲析其次幅画面默读并思索：1.海上景色发生了怎样的改变这样写的作用是什么明确：环
6、境更险恶;这样写突出斗争更险恶。2.哪些词语突出了险恶的环境(动词、形容词)海燕较前有何改变(见板书设计 )三 讲析第三幅画面齐读，思索：此刻海景有什么改变海燕表现怎样(见板书设计 )五、探讨课文中各种事物的象征内容，理解课文中的象征写法。一探讨课文中各种事物的象征内容。海燕(无产阶级革命的先驱者)暴风雨(俄国人民反沙皇专制的斗争)大海(俄国广阔的革命群众)风、云、雷、电(沙皇的统治势力)海鸥、海鸭、企鹅(俄国资产阶级中形色色的政客)说明海燕、暴风雨、大海的象征意义是让学生明确的重点;其他事物的象征内容，学生假设理解有困难，老师适当赐予讲解。二关于象征写法。1.象征也是把事物形象化和人格化，易
7、与比方、拟人混淆。象征是一中表现方法，是就篇章而言的;而比方那么是修辞方法，只表现在详细的句子上，不在篇章上。象征与借喻都使事物形象化了。但象征是给予事物肯定意义，对托义之物须做细致描写和刻画，而借喻是建筑在相像的根底上，无须描写有刻画。2. 象征的作用：(1)把作者要说而不愿直说的托义于物，以增加文章的表现力;(2)帮助作家把想说而不能说的话，奇妙地告知给读者。六、 归纳?海燕?的写作手法：1.比照、衬托的手法2.象征手法附：板书设计海鸥 飞窜 恐惊孕育之际渴望 海鸭 呻吟 掩藏 丑 态企鹅 躲藏 害怕对 比翱翔 飘舞碰着 掠起暴风雨 迫近之时迎接 海燕 雄 姿冲向 穿过叫喊 号叫映 衬狂风 狂风 吼叫来临之前呼喊 乌云 乌云 低暗 猖 狂雷电 电闪 雷鸣本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
