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1、秋 天何其芳何其芳何其芳何其芳 读准字音、读准节奏读准字音、读准节奏把握语速、读出情感把握语速、读出情感何其芳何其芳（1912-1977） 现代现代散文家、诗人、散文家、诗人、文艺评论家文艺评论家，原名，原名何永芳何永芳，四川万县人。代表作有散四川万县人。代表作有散文集文集画梦录画梦录 。 秋秋天天选自其早年创作的诗选自其早年创作的诗集集预言预言。给下列加横线的字注音 丁丁 ( ) 栖息（ ） 背篓（ ） 肥硕（ ） 乌桕（ ） 满载（ ） 归泊（ ） 梦寐（ ） 寥廓（ ） 枯涸（ ） 清冽（ ） 青鳊鱼（ ） 撒（ ）网zhng q lu shu ji zi b mi lio h li b
2、in s 1 1、从诗中的、从诗中的哪些地方哪些地方可以看出来可以看出来这是一首描写乡村秋景的诗这是一首描写乡村秋景的诗 ？2 2、诗中描绘了、诗中描绘了几幅图画几幅图画？分析并分析并给他们取个名字给他们取个名字？3 3、诗歌抒发了作者怎样的思想、诗歌抒发了作者怎样的思想感感情情？秋天的天气特征秋天的天气特征乡村特色的词句乡村特色的词句 1 1、第一节诗中哪些词写出了丰收的景象？、第一节诗中哪些词写出了丰收的景象？、第一节诗中哪些词写出了丰收的景象？、第一节诗中哪些词写出了丰收的景象？ “ “饱食过稻香的镰刀饱食过稻香的镰刀饱食过稻香的镰刀饱食过稻香的镰刀” ” “ “肥硕的瓜果肥硕的瓜果肥硕
3、的瓜果肥硕的瓜果” ”2、第一节诗从那些感官来描写这幅秋景的呢？、第一节诗从那些感官来描写这幅秋景的呢？听觉：伐木声听觉：伐木声“丁丁丁丁”嗅觉：稻香嗅觉：稻香视觉：露珠视觉：露珠 瓜果瓜果 幽谷幽谷 镰刀镰刀 背篓背篓 竹篱竹篱 拟人拟人3 3 3 3、第一节诗的结尾，诗人用第一节诗的结尾，诗人用第一节诗的结尾，诗人用第一节诗的结尾，诗人用“ “栖栖栖栖息息息息” ”这个词是否准确？这个词是否准确？这个词是否准确？这个词是否准确？ 露珠震落了，树木砍下了，稻谷收露珠震落了，树木砍下了，稻谷收露珠震落了，树木砍下了，稻谷收露珠震落了，树木砍下了，稻谷收割了，瓜果收获了。这时候的秋天如割了，瓜果
4、收获了。这时候的秋天如割了，瓜果收获了。这时候的秋天如割了，瓜果收获了。这时候的秋天如果比作一个人的话，像个劳动过后，果比作一个人的话，像个劳动过后，果比作一个人的话，像个劳动过后，果比作一个人的话，像个劳动过后，躺下来休息的人。所以躺下来休息的人。所以躺下来休息的人。所以躺下来休息的人。所以“ “栖息栖息栖息栖息” ”是准是准是准是准确的。运用了拟人的修辞手法。确的。运用了拟人的修辞手法。确的。运用了拟人的修辞手法。确的。运用了拟人的修辞手法。震落了清晨满披着的露珠，震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱
5、间肥硕的瓜果。用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。秋天栖息在农家里。什什么么画画面面农农家家丰丰收收图图 1 1、第二节最后一句说秋天在、第二节最后一句说秋天在“游戏游戏”实际上写了什么？实际上写了什么？写渔民打鱼写渔民打鱼2 2、写了哪几个动作、写了哪几个动作？ 撒下，收起，撒下，收起，3 3、是在什么时间？、是在什么时间？ 从哪能看出？从哪能看出？早晨早晨 ( (冷雾冷雾) )4 4、渔民打捞上了什么？、渔民打捞上了什么？“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子” 比喻的修辞手法比喻的修辞手法向江面的冷雾撒下圆圆的网，向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的
6、影子。收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦蓬上满载着白霜，芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。秋天游戏在渔船上。什什么么画画面面霜霜晨晨归归渔渔图图根据课文第三节内容，根据课文第三节内容，你觉得画面上有必要增你觉得画面上有必要增添些什么内容添些什么内容吗？吗？ 5 5、“秋天梦寐在牧羊秋天梦寐在牧羊女的眼里女的眼里”中的中的“梦梦寐寐”是什么意思？作是什么意思？作者用它要表达或者预者用它要表达或者预示什么呢？示什么呢？ “梦寐梦寐”：是：是睡梦的意思。说明睡梦的意思。说明牧羊牧羊女陶醉于秋天的美丽，女陶醉于秋天的美丽，还在想念吹笛还在想念吹笛子的人，怀念夏天美
7、好的笛声。子的人，怀念夏天美好的笛声。表现表现了秋天如诗如烟、如痴如梦的意境。了秋天如诗如烟、如痴如梦的意境。草野在蟋蟀声中更寥阔了。草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清冽了。溪水因枯涸见石更清冽了。牛背上的笛声何处去了，牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。秋天梦寐在牧羊女的眼里。什什么么画画面面少少女女思思恋恋图图2.霜晨归渔图霜晨归渔图1.农家丰收图农家丰收图3. 3.少女思恋图少女思恋图少女思恋图少女思恋图（农家里的秋）（农家里的秋）（渔船上的秋）（渔船上的秋）（渔船上的秋）（渔船上的秋）（少女眼中的秋）（少女眼中的秋
8、）（少女眼中的秋）（少女眼中的秋）三幅图抒发了作者对秋抒发了作者对秋天的天的 ( ) 之情之情 喜爱赞美喜爱赞美课文赏析课文赏析作者向往秋天，热爱大自然，言语之间充满作者向往秋天，热爱大自然，言语之间充满了溢美之词。让我们不觉得总想身临其境，了溢美之词。让我们不觉得总想身临其境，那么我们就赶快一起融进这三幅秋景中去吧！那么我们就赶快一起融进这三幅秋景中去吧！ 请同学们自由朗读课文，请同学们自由朗读课文，找出你最喜找出你最喜欢的的语句，句，说说你你为什么喜什么喜欢，写得好在哪儿，写得好在哪儿? 同学同学们，这首首诗共有三共有三节，这三三节诗你最喜你最喜欢哪一哪一节诗？为什么喜什么喜欢了？了？ 现
9、在在请同学同学们展开想象，展开想象，把你最喜把你最喜欢的一的一节诗用具体的用具体的画面描写出来。画面描写出来。示例呈现农家丰收图农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，些沉甸甸的秋天的礼物，放进背
10、篓，这份喜悦要与亲友一起分享这份喜悦要与亲友一起分享 霜晨归渔图霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声朗的笑声 少女思恋图少女思恋图：原野上一片蟋原野上一片蟋蟀的鸣叫声，溪水清澈见底。蟀的鸣叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年那吹笛的少年? ?姑娘的心事谁姑娘的心事谁能猜得透能猜得透? ? 课堂小结课堂小结 本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。 作业 收集有关秋天的诗收集有关秋天的诗词，写在积累本上。词，写在积累本上。
