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1、教科版科学三上第四单元第二课水和食用油的比较同步训练一、选择题1. 水和食用油的共同点是（ ） A、都是固体 B、都是液体 C、都是气体答案：B解析：解答：自然界的物体分为三种：固体、液体和气体。液体是没有固定形状，能够流动的物体。水和食用油符合这一特点。分析：本题考查学生对液体的特性的识记。2. 下面哪种物质会浮在水上（ ） A、铁块 B、石头 C、食用油 答案：C解析：解答 ：当物体密度比液体的密度大时,物体在该液体中下沉；当物体密度与液体密度相等时,物体在该液体中悬浮；当物体密度小于液体密度时,物体在该液体中上浮. 油的密度比水小，所以浮于水面。 分析：本题考查学生对液体的沉浮原理的识记
2、。3. 在进行科学观察时，我们一般采用（ ）的方法。A、看和听 B、摸和闻 C、用舌尝答案：C解析：解答：观察的方法很多：我们可以用眼看，用鼻子闻，用耳朵听，用舌头尝，用手摸等。在不知物体是什么的情况下，不要去尝，以免中毒。 分析：本题考查学生对观察方法的运用的识记。4. 下列选项是水和油的相同点是（ ）。A、颜色、气味、透明度、黏度不同 B、液滴的形状、重量方面有差异 C、都会流动、没有固定的形状答案：C解析：解答：水和食用油相比，它们都会流动、没有固定的形状。但在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量方面有差异。 分析：本题考查学生对水和油相同点的识记。 5.同体积的水和食用油，油和水
3、重量间的关系是（ ）。 A、油比水重 B、油比水轻 C一样重答案：B解析：解答：同体积的液体，重量各不相同。谁轻谁重取决于液体的密度。水的密度比油的密度大，故同体积的水和食用油水比油重。分析：本题考查学生对决定物体轻重因素的识记。二、判断题6. 把水和食用油混合在一起，我们会发现水会浮在食用油上。（ ）答案：正确解析：解答：当物体密度比液体的密度大时,物体在该液体中下沉；当物体密度与液体密度相等时,物体在该液体中悬浮；当物体密度小于液体密度时,物体在该液体中上浮. 油的密度比水小，所以浮于水面。 分析：本题考查学生对液体的沉浮原理的识记。7. 水能流动而食用油不能流动。（ ） 答案：错误解析：
4、解答：水和食用油同属液体，都没有固定的形状，都会流动，只不过流动的速度不一样。 分析：本题考查学生对液体的性质的识记。8. 通过观察，我们发现食用油和水的唯一区别是：食用油有颜色，水没有颜色。（ ）答案：错误解析：解答：水和食用油相比，它们都会流动、没有固定的形状。但在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量方面有差异。分析： 本题考查学生对水和食用油的相同点和不同点进行识记。9. 因为水的表面张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗小水珠。（ ） 答案：正确解析：解答：水在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水除了这些特性外，还有许多特性。比如水具有的表面张力 ，可以使落到玻
5、璃上的雨滴成为一颗颗小水珠。分析：本题考查学生对水的表面张力的理解。10水是一种液体，我们周围还有许多液体。（ ）答案：正确解析：解答：液体是三大物质形态之一，生活中的液体比比皆是。它没有确定的形状，往往受容器的影响。但它的体积在压力及温度不变的环境下，是固定不变的。分析：本题考查学生对液体种类的数量的识记。三、填空题11. 排放到江河湖海对我们的生活会产生影响。答案：污水解析：解答：污水，通常指受一定污染的、来自生活和生产的排出水。污水主要有生活污水、工业废水和初期雨水。污水的主要污染物有病原体污染物、有毒污染物等。对人有害。分析： 本题考查学生对水的污染的害处的识记。12. 地球上可供应人
6、类利用的 资源用不完。 答案：淡水解析：解答：我们通常所说的水资源，指陆地上的淡水资源。它是由江河及湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等组成的。水已不是一种“取之不尽，用之不竭”的自然资源。水已越来越少。分析：本题考查学生对水资源的保护意识。13. 都会流动,流动的快慢受到黏度的影响。答案：液体解析：解答：液体是没有固定形状，能够流动的物体。但流动的速度并不一样，流动的快慢受黏度的影响。分析：本题考查学生对液体流动这一特性的识记。14. 具有一定的体积,液体的体积是可以改变的。答案：液体解析：解答：体积是物件占有多少空间的量。体积的国际单位制是立方米。液体的体积是液体占据空间的大小。在温度改变的情况下，体积也会改变。分析： 本题考查学生对液体体积变化特点的识记。四、简答题 15. 水和食用油的相同点与不同点是什么？答案：相同点：都会流动、没有固定的形状。不同点：颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量方面有差异。解析：解答：水和食用油相比，它们都会流动、没有固定的形状。但在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量方面有差异。 分析：本题考查学生对水和食用油的相同点和不同点进行识记。 第 页
