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1、2014-2015年三年上学期科学期末卷面分析本次试题结构合理、题型全面、题量适中,体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。一、试题分析本套试题分，共分为五大题.第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况。第二题,判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力。第三题,选择题,要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择.第四题，连线题，要求学生将棉线和人工合成纤维的特点分别连线。第五题,简答题，要求学生解释生活中的现象，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力。 二、成绩分析本次考试参加考试三年级四个教学班，共有143名学生，总分4493，平
2、均分31.42，及格人数129,及格率90.21，优秀人数54,优秀率37.76,总的来看，答题情况尚可，体现了学生的真实水平。三、学生答题情况逐题分析第一题，填空题，每空1分，共10分。本题学生的得分率较高，分值一般在89分左右.出现偏差较多的是第3小题,部分同学没有填完整。第二题，判断题,每小题2分，共10分.本组题目都是常识性知识，学生掌握得较好，失误较少。第三题，选择题，每小题2分,共10分。本题学生答题情况不错，都是平时讲过、背过的，第四题，连线题，共8分。多数同学答得较好，少数同学连错两道题以上。第五题，简答题,共4分。本道练习题练习过多次，而且还留过作业,仍然还有答错的。 四、主要存在问题1、基础知识掌握不牢，相关问题似是而非.2、语言表述不过关,回答问题拖泥带水、答非所问.3、实验教学不过关，学生实验操作能力普遍偏低。 五、改进措施1、加强学生实践能力的培养，有效指导学生“动手做”,让学生亲历、体验学习探究过程.2、狠抓好基本知识、基本技能；关注学生科学思维方式、科学精神、科学行为。3、给学生留充足的时间和空间进行知识的识记和理解.大河湾学校 郭志利 2014年12月
