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1、类别知识与能力目标Unit 1 My Day单元教学目标教学目标1. 能够听、说、读、写 A、B 部分中 Lets talk 和 Lets learn 的 重点句子和单词。2. 掌握 A 部分 Lets spell 中所给单词的字母组合的发音规律以 及音标，并能熟读这些单词。3. 理解 B 部分 Read and write 中的短文，并能根据短文内容完 成题目，回答问题。4. 理解 B 部分 Lets check 和 Lets wrap it up 中的题目内容，并能正确地答题。情感态度、文 1. 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答 , 相 化意识、学习 互了解各自的日常学习及
2、生活情况。策略 2. 能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热 目标 爱学习、热爱生活的美好情感。3. 能够合理地安排日常学习和周末活动。单元课时分配第 1 课时第 2 课时第 3 课时第 4 课时第 5 课时第 6 课时A 部分 Lets try Lets talkA 部分 Lets learn Ask and writeA 部分 Lets spellB 部分 Lets try Lets talkB 部分 Lets learn Do a surveyB 部分 Read and write Lets check Lets wrap it up C 部分 Story time课时教学
3、重难点教学准备第一课时1. 掌握重点句型 When do you及回答。1. 理解句子 When do you finish class in the morning?的相关语 法点。1. 课本录音2. 多媒体课件.Warm-up (Revision)教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情 景对话。.Presentation备注教学步骤Lets try1. 在听 Lets try 部分的录音之前，教师告诉学生 题目要求。2. 教师按课本上三张图片的顺序进行提问：What is it in the first/second/third picture? (学生的回答只要大概符合图片内容即可)
4、3. 学生审题完毕后，教师播放录音，学生注意听对话 所描述的图片，完成听力题目，教师核对答案，并 对该听力题目进行讲解。4. 再次播放录音内容，让学生跟读，培养学生对听力 的敏感度和预感准确度。Lets talk1. 教师播放对话部分的课文录音，并要求学生一边听 录音一边默读。2. 教师再次播放录音并让学生跟读。2. 讲解重点句子“When do you finish class in the morning? We finish class at 1 oclock”，并 指出需要注意的细节。1） 由“when”引导的特殊疑问句。2） 当句子中有实意动词时，疑问句中主语和助动 词要相互对应。3
5、） 表明在具体的时间点要用 at 搭配。4.1.2.3.学生分角色朗读对话，朗读完毕后以组为单位，替 换对话中的关键词进行情景对话练习，并请学生示 范。.Summary学生四人一组，仿照 role-play 部分的图片制作四 张卡片。教师利用学生制作的卡片，提问卡片所代表的职 业。教师举起卡片，学生说职业。教师带读该部分对话，然后学生四人一组利用卡片 仿照对话进行练习。作业设计板书设计1. 听录音，仿读对话。2. 抄写对话 2-1。Unit 1 My dayeat lunch eat dinnerWhen do you finish class in the morning? We finis
6、h class at 1 o clock.课后小结课时教学重难点教学准备第二课时1. 掌握 Letslearn 部分的动词词组。2. 结合上一课时的句型进行对话练习。1. 课本录音.Warm-up (Revision)1. 教师带领学生利用图片复习上一学期的相关动词 词组，教师出示相关图片，学生回答并拼写。2. 教师提问，学生根据实际情况进行回答。备注教学步骤.PresentationLets learn1. 教师播放 Lets learn 部分的录音，学生跟读， 注意纠正学生朗读时的语音语调问题。2. 教师根据短语做动作，学生说短语。作业设计板书设计课后小结3. 学生仿照该部分的对话，根据该
7、部分的短语和时 间，四人一组进行对话接力练习。Ask and write1. 教师讲解题目要求。2. 同桌间进行一问一答，然后完成该部分的题目。 3. 教师请一组学生倒着将自己的答案念出。.Summary邀请几组学生进行示范游戏：第一名学生根据单词卡片比划动作，第二名学生说出 符合第一名学生动作的词组，第三名学生用该词组造 句。1. 听录音，跟读单词。2. 仿照 Lets learn 部分做一个时间活动表。3. 用新学会的词组造句。Unit 1 My daydo morning exerciseshaveclass play sportseat breakfast/lunch/dinner课时
8、教学重难点第三课时1. 掌握字母组合 cl 和 pl 在单词中的发音规律。 2. 能读出符合字母组合 cl 和 pl 发音规律的单词。教学准备课件.Warm-up (Revision)1. 教师带领学生复习上一课时学习的相关的动词词 组，教师说拼写，一个学生说词组，并再说一个拼 写，下一学生接着说下去。备注教学步骤2. 教师要求学生四人一组，以对话形式练习第一课时 的重点句型。.PresentationLets spellRead, listen and chant1. 教师出示打扫房间的图片，解读道：“Sarah cleans the room.”,引导学生拼读：clean。2. 教师出示时
9、钟的图片，解读道：“Its a clock.”, 引导学生拼读：clock。3. 教师出示上课的图片，解读道：“We have an English class at 7:00.”。 引导学生拼读：class。3. 教师出示聪明的一休的图片，解读道：“He is a clever boy.”。 教师提供音标，引导学生小组合 作，用上述例子的拆音法拼读单词 class。 （从上面几例，教师引导学生知道字母组合“cl” 发/kl/的音）教师讲解下一个字母组合“pl”。5. 教师出示盘子的图片，并解读道：“The plate is hers.”,引导拼读：plate。6. 教师出示茄子的图片，并解读
10、道：“That is an eggplant.”,引导拼读：eggplant。7. 教师出示起立的图片，并解读道：“Stand up, please.”,引导拼读：please。8. 教师出示打篮球的图片，并解读道：“They play basketball.”, 教师提供音标，引导学生小组合作业设计板书设计作，用上述例子的拆音法拼读单词 play。（从上面几例，教师引导学生知道字母组合“pl”发/pl/的音）9. 播放录音，学生跟读，对辅音连缀进行讲解。Bingo1. 教师解释题目要求。2. 要求学生在本子上画九宫格并进行听写，学生可以按任意顺序填入格子里3. 教师念出任意单词，当橫行、竖行
11、或对角线上成一线时，学生便可以喊 Bingo。Choose, write and say1. 解释题目要求。2. 同桌一组讨论并完成该题。3. 请几位学生展示答案。.Summary教师任意从 Choose, write and say 中选一个单词，要求学生造句，一名学生造完句后，列举另一个单词，下一位学生用该词造句，并依次传下去。1 听读 Lets spell部分录音。2 仿写本部分句子。Unit 1 My day/kl/ clean /kli:n/ Sarah cleans the room.clock /klok/ Itsa clock.class /kla:s/ We have an
12、English class at 7:00. clever /kleve/ He is a clever boy./pl/ plate /pleit/ The plate is hers.eggplant /egpla:nt/ That is an eggplant.please /pli:s/ Sit down, please.play /plei/ They play basketball.课后小结课时教学重难点教学准备第四课时1. 掌握重点句型。2. 将重点句型运用在实际生活当中。 课件.Warm-up (Revision)1. 从教师开始，教师说出一个字母组合，一个学生举 例子，下一个
13、学生造句，并再列举一个字母组合， 进行小组接力。备注教学步骤2. 教师说出句子，学生找出带 pl 和 cl 的单词，并说 出音标。.PresentationLets try1. 在听 Lets try 部分的录音之前，教师告诉学生 题目要求。2. 教师要求学生利用对话，同桌互相提问图片内容。 3. 学生审题完毕后，教师提醒学生根据刚才回答的图片内容，注意听 Sarah 具体的所在地，完成听力练 习。4. 播放录音，学生完成听力练习，教师核对答案，并 对该听力进行讲解。Lets talk5. 听对话录音，教师进行提问。6. 教师再次播放录音并让学生跟读。作业设计板书设计课后小结7. 讲解重点句子。8. 学生仿照录音跟读。9. 学生替换对话中的关键词进行练习。7. 小组接力进行对话练习。.Summary同桌二人为一组，教师向其中一人提问，另一人根据 同桌的回答比划动作。1. 听录音，仿读对话。2. 抄写对话 2-1。Unit 1 My dayWhat do you do on the weekend?I often watch TV and play ping-pong with my father.课时教学重难点
