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1、读跟丹麦父母学幸福教育心得体会 西安经开第一学校周微 跟丹麦父母学幸福教育发现世界上高幸福指数人群的育儿秘密。究竟是什么原因使丹麦屡次在联合国发布的世界幸福报告中位居榜首。丹麦父母是怎样教育出一代又一代快乐、自信、成功的孩子的。跟丹麦父母学幸福教育这本书是一本构建幸福家庭的指导手册。作者为我们提供了简洁有力的建议，尤其是六项丹麦教育的根本原那么，能让我们走出教育的迷茫，为孩子翻开一扇通往幸福的大门。丹麦教育六原那么：p-a-r-e-n-t玩耍（play）是儿童成长和身心愉悦开展的根底。老实（authenticity）有利于培养孩子的信任感，并找到属于自己的“心灵指南。重建（reframing）
2、帮助孩子应对挫折，以积极的眼光看待事物。共情（empathy）让孩子能友善地对待他人。不下通牒（noultimatums）即没有亲子间的对抗、界线和不满。惬意相聚（togetherness）无论在特殊时刻还是日常生活中都适宜的家庭聚会方式，丹麦人称之为hygge，这是一种简单又能加强彼此亲密关系的相处方式。 联系到之前看的一部关于丹麦的记录片时，让我感触到“尊重人性、崇尚自由而鼓励创造的丹麦文化，感受到了丹麦人对儿童“想象力和“创造力的重视，落实在教育中就是让孩子“玩。这也是丹麦教育六原那么的第一原那么，可见它的重要所在。正像罗杰斯所说：说到玩儿，人们往往觉得这是认真学习之后的放松，可对于孩子
3、来说，玩儿才是真正的学习。自由玩耍会让孩子有更强的适应性。适应性强的成年人获得成功的最重要因素之一，这一点已经得到证明。受挫后能够迅速恢复正常状态，能够调节情绪、应对压力，这是一个健康正常的成年人的关键品质。 咱们中国人喜欢用“不要让孩子输在起跑线上来强调幼儿教育的重要性，而且大家所认为的“起跑线就是早期开发孩子智力，让孩子学一些读写算的小学化知识和技能。那么丹麦人是怎样看待“起跑线的呢。 丹麦奥胡斯大学dionsommer教授对400多项国际研究进行调查后，得出了一项与幼儿园教学相关的研究成果：儿童的自我调节能力表达在情感能力、社交能力、创造力、认知能力和知识学习方面，而前三种能力对儿童的开
4、展起决定性作用。如果本末倒置，过度注重知识学习，会消灭孩子学习的动力和激情，抹杀其想象力和创造力。假设方式不当，还有让孩子产生厌倦学习的情绪。研究说明：“在玩中学的教学方法将会为儿童终生的开展做更好的准备。起跑线不是知识多少，而是孩童们情感能力、社交能力、创造力的发育程度。 丹麦人的研究结果和美国高宽课程研究结果是相同：美国高宽课程佩里学前教育工程把3岁和4岁儿童随机分到游戏模式幼儿园和直接教授知识模式的幼儿园中。然后持续追踪参与该工程的儿童从学前教育阶段直至成年（40岁）的生活。研究发现，那些被分到游戏模式的儿童，比起参与直接教授知识模式的儿童，高中毕业的比率、拥有工作以及房产比率更高，犯罪
5、比率更低。这些研究结果说明：参与游戏模式的儿童，始终比他们同龄的参与其他课程的儿童表现得更好。 为了让儿童玩得更好，所以丹麦议会通过了一项新的国家“日托关爱法案，新法案对幼儿教育目标是这样表述：“教育的目标是创立有利于孩子学习的环境，而非教孩子，也就是说，孩子是在与人、与物及事件和观点的互动中学习的，即“玩中学的。所以，丹麦在国家层面立法保障儿童“玩的权利。 丹麦幼儿园没有课程，孩子的任务就是“玩。户外，每天玩2个小时以上，而且不管刮风下雨下雪，孩子照样在户外玩。丹麦幼儿园有一句话：只有不适宜的衣服，没有不适宜的天气。所以，在丹麦幼儿园每个孩子都有3套衣服，一套是室内穿的，一套是下雨天穿的连体
6、雨衣和雨鞋，一套是晴天外出玩时穿的衣服。外出时，孩子们要自己穿衣外出，自己决定玩什么。老师只是协助孩子，比方穿衣，老师绝不会代替，而是孩子自己穿。在丹麦很多学校中都有促进学生学习的运动、玩耍和锻炼工程。比方书中给我们提到的“巡逻它针对小学的低年级学生，同时需要高年级学生协助。“捉迷藏“消防员“家庭宠物等学生主导的工程可以让高年级和低年级的学生共同参与，性格孤僻或害羞的学生也可以参加进来。该类游戏趣味性强且富于创造力，各个年龄层的孩子都可以参加并进行自我测试，这种测试是从老师、家长那儿无法获得的。也因此，校园欺凌的现象大大减少了，孩子的社交技能和自我控制能力也得到了进一步提升。还有走出学校，经常去森林远足的野外活动。丹麦人认为“孩子不会为了学习而去玩耍，然而学习会在玩耍中自然产生。也就是说“玩中学是丹麦教育根本现实。 另外，在丹麦，家长尊重孩子，放手让孩子做自己能做的事，不包办、不代替、不溺爱是所有家长的共识。书的最后还给大家分享了一些关于惬意相聚的小贴士和惬意誓言，帮助大家走进幸福，学会幸福。 幸福的人生不会凭空出现。一个幸福的成人必从小经历“精心的教育，才会有创造和享受幸福的勇气与智慧。有童话和乐高的丹麦，给我们的孩子带来开启幸福人生的钥匙。作为一名老师和家长，在今后的教育中应摘掉固有的“教育眼镜，重新发现一条通往幸福的教育之路。 第1页 共1页
