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1、足球局部战术踢墙式“二过一”教学设计及教案 6月足球局部战术踢墙式“二过一”教学设计学校：银川市十五中学 教师:李长安 6月一、 指引思想 坚持以“健康第一、学生为主体”的指引理念，激发学生的运动爱好，提高学生运动能力，增进学生健康成长为重要目的。在学习的过程中通过互相合伙、探究、体验战术在足球中的的作用，让学生真正可以理解并且掌握足球战术和团队的力量，可以将所学到的技、战术能更好的运用到比赛当中。二、教学内容新授课足球局部战术踢墙式“二过一”三、教材分析足球战术分为攻打战术和防守战术两大系统，各系统又涉及个人战术、局部战术、整体战术和定位球战术，踢墙式“二过一”属于局部攻打战术，在足球比赛中
2、最常用、最有效、简捷的攻打配合措施，常用的“二过一”配合有：斜传直插二过一、直传斜插二过一、踢墙式二过一。踢墙式二过一是足球战术配合中比较简朴常用的战术，也是战术学习的基本，它是建立在踢、停、传、运基本技术的基本上学习的战术，也是为比赛中的战术应用打下基本。本课是战术学习的第一学时，重要是让学生初步理解尝试二过一的配合措施要领、作用、传跑时机，激发学生对足球运动的爱好。在学练过程中始终突出学生的主体地位，通过变换练习措施、增长练习难度，使学生在学、练中体会战术配合并会应用，最后达到建立战术配合动作目的。四、学情分析本班学生基本上掌握了足球的基本技术，可以较为顺利地完毕练习，踢墙式二过一是建立在
3、足球基本技术的基本上。通过学练学生基本掌握了足球的基本技术（踢、停、运），在此基本上学习较为简朴的二过一配合战术，也是把所学所练的足球基本技术的一种应用和巩固。男生足球基本技术较好，女生稍弱，加之足球有很强烈的竞争性、欣赏性、对抗性，这一特性给女同窗心理导致一定的恐惊感，导致在比赛中缩手缩脚，不敢放开踢球，男同窗恰恰相反，越是有挑战对抗性越想参与，对足球有浓厚爱好。在教学中根据学生的特点进行因材施教，给女生做好心理疏导，使其更好地参与到学习中来，对于男生规范技术动作，提高技术水平。本节课运用技能学习与乐趣学习相结合的措施，充足调动学生学习的积极性和积极性，使学生以积极的心态投入到学练中来，提高
4、课堂教学的实效性，最后完毕本课的教学目的。五、教学目的1.使学生可以理解踢墙式“二过一”战术的概念和简朴配合措施及该技术在比赛中运用的时机。2.通学习并掌握“踢墙式”二过一战术的配合措施，80%左右的学生可以完毕二过一配合。3.通过小组合伙学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感。六、教学重、难点教学重点：踢墙式二过一战术配合教学难点：传、跑时机、方向、力度的掌控七、教学措施1.教法：解说、示范、分析、积极评价、教学比赛等措施2.学法：听、看、想、练、学”的学习措施充足发挥学生的主体作用八、教学流程1.开始部分 通过对足球比赛的提问引入本次课内容，简介本次课的任务、规定，。2.课前准备 分
5、四小组，教师带领学生做与本次课有关的热身活动，始终环绕着本次课的教学开展各项热身、练习，把本次课的中心思想贯穿于本次课的始末，强调课堂纪律、学练规定及安全事项。3.学习踢墙式二过一 通过一脚传接球跑位引入本次课的重要内容。本次课重要通过四个辅助练习来完毕，层层递进，练习（1）巩固脚内侧传接球，让学生初步理解踢墙式二过一配合中的传、跑时机及传球力量、方向的控制。练习（2）是在练习（1）的基本上进行的，让学生懂得传球时机，接应队员跑位及三者之间的位置关系，更加精确的明了踢墙式二过一中的队员职责。练习（3）是在练习（1、2）的基本上进行的，激发学生的求知欲，规范练习，体验踢墙式二过一战术带来成功的喜
6、悦，注重动作技术的规范学习。教学比赛，通过教学比赛让学生体验并且学会在比赛中应用踢墙式二过一战术，提高学生的竞争意思，团队精神，发展学生的敏捷、速度、耐力等身体素质，激发学生的运动学习爱好。最后通过意念放松的练习使得学生的身体得到有效的放松，增进身体尽快恢复。4.结束 通过点评，鼓励激发学生的爱好。足球局部战术踢墙式“二过一”教案学校：银川市十五中学 教师:李长安 日期：6月年 级八年级班 级11班课 次第一次地 点足球场教学内容足球局部战术踢 踢墙式“二过一”教学目的1. 理解踢墙式“二过一”概念和简朴配合措施及该技术在比赛中运用。2.通学习理解并掌握“踢墙式”二过一战术的配合措施，80%左
7、右的学生可以顺利完毕3-5次以上的二过一配合。3.发展学生身体的协调性，增强身体素质，激发运动爱好，体验运动乐趣。4.通过小组合伙学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感。重点难点重点：踢墙式二过一战术配合措施难点：传、跑时机、方向、力度的掌控器材足球（24） 标志圈30 教学过程教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动组 织 与 要 求 开始部分 一、课堂常规1.体育委员整队报告。2.师生问好，教师考勤。3.宣布本课任务与规定。4.强调学练安全5.安排见习生。1.师生问好2.提问学生：在足球比赛中实力相称时依托什么才干在比赛中获胜？结合学生回答导， 引出本节课的重要内容：踢墙式二过一战
8、术。一、1.队伍安静整洁2.接受、执行学习任务3.带着问题思考一、组织形式J J J J J JJ J J J J JJ J J J J JJ J J J J JK教师规定：静、快、齐准备部分 二、热 身1.模仿教师做热身练习1.绕标志盘慢跑提膝拍腿跑（绕本队）一折叠腿跑（同侧交叉）侧滑步（迎面）一、二碎步跑（异侧交叉跑）-摆腿（内外）（绕本队）-上踢膝下击掌（绕本队）2.专项辅助练习迎面传接传球（一脚触球）-跑到本队队尾同侧对的队尾-对面队的队尾-交叉队的队尾。二、热身1.教师做热身练习动作2.教师解说、示范二、热身1.跟随教师并且模仿做出相应练习动作。2.做完练习跑步到队尾。3.每组练习一
9、轮4. 注意踢球力量、方向的控制，球，一旦踢跑了跑步接球到位继续练习。二、组织形式1.规定：安静、有序2.规定：有序进行练习基本部分三、学习踢墙式“二过一”1. 教师示范、解说踢墙式“二过一”战术2.两人三角传球去指定区域自己布置场地进行练习3.三人一组，二打一练习4.体验踢墙式二过一射门练习规则：八人一组，4人持球、四人为墙各一列排在标志盘后，持球队员传球给无球队员，无球队员接球后再传球给持球队员后迅速超远标志杆后接持球队员(一脚触球，迅速到无球队尾站好队)传来的球(尽量地滚球)反弹球射门，跑步捡球排到持球队员队尾，以此类推。三、1.教师运用战术版进行解说、示范。2.学生练习3.每做两组后互
10、换角色。4.巡逻指引纠正5.集中指引纠正6.优秀学生示范7.练习中提示指引纠正1.教师解说示范、规定2.组织学生练习3.指引纠正1.认真观看示范、观测教师传、跑时机、方向、力量控制。并体验并思考：踢墙式二过一的配合措施及持、传球队员的规定均有是什么？2.每做两组后互换角色）。3.注意传跑时机积极进行传球4.以哨音为准，积极配合教师做好相应练习。1.认真体验二过一的配合措施2.注意传跑时机3.按规定完毕练习。三、组织1.组织J J J J J JJ J J J J JK教师规定：安静仔细听江2.两人一组二过一练习规定：积极跑位接球，力量适中，方向精确，尽量踢地滚球。3.三人一组二打一123规定：
11、一脚传球，力量适中，悲观防守。4.踢墙式二过一射门体验规定:射门力量要小，迅速接球后归队。教学过程教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动组 织 与 要 求5.教学比赛规则：8vs8、3vs3，在比赛中重要以踢墙式二过一战术为主，应用一次加2分，应用踢墙式二过一射进门加3分最后按成绩评比。6.放松1.组织学生进行比赛2.听到哨音立即终结比赛并且站在原地不动。2.巡逻指引纠正 1.重要以“踢墙式二过一”战术为主进行比赛.2.注意安全.5.教学比赛规定：在指定区域内进行比赛 结束部分四、结束 1、集合队伍2、放松练习3、点评4、布置、收器材5、师生再会。总结静、快、齐四、组织J J J J J
12、JJ J J J J JJ J J J J JJ J J J J J教师场地器材足球、标志盘预计练习密度估计强度曲线课后小结本次课以生为本，确立“健康第一”的指引思想，以探究型课程为主，层层递进，激发学生的求知欲，着重培养学生的探究、学习精神、实践能力和个性特长，以小组合伙形式组织教学。通过教学比赛使学生积极参与运动和活跃课堂氛围，同步通过踢墙式二过一战术配合图示和视频演示让学生明确踢墙式二过一中传球时机、方向、传球力度及跑位规定。学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。只是由于少部分学生的个人技术掌握不够纯熟，踢墙式二过一配合战术效果不是很明显，传跑时机掌握不是较好，需要在此后教学中加强学生个人技术的提高。
